推断文言实词词义的7个方法

推断文言实词词义的7个方法（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。例如：①襟三江而带五湖。（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。②以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。④方其系燕父子以组。（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。②今若遣此妇，终老不复取。（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。③士之耽兮，犹可说也。（《诗经·卫风·氓》）【解析】“说”，不同于现代汉语说话的“说”，它通“脱”，解脱。这句话的意思是男子沉溺于爱情之中，还能够解脱。（三）语法推断法根据词语在文中的语法位置和功用来推断词语的含义。文言文除特殊句式“倒装句”外，和现代汉语的语法结构基本一致，都按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列。充当句子成分的词语，其词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。进行语法推断时，我们可以通过划分句子成分，分析词语在句中所处的位置，并判断它的词性，从而推知它的含义。例如：①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）【解析】“水”是名词，它的前面有助动词“能”做修饰，并处在谓语位置，用如动词，当“游泳”讲。②人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）【解析】“隶”是名词，奴隶；但它并不是句中的主语，它的作用是修饰动词“使”，做状语，可译为“像对待奴隶一样”。③素善留侯张良。（《鸿门宴》）【解析】“善”是形容词，友善、友好；它的后面跟宾语，因此它活用为动词，做“交好”讲，担任句子的谓语。（四）修辞推断法古文中往往有一些字数相同或相近，结构相同或相似的语句，其中相对应的位置使用同义词或反义词，构成修辞上的互文、对偶或排比。我们可以根据其中已知词语的含义，而推断出未知词语的含义。例如：①闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（《滕王阁序》）【解析】在这个骈偶句中，“扑”和“弥”可以互为释义，“弥”的意思是“满”，那么可以推出“扑”的含义也为“满”。②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）【解析】“忧劳”和“逸豫”处于相对应的位置，构成反义词，“忧劳”的意思比较容易理解，意为“劳苦”，据此可以推出“逸豫”的意思为“安乐”。（五）语境推断法语境可分为句子内部语境和外部语境。所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是指上下文，针对整段文字、整篇文章的语言环境。例如：①（湖南省高考试题）吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。【解析】从语境看，应是对严祺先文章深为赞赏，“拔”解释为“拔除”明显不通。再联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。②（福建省高考试题）挟三百金之富阳贾。【解析】“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，结合语言环境理解，句中“富阳”是名词，指某一地名。挟带三百金到富阳，应该是要去购置货物，“贾”应解释为动词“做生意”。③（江西省高考试题）乱而继迁薄我，必败。【解析】“薄”有鄙薄、轻视的意思，但把这个解释带入原文却讲不通，从语境看，是说如果我们乱了阵脚，而继迁又进攻我，那么一定就会失败。“薄”意为“迫近，引申为进攻”。（六）联想推断法出现一些难理解的文言实词，我们可以联想其在课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如：①（江西省高考试题）然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育（孟贲、夏育，人名，皆为勇猛无敌之人），亦不能夺之矣。【解析】“夺：强取”，此处被设为错误选项，联想《陈情表》中“舅夺母志”，“夺”意为“改变”，知识迁移，那么这句子的意思是：但要说到让他（汲黯）辅佐年幼的君主，他会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主驱赶他，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！②（江西省高考试题）继迁兵相随属。【解析】“属”为多义词，理解其含义可以联想《屈原列传》“然亡国破家相随属”，《信陵君窃符救赵》“平原君使者冠盖相属于魏”，两句中“属”都为“连接”义，从其相同或相近的语言形式，我们不难理解“属”字在文中的含义。这句话的意思是：继迁的兵士相连接，一个跟着一个。（七）成语推断法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词