9《端午粽》 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，课文名为《端午粽》。本课主要内容围绕着端午节的习俗和粽子的制作过程展开。学生们将通过学习这篇课文，了解端午节的传统习俗，以及粽子在中国文化中的重要地位。课文内容详细介绍了粽子的制作过程，包括选料、包裹、蒸煮等步骤，以及吃粽子的习俗和寓意。同时，课文还通过讲述屈原的故事，引导学生感受端午节的历史文化内涵。通过学习这篇课文，学生们将加深对中国传统文化的理解和认同。核心素养目标本节课旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，通过学习《端午粽》这篇课文，引导学生深入理解端午节的习俗和粽子的制作过程，从而提高他们的文化素养。同时，通过分析课文中的关键词语和句子，培养学生仔细阅读和思考的习惯，提升他们的语文思维能力。此外，通过讨论和分享，培养学生学会倾听和表达的能力，增强他们的人际交往能力。通过本节课的学习，学生们将能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养自己的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《端午粽》的内容，掌握端午节的习俗和粽子的制作过程。

2.培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

难点：

1.理解课文中的关键词语和句子，如“端午节”、“粽子”、“选料”、“包裹”、“蒸煮”等。

2.引导学生感受端午节的历史文化内涵，联系屈原的故事。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过教师讲解、学生自主阅读、小组讨论等方式，帮助学生深入了解课文内容。可以使用图片、视频等教学辅助材料，直观地展示粽子的制作过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.对于难点内容，可以引导学生通过阅读相关背景资料，了解屈原的故事，理解端午节的文化内涵。可以组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。同时，教师可以给予必要的引导和解释，帮助学生克服困难，理解端午节的历史文化内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《端午粽》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的端午节图片、粽子制作过程的视频、屈原故事的资料等，以多媒体形式展示，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的食材和烹饪工具，让学生亲自动手制作小粽子，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《端午粽》的预习PPT、相关视频和文档，让学生提前了解课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“端午节在中国的传统文化中有什么意义？”、“粽子是如何制作的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读材料，理解端午节和粽子的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的传说故事，引出《端午粽》这篇课文，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语和句子，如“选料”、“包裹”、“蒸煮”等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论课文内容，让学生分享对端午节的了解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如让学生写一篇关于端午节的小短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《端午节的历史与文化》等相关书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《端午粽》的教学内容主要围绕端午节的习俗和粽子的制作过程展开。通过学习这篇课文，学生将掌握以下知识点：

1.端午节的基本概念和习俗：学生将了解端午节的起源、庆祝方式和传统习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等。

2.粽子的制作过程：学生将了解粽子的食材选择、包裹方法、蒸煮步骤等制作过程，并学会如何正确地包裹一个粽子。

3.屈原的故事：学生将通过课文中的描述，了解屈原是谁，以及他与端午节的关系，培养对历史人物的认知。

4.中华优秀传统文化的认同：通过学习端午节和粽子的文化内涵，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

5.语文思维能力的培养：学生将通过分析课文中的关键词语和句子，培养仔细阅读和思考的习惯，提高语文思维能力。

6.表达能力与团队合作：通过讨论和分享，学生将学会倾听和表达自己的观点，培养人际交往能力和团队合作意识。板书设计1.端午节习俗

-①赛龙舟：端午节的传统活动之一，寓意驱邪避疫、祈求健康。

-②挂艾草：端午节时家家户户挂艾草，以驱除邪气和疾病。

-③佩戴香囊：香囊里装有香料，寓意平安和吉祥。

2.粽子制作过程

-①选料：选用糯米、五花肉、鸡蛋等食材。

-②包裹：用粽叶包裹糯米和馅料，形成三角形状。

-③蒸煮：将包裹好的粽子放入锅中蒸煮，熟透后即可享用。

3.屈原的故事

-①屈原：战国时期的楚国诗人，被誉为爱国诗人的典范。

-②投江：屈原因国破家亡，投江自尽，以身殉国。

-③端午节：为了纪念屈原，后人将端午节作为纪念屈原的日子。

4.中华优秀传统文化的认同

-①传统习俗：端午节等传统节日的庆祝活动，体现了中华优秀传统文化的独特魅力。

-②文化遗产：粽子、龙舟等习俗，被列为中国的非物质文化遗产。

-③民族自豪感：学习端午节的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的自豪感。课后作业为了巩固本节课《端午粽》的学习内容，布置以下课后作业：

1.写作练习：

-题目：请写一篇关于你最喜欢的传统节日的作文，可以是端午节、中秋节、春节等。

-要求：通过具体的事例和细节，描述节日的习俗、活动和感受。

-示例：我最喜欢的传统节日是端午节。端午节是我国的传统节日之一，每年的农历五月初五庆祝。这一天，家家户户都会包裹粽子，赛龙舟，挂艾草和香囊。我特别喜欢品尝妈妈亲手包裹的粽子，清香扑鼻，口感糯米软糯，馅料丰富多样。端午节也是一个重要的时刻，我们家会一起缅怀祖先，感受传统文化的魅力。

2.研究报告：

-题目：请选择一个你感兴趣的传统节日，进行研究报告。

-要求：通过图书馆、网络等渠道，收集节日的起源、习俗、活动等信息，整理成一份报告。

-示例：我选择的研究报告是关于中秋节。中秋节是中国的传统节日，通常在农历八月十五庆祝。这个节日的起源有多种说法，其中之一是纪念古代的月神崇拜。中秋节的主要习俗包括赏月、吃月饼、赏花灯等。赏月是中秋节最重要的活动之一，人们会登上高楼或到户外赏月，感受月光的美丽和宁静。吃月饼也是中秋节的传统习俗，月饼象征团圆和丰收。我还在报告中介绍了中秋节的故事传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，以及中秋节在现代社会中的庆祝方式。

3.手工制作：

-题目：请制作一个传统节日的手工艺品，如端午节的小粽子、中秋节的花灯等。

-要求：选择一个你喜欢的节日，利用纸张、彩泥、丝线等材料，制作一个代表该节日的手工艺品。

-示例：我制作的手工艺品是一个端午节的小粽子。我首先用绿色的纸张包裹成一个三角形状，代表粽子的外皮。然后，我用线绳捆绑起来，模拟粽子的绳索。最后，我在粽子上画上可爱的表情符号，使它看起来更加生动可爱。这个小粽子不仅展示了端午节的传统习俗，也体现了我对传统文化的热爱。

4.绘画创作：

-题目：请绘制一幅关于传统节日的图画。

-要求：选择一个你喜欢的传统节日，用画笔表达出节日的氛围和习俗。

-示例：我绘制了一幅关于中秋节的图画。画面中，我描绘了一轮明亮的月亮，月光照耀着一座座高楼。人们纷纷登上高楼，赏月、品尝月饼，欢声笑语回荡在夜空中。画面的背景是五彩斑斓的花灯，增添了节日的喜庆气氛。通过这幅画，我希望表达出中秋节团圆、丰收的美好寓意。

5.语文素养提升：

-题目：请从本节课学到的屈原的故事中，选择一个你印象最深刻的片段，进行朗诵练习。

-要求：选择一个片段，练习朗诵，注意语音语调的把握，增强语文素养。

-示例：我选择的是屈原投江的片段。我练习朗诵时，特别注意表达出屈原投江时的决绝和悲壮情感。我尝试通过语音语调的变化，传达出屈原对国家的忠诚和牺牲精神。通过这个练习，我不仅加深了对屈原故事的理解，也提高了自己的朗诵能力。教学反思首先，我感到非常满意的是学生们对本节课内容的积极参与和热情。通过故事、案例和视频的导入，我成功地激发了学生的学习兴趣，他们主动参与到课堂活动中，积极提问和讨论，表现出对端午节和粽子的浓厚兴趣。这种积极的课堂氛围对于学生的学习效果有着重要的影响。

其次，我也意识到在讲解知识点时，我可能过于详细和深入，导致一些学生可能会感到困惑和难以跟上。为了更好地适应不同学生的学习速度和能力，我需要更加灵活地调整教学节奏，确保每个学生都能理解和掌握关键知识点。

再次，我注意到在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异。有的学生可能更擅长表达和讨论，而有的学生可能更倾向于独自思考和写作。为了更好地满足不同学生的需求，我需要设计更多样化的课堂活动，鼓励每个学生根据自己的优势参与其