Unit 1 Me and My Class Lesson 6（教学设计）-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1MeandMyClassLesson6（教学设计）-2024-2025学年冀教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MeandMyClassLesson6（教学设计）-2024-2025学年冀教版英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：《MeandMyClass》Lesson6

2.教学年级和班级：八年级（上册）某班

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版英语八年级上册《MeandMyClass》单元，通过丰富多样的课堂活动，帮助学生掌握描述自己和同学外貌、性格、爱好的英语表达。课程以课本内容为基础，结合实际生活，提高学生的英语实际运用能力。课堂上，学生将进行小组合作，展示班级成员的特点，增进彼此了解，培养团队协作精神。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述自己及同学的外貌、性格和爱好，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过小组合作活动，激发学生思考、分析、评价和创造性地表达观点，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重个体差异，培养跨文化交际意识，增进对中外文化差异的认识。

4.学习能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述外貌、性格和爱好的关键短语和句型。

2.能够运用所学知识进行流畅的口语交流。

难点：

1.不同性格特点的词汇使用和辨析。

2.在实际语境中灵活运用句型进行描述。

解决办法及突破策略：

1.采用图片展示、角色扮演等方法，帮助学生形象记忆和运用描述外貌、性格和爱好的词汇。

2.设计小组讨论活动，让学生互相提问、回答，提高口语表达能力，突破性格特点词汇的使用难点。

3.创设真实情境，让学生进行角色扮演，模拟实际对话，提高句子运用能力。

4.教师在课堂上及时纠正发音和语法错误，引导学生关注语言细节，提高语言准确性。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂。

-讲授：讲解关键短语和句型，为学生提供语言知识基础。

-讨论：组织小组讨论，让学生互相交流，提高口语表达能力。

2.教学活动：

-角色扮演：设置不同场景，让学生扮演课本中的角色，进行真实对话练习。

-小组合作：开展小组活动，共同完成任务，促进互动和合作。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

-多媒体课件：展示图片、视频等，帮助学生直观理解课程内容。

-实物展示：展示与课程相关的实物，增强学生对词汇的记忆。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括词汇表、预习视频和讨论话题。

设计预习问题：围绕“MeandMyClass”主题，设计问题，如“如何用英语描述你的同学？”

监控预习进度：检查学生的预习笔记和在线讨论区的参与情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看预习视频，初步了解描述同学的方法。

思考预习问题：学生尝试用英语描述一位同学，记录下遇到的困难。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和交流。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示班级照片，引出描述同学的话题。

讲解知识点：详细讲解如何使用形容词和短语来描述人的外貌和性格。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟介绍同学。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何应用新学词汇。

参与课堂活动：学生在角色扮演中实践描述技巧。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与小组成员讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，让学生理解语言点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生实际运用语言。

合作学习法：小组合作，促进学生之间的互动和沟通。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生写一篇关于同学的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，帮助学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

-学生活动：

完成作业：学生撰写短文，巩固描述技巧。

拓展学习：利用拓展资源，提高英语水平。

反思总结：学生反思学习过程，总结描述技巧的掌握情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyClassmates》：介绍不同性格特点的同学，以及他们在班级中的角色和贡献。

-《OurHobbies》：探讨班级同学的业余爱好，以及这些爱好如何增进彼此的了解和友谊。

-《ADayinOurClass》：描述班级一天的学习和生活，强调团队合作和相互支持的重要性。

2.自主学习和探究：

-研究项目：学生可以自主选择一个同学作为研究对象，深入了解其兴趣爱好、学习习惯和性格特点，并以报告的形式分享研究结果。

-视频制作：鼓励学生制作一段介绍班级同学的视频，包括每位同学的简短采访和个性化描述，展示班级多元化和和谐氛围。

-文化交流：学生可以通过书信或在线交流的方式，与外校或外国学生交流，了解他们的学校和班级生活，比较文化差异。

-个性化写作：学生可以尝试写一篇关于自己成长经历的短文，包括在班级中的变化和收获，以及对未来的展望。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语描述自己和同学的外貌、性格和爱好。

-掌握了相关的形容词和短语，如outgoing、-friendly、likestoplaysoccer等。

-通过角色扮演和小组讨论，我们实践了在实际情境中运用所学知识进行口语交流。

-强调了尊重个体差异，增进同学间友谊的重要性。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.Whichphrasecandescribeapersonwhoisverytalkative?

A.ShyB.OutgoingC.Quiet

2.What'sthebestwaytodescribeyourhobby?

A.Iliketoplay.B.Ienjoyplayingbasketball.

C.Myfavoritehobbyissleeping.

（2）填空题：

3.Mybestfriendisvery________(友好的)andalwaysreadytohelpothers.

4.Ourclasshasmanydifferent________(爱好),suchasdrawing,playingguitar,anddancing.

（3）简答题：

5.Describeoneofyourclassmateswithatleastthreeadjectivesandgivereasons.

6.Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginaclass?

（4）口语表达：

7.Teacherwillrandomlycallonstudentstointroducethemselvesanddescribeoneoftheirclassmatesinfrontoftheclass.

8.Studentswillworkinpairstohaveaconversationabouttheirhobbiesandinterests.

注意：当堂检测旨在检验学生对本节课知识的掌握情况，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。检测内容要与课本紧密相关，确保实用性。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点词汇：outgoing,friendly,helpful,sporty,artistic,musical,hobby,describe,personality

-句型结构：

-"He/Sheisvery+形容词."

-"He/Shelikesto+动词."

-"His/Herhobbyis+动名词."

-描述方法：使用形容词和动名词短语描述人物外貌和爱好。

②简洁明了：

-使用简笔画或符号表示不同的性格特点和爱好，如笑脸表示友好，音符表示音乐爱好。

-列出关键点，如“人物描述三部曲”：外貌、性格、爱好。

③艺术性和趣味性：

-采用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，如蓝色表示性格，绿色表示爱好。

-设计有趣的卡通人物形象，代表不同的同学特点。

-利用图表或思维导图形式，展示同学们的多样性和相互关系。

板书设计旨在通过视觉上的吸引和逻辑上的清晰，帮助学生更好地记忆和理解课程内容，同时增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们对描述同学的外貌、性格和爱好这一话题表现出较高的兴趣。他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，尝试用所学的词汇和句型进行口语交流。然而，我也观察到一些需要改进的地方。

反思活动：

1.学生在描述同学时，词汇使用较为单一，需要进一步丰富词汇量。

2.部分学生在口语表达时，语法错误较多，影响交流效果。

3.课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。

改进措施：

1.针对词汇量不足的问题，我将在下一节课中增加词汇教学环节，引入更多描述人物特点的形容词和短语。

2.为了提高学生的语法准确性，我将在课后布置相关的语法练习，并在课堂上进行讲解和纠正。

3.重新调整课堂活动的时间分配，确保每位学生都有足够的时间参与