人教版小学六年级下册语文教案

12．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的？（指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心2介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有？（3？（采取各种方法朗读，重点指导有感情地朗读课文。重视学生的自主多元感悟，重如生（甲）一望无际的田野，金黄一片，丰收在望，一派丰收的景象4生（丙）描述场面燕子飞过清清的柳梢，飞过生（乙）朗读杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道52、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”5、同学们一定急于解开心中的疑惑，下面，就让我（设计意图：这一环节中，学生由生疑而质疑，自质疑至解疑“现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。”（引导学生从不同角度谈出自己的感受：对种树人说……；6这是作者赵丽宏回忆二十多年前的一件事。一个表演杂技的顶碗少年那一夜第一部分1—5）写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众？（7默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及 ,于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音变会突然在我尔畔响起”是少是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖89它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”一、谈话导入。阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、），（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，藏戏没有舞台传奇来历：为民我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状？（六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确？（2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式上独一无二的神话般的山区建筑模式。”永定土楼，特别是圆形住宅（土楼以悠久的历史，宏大的，精巧的结构而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生长的巨大的““飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径，，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后民俗文字、图片资料，还可以搜集其他民族饶有趣味的风俗，在教学过程中交流。为了让2．在教学过程中，先让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍和田维吾尔族的，写了哪些特3．在感悟和理解课文之后，引导学生画出自己感兴趣的内容，说一说感特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶？（将你调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民第一个交流的内容即本组专题──民风民俗，要引导学生结合四篇课文和课外搜集的资俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯。在交流时，还可借助一些图文资料，加深印象，领的内容是四篇课文的表达特点。老师应有意识地在每篇课文的教学过程中，指导学生在刻的句子基础上，发现和梳理表达方法。在此次交流过程中，要结合具体课文内容加以本次“日积月累”安排了两首古诗:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。一首写元旦，一首写中秋节，两首诗与本单元主题和课文内容有紧密的联系。目的是拓展课本次“趣味语文”编排的材料，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣，又能领炙人口的唐诗《清明》，标点符号略作改动，竟变成一首绝妙的小令，标点符号再作教学时先让学生自己读一读、想一想，再说说自己的理解，有趣之处在哪里），有一次足球比赛，是上海队和广东队对垒。比赛结果一出来，有一位记者便连夜理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗通过预习，同学们已经知道课文是写李大钊被捕前、被捕时、被捕后的事，请？（？（2．在学生整体感知课文之后，教师可以提覆盖全文的问题，让学生自读自悟从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副二、教学重点：通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天在什么情况下说的，他们说这些话时看到的是什么，可能想到了什么？然后通过小组交流学生弄清这一问题。第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的2、练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。【板书设计】1．读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什？（（全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为？（（2）死得其所() 3）_________________4）_________________四个方面分述，最后指出开追悼会的（3）"两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为（1）从工作时间上看："我今晚上……""……就听见公鸡哦哦地叫明了。"（2）从工作量上看："总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件。你们送（3）从工作态度上看："他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。"让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地"审阅"一本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说"看啊，这我们中华人民共和国的总理。……你们见过这样的总理吗？"通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理革命战争时期，许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的仇恨与对革命1．板书课题，作者“安徒生”请大家看课文插图，这个坐在雪地里的小女孩就是大年夜还在卖火柴的小女孩。请？（现了哪三个内容现实——幻象——现实）以下几次擦火柴。请大家运用这个方法，伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴2、引导学生想象凡卡来做学徒，曾经有什么指望上节课同学们初步自学了这篇课文，按写信前、写信、写信后的顺序理清了文作、神态中体会出他当时的心情是十分害怕的。这节课我们继续运用通过人物语言、？（？（？（④出示幻灯片（凡卡跪在地上写信的情景）此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地小结：凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛＿＿惨）＿＿教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己3．把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看？（2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么？（3．交流过程中，尽量用事实说话，指导学生完整讲述已知的事实，阐明自己激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的如果拧不动,要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气－要知道预防煤气中毒据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情2．同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对1．教师选择自己在巡视中发现的典型作文──读《鲁滨孙飘流记》有感希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西灵魂里/唱没有歌词的歌曲/永远/不会停息/我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，能帮妈妈做家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，一盏不灭的灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独一、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，玉米人：伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血种人）。他们计划放火烧完全违反了印第安人的传统观念。当地印第安人认为，人是玉米做的，卖玉米就是老人与海：故事讲到一个精神沮丧的老渔人，在他对职业的自豪感（冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后，被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小奖从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工还有射线在不停地释放。”“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追↓↓↓“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把？（三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断6、你真棒！课文读的很仔细，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一12、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个2．这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，：（1．主持人宣布辩论会开始；公布辩论的题2．先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面3．师小结评价：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用，（1．双方辩论结束，主持人应该对整个辩论第一，帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和科技的发展“利大还是弊大”这是个难辩的话题。恩格斯说：“我们不要过分陶醉一次这样的胜利自然都会给予我们报复。”是啊，“科技进步是一把双刃剑”，同学们行辩驳，在辩论中能从不同的角度看待问题。对于科技发展的负面影响关键看我们人如的目的，采用什么样的方式去发展和利用科技。既然我们有能力开发先进技术，驾驭和我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界，这个世界就是你们丰富多彩的生活天都遨游在生活的海洋里，在感受着生活，体验着生活。今天，就让我们的思绪尽情动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的1．翻阅自己近来写的日记、读书笔记，把：（3．学生自由写作，先写完的学生可以到自己喜欢的同学那儿拜读他的大作1．同学们，学会写作文是一种能力，学会按作文内容组建评赏小组，组内评赏，虚心学习他人的成功之处，真诚指出不组内选出有代表性的作品，进行宣读，全班同学进行评议：肯定成功之处，经过同学们的合作交流，取长补短，同学们的习作增色不少，出现了不少佳作一部分作文，编一个属于自己的作文集。在前面写上编者的话，还可以根据内容的不同①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级作好“班级纪念册”，可以做以下几件事1）读“阅读材料”中的文章：（如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样，个人、动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事（1）认识制作“班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励（2）讨论“班级纪念册”的内容和形式。荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔忘的启蒙》有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领的鼓励（《作文上的红双圈》）。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温类别〖〗内容〖〗难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认这是材料搜集与整理的最后阶段。可以以小组为单位进行搜集，搜集的内容包括的内容与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整理了。根据材料确定好班级纪念册的策划，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。也可以先确定班级纪念册的制作，关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设要即时关注情况，督促、指导学生完成。班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打（1）写临别赠言。阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。学生也会请老师写赠言。给学生临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的这项活动的范围是很广泛的。“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信，表意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书开展“为母校做点事”的活动要因地制宜，根据学校实际情况，是学校所需要的无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联节目；也可以让学生自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。要考虑学生的参与面在这次联欢会上都有事做，都发挥参与者的作用，不要只当观众。一台精彩的、人人参与上述这些活动，虽然安排在“依依惜别”板块，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”“我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。”“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，郑煜的横笛吹得挺棒的。一开场肯定技压群芳。”“我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动。”“瞧我有多棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今宵”毕业联欢会“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？”“这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？”郑煜说：“经历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有趣的活动。”虞群群说：“以后遇到这样的事情，我会安排得更有计划性。”旁观的赵老师和孩子们打趣，说：“嘿，这次活动最大的赢家是郎老师，因为她看似放手，实则精心策划。”极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作崇敬、感激和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。文章重点写了为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，可以《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练获国务院颁发的“为我国文化艺术事业作出突出贡献”的专家证书。曾任北京市人大常委主席、中国文联全国委员会委员、中国作家协会副主席。刘绍棠四十余年文学生涯，历经中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获全国短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代部。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《每个作家谈到自己文学创作之路时，都会有一个动当时她还在中学读书，有一次学校开展征文比赛，她的一篇《补那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个歌声响起，毕业的六月季又将来到时，望着这一群和自己同一间教室“奋战”六属于我们班自己的班书。”预期到的问题来了：“什么？4．招兵买马：为了让小朋友有参与感，也利用机会训练一下孩子的做事能力，在班上聘5．走马上任：原本很担心孩子三分钟热度，到头来老师又得全部一肩扛友，慎重其事的用计算机打了一张交件表格，把全部的同学姓名座号，分照片、文章和画记，老师的心中便稍稍放下心，但孩子毕竟是孩子，有时还是需要老师帮助，中午午时解决学生打字中的问题，比自己打字还花时间，但为了让孩子参与和锻炼，还是让小个打字高手，帮了不少忙。最后的校稿，还是要由老师亲自来，最后三十四位小朋友，6．好事多磨：每班最后总有几个“慢郎中”，我班上也不例外，为了让最后那几篇文章和照片，还是要拖好久，加上进行到这时候，学校的期末考试逼近，事情的进度告诉我，下次做，要从期中开始做，免得期末忙得晕头生活照，又搜集了一些绘画作品，但觉得还少了些什么，于是再加上每人一页的个人小8．家长支持：出一本书，不对外发行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打发《605童年回忆》时，小朋友都很惊讶印角们，在教师节前夕，全班秘密约好要给老师一个惊喜，于是，当天第二节下课，从全班聚在教室外，大喊：“祝老师教师节快乐！”当我走出教室外，学生一个接着一个给老师拥抱，送上卡片、小“老师我真不想分班”“真不想离开你”，让老师心里觉得很感动，也很欣慰，以前的辛苦都化为支持的力量，鼓生如梦，梦永伴随着你！”“祝愿你发财时不要忘记哥们──我……”“祝你笑口常开上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。”如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊值，也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟的水手。”（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让天空中。”（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而（1）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”（2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你他成为你人生的通行证。”（3）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，（4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺（5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”3．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”一路走好！”赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表建议书的内容：①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；②讲理由：对方的思考；③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公诸报端，倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。接着在另起一行的顶格处写号召的对“综合复习”使用说明及练习提示2．综合复习材料可在期末总复习时集中使用，也可在全学期的教学过程中分散与课文的教学适当联系。例如，《狱中联欢》一文的学习，可安排在第三组明确的要求，并安排比较充裕的时间，让学生自己按要求认真读书，完成相关练习（有的在书上勾画批注或列出简单提纲，为交流时的发言做好准备），在此基础上组织适当的交4．以下的练习提示，供教师对学生的自学自练进行检查时参考，不要把它们当作现成的一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。”这首诗的第二