2024届四川省泸州市高三二模诊断考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE2四川省泸州市2024届高三二模诊断考试语文试题第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读。（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。在《论语集注》的开篇，朱熹辑录了程颐关于读《论语》和《孟子》方法的相关论述，作为《论语序说》和《读论语孟子法》。在这些文字中，程颐谈到了读《论语》的四种境界，亦可视为读经典的四种境界。第一种境界：“读了全然无事者”。读了《论语》之后无动于衷，也一无所获。尽管这部经典曾经打动并影响过无数的读书人，但对于他来说毫无触动，如同根本没有读过。程颐感慨道：“今人不会读书。如读论语，未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。”在他看来，读不懂经典的首要原因在于不晓文义。倘若读不懂经典的字面意思，也就不可能深入理解古圣先贤的用心。在他看来，读不懂经典的另一个原因在于心思纷乱。程颐说：“学者患心虑纷乱，不能宁静，此则天下公病。”（《二程遗书》卷十五）。根据他的观察，思绪纷杂，心不宁静，乃是读书人的通病。第二种境界：“读了后，其中得一两句喜者”。读了《论语》之后，其中有一两句话对自己有所触动，于是会心一笑，甚至窃喜不已。相对于那些“全然无事者”，能够体会到经典当中若干佳句而心生欢喜，显然已经有所触动、有所收获。尽管如此，那仍然是头脑层面对经典支离破碎的理解，真正的理解并没有发生。对于《论语》这样的经典，要逐字逐句地去研读，探求其中的微言大义，最好是朗读甚至背诵出来，不断咀嚼品味，反复加以谛思。读书时保持平心静气、心态平和，遇到不懂之处，不妨暂且搁置，不必妄加评论。事实上，阅读经典、研究经典，不仅需要有“韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年”那样的苦读精神、还需要有“闲坐小窗读周易，不知春去几多时”那样的淡定从容。随着时间的推移，人生阅历的增加，经典当中的精妙义理就有可能慢慢呈现出来。第三种境界：“读了后，知好之者”。随着对经典文本的不断熟悉，以及自己生命体验的不断累积，对于经典的妙处将会有更多的理解、更深的体会。一旦有了真实的触动，有了实际的受益，那么，就会慢慢喜欢上这部经典，逐渐信任这部经典，甚至热爱这部经典，这就叫作“好之者”。学习古代经典，要熟读玩味、切己体察，如此才能终身受益。倘若只是把它当作文字来看，那么就体会不到经典的妙处。第四种境界：“读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者”。读了《论语》等经典之后，切实体悟到了书中所蕴含的深邃智慧，真正体察到古代智者的良苦用心，读下来感觉妙不可言，于是情不自禁地手舞足蹈，这是读经典的第四种境界。事实上，读到某部经典时欣喜若狂或者涕泪悲泣，那是一个人读书生涯当中极为宝贵的时刻，是精神之旅中非常美妙的体验。我们学习古代经典，不是要让自己的人生变得越来越沉闷，而是要借助古代智者的教诲来滋养自己的生命，让自己的人生更加有意义。所以，阅读经典，不仅是要理解经典的文字含义，更为重要的是，透过自己的生命体验，将经典中的智慧活出来。（谢青松《读书的四种境界》，《光明日报》）1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）A.程颐认为，读经典后“全然无事者”，原因有二：一是不晓文义，二是心思纷乱。B.阅读和研究经典，须得“韦编屡绝铁砚穿”的苦读，“闲坐小窗读周易”的淡定。C.要达到“好之者”境界，就不能只把经典当文字来看，须得熟读玩味、切己体察。D.阅读经典重在透过自己的体验超越古代的智者，活出智慧，让人生更有意义。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开宗明义，紧接着从四个层面论述了阅读经典的境界，条理十分清晰。B.文章在展开论述时，注重引述程颐话语，言简意赅，发人深省，增强了说服力。C.文章综合运用了引证法、喻证法、对比法、演绎法等多种论证方法，说理深刻。D.文章以“亦可视为”“最好是”“不妨”等语，对观点表述作出限制，立论审慎。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.在《论语集注》里，朱熹辑录程颐《论语序说》为序，以《读论语孟子法》为跋。B.读《论语》欣喜若狂涕泪悲泣，极为宝贵非常美妙，就能“半部《论语》治天下”。C.读《红楼梦》，必经“全然无事”“得一两句喜”“好之”“手之舞之足之蹈之”四境界。D.“句句而求之，昼诵而味之，中夜而思之”（程颐）一语，最适合作为第三段的论据。〖答案〗1.D2.C3.D〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“超越古代的智者”错误。原文“我们学习古代经典，不是要让自己的人生变得越来越沉闷，而是要借助古代智者的教诲来滋养自己的生命，让自己的人生更加有意义”可知，是借助古代的智慧滋养生命，而不是超越古代智者。故选D。【2题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“喻证法……演绎法论证方法”错误，文章没有使用喻证法和演绎法论证。具体到文段“对于《论语》这样的经典，要逐字逐句地去研读，……事实上，阅读经典、研究经典，不仅需要有……那样的淡定从容”可知，是从特殊到一般的推论，即归纳推理。故选C。【3题详析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。A.“《论语序说》为序，以《读论语孟子法》为跋”错误。原文“在《论语集注》的开篇，朱熹辑录了程颐关于读《论语》和《孟子》方法的相关论述，作为《论语序说》和《读论语孟子法》”可知，两篇都在《论语集注》的开篇，但并未说明是序。B.“读《论语》”错误，“就能‘半部《论语》治天下’”于文无据。原文“事实上，读到某部经典时欣喜若狂或者涕泪悲泣，那是一个人读书生涯当中极为宝贵的时刻，是精神之旅中非常美妙的体验”可知，并无特指是读《论语》。原文阅读经典达到第四境界是针对读者的阅读体验和在阅读中的生命感悟等精神层面的收获，没有对外作用（治天下）的论述。C.“必经……四境界”过于绝对。原文“亦可视为读经典的四种境界”可知，阅读经典有这四种境界，但是不一定必然都经历这四种境界。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：6月4日，第三十一届中国国际信息通信展览会在北京开幕。记者从开幕式上获悉：工信部将持续增强移动通信、光通信等领域全产业链优势，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，全面推进6G技术研发。10年来，我国信息通信业取得了跨越式发展，建成全球规模最大、技术领先的网络基础设施，移动通信网臵实现从“3G突破”“4G同步”到“5G引领”的跨越，迅速发展的信息通信业有效驱动了实体经济数字化、网络化、智能化转型升级，推动了经济社会高质量发展。截至今年4月末，我国5G基站数达273.3万，5G用户数达到6.34亿，均占全球60%。工信部负责人表示，下一步将加快推动新型信息基础设施体系化发展，加速信息技术赋能、进一步丰富拓展5G应用场景，深化工业互联网融合应用，持续加强前沿技术研发布局，瞄准6G、量子通信、卫星互联网等领域，持续加大研发投入，催生更多创新成果。（《工信部：全面推进6G技术研发》，《人民日报》2023年06月05日）材料二：作为全球第一个实现5G商用的国家，韩国同样是最早开展6G研发的国家之一。韩国通信与信息科学研究院于2019年4月召开了6G论坛，正式宣布开始开展6G研究。韩国科技信息通信部2023年2月通过“K-NETWORK2030”战略，致力于将韩国打造成“新一代网络标杆国家”。该战略旨在开发世界级的6G技术，创新基于软件的下一代移动网络，并强化供应链的构建。欧盟领导的6GIA（6G基础设施联盟）和SNS（欧洲智能网络和服务伙伴关系）在2023年将投入1.32亿欧元，聚焦6G相关研究。其中70%的资金聚焦6G五大特定领域关键技术的研究，10%的资金用于实验室基础设施搭建和概念验证的测试，20%的资金用于垂直领域应用的研发。2024年，欧盟将再投入1.29亿欧元用于技术验证和其它研发。美国组建了NextG联盟，于2022年初发布其首份6G报告《6G路线图：构建北美6G领导力基础》，提出了北美6G的六大愿景：信任、安全性和弹性；增强数字世界体验；具有成本效益的跨网络架构方案；分布式云和通讯系统；人工智能原生无线网络；能源效率和环境的可持续性。报告分别从国家要求、应用及市场、技术发展三个层面对各个愿景展开描述，并规划了6G生命周期路线图和时间表。在俄罗斯，2022年俄罗斯斯科尔科沃科学技术研究（SKOLTECH）和无线电研究所（FSBINIIR）准备联合研发6G网络技术。（《5G商用进入快车道，全球各国纷纷布局6G》，光明网2023-03-30）材料三：6G是5G的进一步提升、不仅在速度、容量、延迟几方面有显著的优势，还将实现更广泛的覆盖范围、更高的安全性、更强的智能化和更多地创新应用。6G的目标是实现药物互跌，即让人与人、人与物、物与物之间的通信无缝衔接，形成一个全球信息网络。6G将采用更高的频段，即毫米波和太赫兹波，以及更先进的传输技术，如卫星通信、光通信、量子通信等，来提高通信的效率和质量。7G是对6G的进一步扩展，不仅在性能上有更大的突破，还将实现更高的维度和更深的层次的通信，即从空间通信到时空通信，从物理通信到心灵通信。7G的目标是实现人类的令息通信，即让人们可以通过网络实现全方位、全感官、全身心的交流和体验，无论是在地球上还是在太空中，无论是在现实中还是在虚拟中，无论是在现在还是在未来，7G将采用更高的频段，即亚太赫兹波和埃克赫兹波，以及更先进的传输技术，如星际通信，超光速通信，超距通信等，来提高通信的速度和范围。8G是对7G的进一步超越，不仅在性能上有更高的极限，还将实现更广的领域和更高的层次的通信，即从时空通信到超时空通信，从心灵通信到灵魂通信。8G的目标是实现人类的超越通信，即让人们可以通过网络实现超越物质、超越时间、超越空间、超越维度、超越意识的交流和体验，无论是在地球上还是在其他星球上，无论是在现实中还是在梦境中，无论是在生命中还是在死亡中。8G将采用更高的频段，即埃克赫兹波和泽托赫兹波，以及更先进的传输技术，如超维通信、超时空通信，超意识通信等，来提高通信的质量和深度。6G、7G、8G时代的通信技术将不断刷新我们对网络的认识和想象，为我们的生活和工作带来前所未有的变化和可能。我们期待着这些未来的技术能够早日成为现实，让我们享受更美好的网络世界。（《未来的6G、7G、8G时伐的通信技术将如何改变我们的生活？》，100度科技2023-11-09）4.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.优势：6G速度、容量、延迟等→7G时空通信、心灵通信→8G超时空通信、灵魂通信B.目标：6G万物互联→7G人类的全息通信→8G人类的超越通信C.频段：6G毫米波和太赫兹波→7G亚太赫兹波和埃克赫兹波→8G埃克赫兹波和泽托赫兹波D.传输：6G卫星通信、光通信、量子通信等→7G星际通信、超时空通信、超距通信等→8G超维通信、超光速通信、超意识通信等5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.据悉，工信部将全面推进6G技术研发，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，继续提速移动通信、光通信等。B.10年来，我国移动通信网络实现从“3G突破”“4G同步”到“5G引领”的跨越，网络基础设施全球规模最大。C.工信部负责人表示，下一步将进一步丰富拓展5G应用场景，深化工农业互联网融合应用，瞄准6G等领域。D.5G商用进入快车道，全球各国如韩国、欧盟、美国、俄罗斯等纷纷以各自的方式布局6G，韩国研发得最早。6.我国应该如何发展6G？请根据三则材料概括作答。〖答案〗4.D5.B6.①政策支持全面推进6G技术研发；②学习韩国、欧盟等先进经验，加大资金投入；③国内研发更先进的传输技术。〖解析〗【4题详析】本题考查学生分析理解文本内容的能力。D.张冠李戴。“7G星际通信、超时空通信、超距通信等→8G超维通信、超光速通信、超意识通信等”错误，7G将采用的传输技术有：星际通信，超光速通信，超距通信等。8G将采用的传输技术有：超维通信、超时空通信，超意识通信等。故选D。【5题详析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。A.因果倒置，应该是“工信部将持续增强移动通信、光通信等领域全产业链优势，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，全面推进6G技术研发”。C.“深化工农业互联网融合应用”错误，原文是“深化工业互联网融合应用”，没有“农业”。D.“韩国研发得最早”错误，根据材料二可知，韩国是最早开展6G研发的国家之一。故选B。【6题详析】本题考查学生筛选和概括文本信息的能力。材料一选自《工信部：全面推进6G技术研发》，根据材料一中“记者从开幕式上获悉：工信部将持续增强移动通信、光通信等领域全产业链优势，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，全面推进6G技术研发”可知，我国发展6G离不开国家政策的大力支持，工信部做出决策，全面推进6G技术研发，将起引领作用。材料二选自《5G商用进入快车道，全球各国纷纷布局6G》，材料二中列举了韩国、欧盟、美国、俄罗斯等纷纷以各自的方式布局6G的事例，我国发展6G应向走在研发前列的国家学习，学习他们的技术经验，加大研发资金投入。根据材料三“6G将采用更高的频段，即毫米波和太赫兹波，以及更先进的传输技术，如卫星通信、光通信、量子通信等，来提高通信的效率和质量”可知，我国发展6G也应注重本国技术实力的提升，研发更先进的传输技术。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成小题。脚印张大愚旷野，小路。一支队伍正在行进，紧张有序的脚步声踏破晨的寂静。“哎哟，走不了啦！”后排忽然传来一个声音。“什么情况？”排长手一挥，队伍停下。一个士兵歪坐在地上，痛苦地叫嚷着。排长面色一沉：“王志强，又是你！咋啦？”“脚烂了！”王志强伸出脚给排长看。排长的目光在上面转来转去，像刀。“几个血泡至于吗？起来，走！”王志强挣扎着站起来，刚一迈步，一个趔趄又栽倒在地上。“真的走不了了！”声音里带着哭腔。排长皱皱眉，从背包里扯出一条绑腿布，递给旁边的一个战士。“李国亮，你给他包上，陪他在这儿休息一会儿。天黑前务必赶到曹家店与我们会合！”李国亮身子一挺：“是！”队伍渐渐远去了。王志强和李国亮坐在路边。天阴沉沉的，乌云压得让人喘不过气来。半晌，两人抬头看一眼前方，队伍已没了影子。“现在感觉好点吗？”李国亮率先打破沉默。“疼得更厉害了。”王志强做出呲牙咧嘴的表情。李国亮怪异地看了王志强一眼。对方躲开他的眼神，扭过头，目光投向身后——那是他们家乡的方向。新发的“汉阳造”斜放在旁边，他摸了一下，冷得像冰，赶忙缩回手。“狗娃，聊聊天吧。”王志强说。“说吧，铁柱。”“咱们出来多长时间了？”“半个月吧。听说马上打北平了，能活着回去不？”“能，一定能……吧。”狗娃眼睛看着别处。“你心里也没底是不是？”铁柱紧盯着狗娃。狗娃没有回答。铁柱没有再问，目光再次投向家乡的方向。“狗娃，真羡慕你啊，一个人无牵无挂的，多好！哪像我拖家带口的，难啦。我出来不打紧，家里咋办？你小侄儿才十一个月，没有奶嚼，瘦得猫崽儿样——你嫂子自己都吃不饱，哪里有奶水喂？唉，不易呀，自己一身病，还要伺候我老娘。一个女人家，咋个支撑？她要有个好歹，整个家就完了……”铁柱哽咽了。狗娃听着，嘴角微微抖动着，眼圈也有点儿泛红，但他始终没看铁柱。一阵沉默，天空蓦地响起嘎——嘎——的叫声，两人仰起头，一行大雁正朝着北方飞去。“我想去解个手。”铁柱突然说。“解呗，就在这解吧。”狗娃说。“我解大的，你看着我解不出来。”“那你走不了咋办？”“我……能走。”铁柱说着站起来，迈开了步子。“你……装的是不是？”狗娃大声说。“装啥？只能慢慢地走几步。”铁柱说。狗娃的呼吸急促起来，仿佛有什么东西堵在胸口。他背对铁柱站着，许久，转过身来：“去吧，你要想好了就去吧。”狗娃的声音很低，像是打地底下发出来的。铁柱愣了愣，起身往回走，腿一瘸一拐的，速度却不慢。狗娃泥像似的戳着，他听见脚步声一点点远去了。“等等！”狗娃突然朝铁柱的背影喊了一嗓子。铁柱像被子弹击中了似的一哆嗦，猛地站住，却没有回头。“把枪给我，别带枪！”铁柱满眼是泪：“好兄弟，哥一辈子记着你的好！哥……对不住你！”狗娃不看铁柱，颤声重复了一遍：“把枪给我！”铁柱把枪递给狗娃，狗娃身体晃了一下。铁柱看着狗娃，停了两秒钟，猛地转身向北走去。狗娃背过身去。四周无比静寂，时间一点点过去。几分钟后，狗娃猛地转回身。他的动作有些快，两支枪在后背撞击了一下，发出啪的一声响，狗娃心头一凛，低头看了看胸标，“中国人民解放军”几个字针一样刺入他的眼睛。他打了个冷战，狠狠捶了一下头，飞似的朝铁柱的方向跑去。刚跑了两步，他站住了。他看见铁柱正一瘸一拐地从远处向自己走来。狗娃喉头哽住了。铁柱一点点地走近，在离狗娃一米远的地方停住了。两人面对面站着，眼睛都亮亮的，热热的。“解个手这么长时间，是不是闹肚子了？”“可不是吗！蹲下就起不来了。”狗娃狠劲儿砸了铁柱一拳，铁柱也回敬一下，两人都笑了。狗娃把枪甩给铁柱，两个人搀扶着往前走。天晴了，太阳出来了，阳光洒在两排结实的脚印上，像镀了一层金。补记：上面的故事是狗娃叔讲给我的，铁柱就是我爹。我爹没赶上解放北平，打天津时就牺牲了，时间是一九四八年腊月十六，离他二十二岁生日还差一天。后来我长大了，看了书才知道，那场战役很有名，史称平津战役。（《小说月刊》2023年11期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说前面写“天阴沉沉的，乌云压得让人喘不过气来”，最后“天晴了，太阳出来了”“阳光洒在”“像镀了一层金”，景物描写前后呼应，意味深长。B.小说的语言颇具特色，如“狗娃的声音很低，像是打地底下发出来的”“狗娃泥像似的戳着”“铁柱像被子弹击中了似的一哆嗦”等就耐人寻味。C.小说细节传神，比如“两人面对面站着，眼睛都亮亮的，热热的”“狗娃狠劲儿砸了铁柱一拳，铁柱也回敬一下，两人都笑了”就显示二人心有灵犀。D.小说虽篇末才提及“两个人搀扶着往前走”“两排结实的脚印”，但题目取名“脚印”寓意深刻、直揭主题：两位解放军战士大公无私，奋勇向前。8.关于这篇小说主人公，有人认为是王志强（铁柱），有人认为是李国亮（狗娃），有人认为两人都是。你的看法如何？为什么？9.这篇小说的后面还写了个补记，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。〖答案〗7.D8.参考示例：铁柱和狗娃二人都是小说的主人公。理由：题目是“脚印”，而且是“两排结实的脚印”，凸显的是以铁柱、狗娃为代表的无产阶级革命战士经过思想斗争之后，舍小家、为大家，坚定地朝着解放全中国的革命方向前进的主题。文本对二人的描写，着墨都难分伯仲，铁柱的消极革命到反省觉悟，都离不开狗娃的开导、理解，小说表现的就是革命战士亲如兄弟的战友情谊，所以二人都是文本的主人公。（如回答“铁柱”是主人公，主要从故事的开端，到主体的文字篇幅，人物的内心刻画等来阐述。如回答“狗娃”是主人公，主要从补记中“上面的故事是狗娃叔讲给我的”这个角度回答，言之成理即可。）9.①狗娃是故事讲述者，铁柱是“我”爹，“一九四八年腊月十六 ”——“爹”生日的前一天等语句，增加了读者对小说真实性的体验感。②呼应小说文本中铁柱说自己有家室、拖家带口的以及“马上打北平了”等相关内容。③“爹”的牺牲，说明他经过思想斗争后，最终成为了坚定的革命战士，值得敬仰。〖解析〗【7题详析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“两位解放军战士大公无私，奋勇向前”的分析不当。从原文铁柱不时看向家的方向，而且念叨自己有家室、拖家带口的等看出他曾经是有私心的，想保护好自己的“小家”，因此选项的解读属于过分拔高。故选D。【8题详析】本题考查学生对文本主人公的个性化解读和分析能力。从文本的标题、主旨以及着墨多寡的角度看，回答两人都是主人公的理由充足些。首先，文本的标题是“脚印”，它不仅是指生活中脚走过后留下的印记，文中更主要比喻迈向革命征途的足印。结合文本中“天晴了，太阳出来了，阳光洒在两排结实的脚印上，像镀了一层金”这句话，作者着力表达经过思想斗争之后，两位无产阶级小战士又并肩携手，奔向光明，奔走在解放全中国的大路上，这就揭示了文本的主题。其次，文本中主要通过铁柱、狗娃的对话、动作描写等进行刻画人物形象，从文字篇幅来看，几乎一样，难分伯仲。铁柱顾念小家，有消极革命，想当逃兵的念头和举动；狗娃的耐心开导、理解、成全……无不彰显着革命战士的兄弟情深，因此文本的主人公就是他们二人。如果回答铁柱是主人公，主要从故事的起因，铁柱说自己脚上起泡走不动了，进而推动了故事情节的发展，自始至终小说都没有离开对铁柱的刻画等角度回答。如说狗娃是主人公，主要是以补记中的一句话“上面的故事是狗娃叔讲给我的”作为证明。总之，不管是说铁柱主人公，还是狗娃是主人公，还是两人都是主人公，都要有相应的理由。【9题详析】本题考查学生对重要情节语段在文本中的作用的分析和理解能力。题干要求结合文本简要分析：这篇小说的后面还写了个补记，这样写有什么作用？补记的内容很少，“上面的故事是狗娃叔讲给我的，铁柱就是我爹”“时间是一九四八年腊月十六，离他二十二岁生日还差一天”，这几句就让读者感觉读的不是小说，而是真实的故事，进而增强了故事的真实性。而“铁柱就是我爹”，这句话看似简单，恰巧很好地呼应了前文铁柱说的“狗娃，真羡慕你啊，一个人无牵无挂的，多好！哪像我拖家带口的，难啦。我出来不打紧，家里咋办？你小侄儿才十一个月，没有奶嚼，瘦得猫崽儿样——你嫂子自己都吃不饱，哪里有奶水喂？……”，同时，这句话也说明了铁柱之所以有想当逃兵的念头，的确是因为舍不得孩子和家人，说明他没有骗狗娃。“爹没赶上解放北平，打天津时就牺牲了，时间是……那场战役很有名，史称平津战役”等语句不仅同样能增强小说的真实性，而且也呼应了前面“听说马上打北平了，能活着回去不？”最后一点，“我”爹铁柱牺牲了，说明他经过思想斗争之后，变成了坚定的无产阶级革命战士，值得骄傲。二、古代诗文阅读。（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成小题。文本一：西川诸将劝王建乘李茂贞之衰，攻取凤翔。建以问节度判官冯涓，涓曰：“兵者凶器，残民耗财，不可穷也。今梁、晋虎争，势不两立，若并而为一举兵向蜀虽诸葛亮复生不能敌矣。凤翔，蜀之藩蔽，不若与之结为婚姻，无事则务农训兵，有事则觇其机事，观衅而动。”建曰：“善！茂贞虽庸才，然有强悍之名，远近畏之，与全忠力争则不足，自守则有余，使为吾藩蔽，所利多矣。”乃与茂贞修好。丙子，茂贞遣判官赵多如西川，为其侄天雄节度使继勋求婚；建以女妻之。茂贞数求货及甲兵于建，建皆与之。（《资治通鉴·唐纪八十一》）文本二：燕王（刘）守光尝衣赭袍，顾谓将吏曰：“今天下大乱，英雄角逐，吾兵强地险，亦欲自帝，何如？”孙鹤曰：“今内难新平，公私困竭，太原窥吾西，契丹伺吾北，遽谋自帝，未见其可。”守光不悦。燕王守光将称帝，将佐多窃议以为不可，守光乃置斧质于庭曰：“敢谏者斩！”孙鹤曰：“沧州之破，鹤分当死，蒙王生全，以至今日，敢爱死而忘恩乎！窃以为今日之帝未可也。”守光怒，伏诸质上，令军士剐而啖之。鹤呼曰：“百日之外，必有急兵！”守光命以土窒其口，寸斩之。甲子，守光即皇帝位。国号大燕，改元应天。以梁使王瞳为左相，卢龙判官刘涉为右相，史彦群为御使大夫。受册之日，契丹陷平州，燕人惊扰。（《资治通鉴·后梁纪三》）文本三：且夫冯涓之说，以义言之也；鹤之说，以势言之也。以义言，言虽不听，而义不可屈，且生其内愧之心；以势言，则彼暴人者，方与天下争势，而折之曰汝不如也，则暴人益愤矣。匹夫搏拳相控，告以不敌，而必忘其死。守光有土可据，有兵可恃，旦为天子而夕死，鹤恶能谅以不能哉？鹤，小人也，不知义而偷安以徼幸之智也，徒杀其身，激守光而族灭之，与不仁者相昵，投以肺肠，则亦不仁而已矣。故曰“不仁者不可与言”。（《读通鉴论·五代上》）10.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。若并A而为B一C举兵D向蜀E虽诸葛亮复F生G不能敌矣11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.兵，是兵器的意思，与《寡人之于国也》中“非我也，兵也”中的“兵”意思相同。B.诸，在句中为兼词，相当于“之于”，文中“伏诸质上”的意思是把孙鹤按伏在砧板上。C.应天，大燕的年号。古代皇帝在登基即位之后往往会改元，换一个新的年号重新纪年。D.恶，相当于“何”，这里是“怎么”的意思，与成语“好逸恶劳”中的“恶”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.冯涓不赞同攻取凤翔的原因之一是这会让百姓受残害，钱财受耗损。这即是《读通鉴论》所说“以义言之”。B.孙鹤认为刘守光被强敌环视，形势危险，不能匆忙称帝。最后孙鹤犯必斩之令进言，但刘守光不为所动。C.《读通鉴论》认为正拳脚相拼的匹夫，只有忘记生死的进行劝告，告诉他敌不过对手，才可能起到作用。D.《读通鉴论》认为刘守光是不仁之人，不可向他进言，并且不能与刘守光这样的人亲近，对他掏心掏肺。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）风翔，蜀之藩蔽，不若与之结为婚姻，无事则务农训兵，有事则觇其机事，观衅而动。（2）沧州之破，鹤分当死，蒙王生全，以至今日，敢爱死而忘恩乎！〖答案〗10.CEG11.A12.B13.（1）凤翔是蜀的屏障，不如与李茂贞结为儿女亲家，无事就致力农业生产操练军队，有事就窥伺时机，看准破绽而行动。

（2）沧州被攻破的时候，孙鹤本理当死亡，承蒙大王保全性命，一直到今天，岂敢吝惜死亡而忘记恩情呢！〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：如果朱全忠、李克用的两支军队合并而成为一体，发兵攻蜀，即使诸葛亮再生，也是不能抵挡的。“并”是动作行为，“为一”是成为一体，表示动作行为的结果，前后用“而”连接，语意完整，C处应断开。“举兵向蜀”是陈述事件，“虽”是即使的意思，常用在句首，E处应断开。“虽诸葛亮复生”和“不能敌矣”是表假设的两个分句，中间需停顿，G处应断开。故选CEG。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A.错误。战争。/兵器。句意：战争是凶器。/不是我，是兵器。B.正确。C.正确。D.正确。怎么。/厌恶、憎恨。句意：鹤怎么能因为没有才能被原谅呢？/贪图安逸，厌恶劳动。故选A。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“但刘守光不为所动”错误。由“守光怒，伏诸质上，令军士剐而啖之”“守光命以土窒其口，寸斩之”可知，刘守光被孙鹤激怒，下令将孙鹤剐杀，虽未听劝阻，但并不是不为所动。故选B。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“藩蔽”，屏障；“婚姻”，结为儿女亲家；“务”，致力、从事；“觇”，窥伺、察看；“衅”，破绽。（2）“破”，被攻破；“分”，按本分，照理；“蒙”，敬词，承蒙；“生全”，使……保全性命；“爱”，吝惜。参考译文：文本一：西川诸将劝节度使王建乘李茂贞衰弱的机会，攻取凤翔。王建为此询问节度判官冯涓，冯涓说：“战争是凶器，残害百姓，耗损钱财，因此，不应穷兵黩武。现在大梁朱全忠、晋阳李克用两虎相争，势不两立，如果朱全忠、李克用的两支军队合并而成为一体，发兵攻蜀，即使诸葛亮再生，也是不能抵挡的。凤翔是蜀的屏障，不如与李茂贞结为儿女亲家，无事就致力农业生产操练军队，有事就察看时机，看准破绽而行动，可以万无一失。”王建说：“好！李茂贞虽然是个庸才，然而有勇猛无所顾忌的名声，远近都怕他，与朱全忠拼力抗争虽不足，但保卫自己却有余，使他作为我的屏障，得利很多啊！”于是，与李茂贞建立亲善关系。丙子（十四日），李茂贞派遣判官赵前往西川，替他的侄子天雄节度使李继勋求婚；王建把女儿嫁给李继勋为妻。李茂贞屡次向王建求索财物及铠甲兵器，王建都给了他。《资治通鉴·唐纪八十一》文本二：燕王刘守光曾经穿唐代皇帝所穿的赤褐色袍服，回头对将吏们说：“现在天下大乱，英雄武力竞争，我兵马强壮，地势险要，也想自己称帝，怎么样？”孙鹤说：“现在内部危难刚平定，公家私人都困苦竭蹶，太原晋王李存勖窥伺我们的西部，契丹王阿保机窥伺我们的北部，匆忙谋划自己称帝，未见其可行之处。”刘守光不高兴。燕王刘守光将要自称皇帝，将佐大多私下议论以为不可，刘守光于是在大厅里摆置刀斧、砧板，说：“敢进谏的斩首！”孙鹤说：“沧州被攻破的时候，孙鹤本理当死亡，承蒙大王使我保全性命，一直到今天，岂敢吝惜死亡而忘记恩情呢！我以为今天的皇帝是不可以做的。”刘守光勃然大怒，把孙鹤按伏在砧板上，命令军士剔下他的肉并且吃掉。孙鹤大声呼喊说：“不出百日，一定有大兵来到。”刘守光命令军士用土塞他的嘴，一寸寸地剁斩。甲子（十三日），刘守光即皇帝位，国号大燕，改年号为应天。任命后梁的使者王瞳为左相，卢龙判官齐涉为右相，史彦群为御史大夫。受册命这天，契丹攻下平州，燕人惊慌扰乱。《资治通鉴·后梁纪三》文本三：冯涓的言论，是依道义而说的。孙鹤的言论了，是依情势而说的。依道义说，言论虽然不被听从，但是在道义上不能屈服，并且使之内心产生愧疚的感觉；依情势说，那凶恶的人，正与天下争取势力，而要使之屈服说你比不上，那凶恶的人更加愤怒了。平民百姓挥舞拳头相击，告诉他不能对抗，一定要舍生忘死。刘守光有土地可以据守，有兵可以倚仗，早上做天子而晚上死去，孙鹤怎么能宽恕自己的没有能力啊！孙鹤，是人格卑下的人，不了解道义以希望得到意外的成功的心思苟且偷安，白白地牺牲了自己，刺激刘守光而杀了他家族，与不讲仁德的人亲近，抛出内心，也是没做到与人相互亲爱而已啊。所以说“不仁德的人不可以同他商议”。《读通鉴论·五代上》（二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，9分）阅读下面三首诗，完成小题。雨馀泛舟三潭同厉樊榭孝廉作三首[清代]沈德潜其一云移高峰峰不定，湖波过雨光逾净。佳人仿佛洗铅华，隔纱微窥晚妆靓。其二一枝柔橹苍茫外，绿蓑青笠元真态。不遇南屏孙太初，枯禅瘦鹤谁同戟。其三轻船准拟泊三潭，鸥鹭为群我最堪。听罢晚钟烟际宿，荷花深处梦江南。〖备注〗孙太初，明代隐逸高士，善诗书。14.下列对三首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌其一描绘了雨后湖景，诗人融情于景，写出雨后景色的明净清新。B.诗歌其二写诗人泛舟游于湖上的情景，诗意闲逸雅致，含有隐逸之情。C.诗歌其三第三句写诗人夜宿湖上云烟迷茫之处，表现了诗人内心的迷惘。D.诗歌其三写诗人在荷花深处梦到江南美景，以此衬托出三潭湖景的美丽。15.诗人游三潭情趣盎然，请结合三首诗分别分析诗人游三潭的有趣之处。〖答案〗14.C15.诗歌其一，选用云、峰、湖波等生动的意象以及比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了一幅雨后三潭明净清新自然的美好画面，既让人有如临其境之感，又能感受到诗人与友同游的喜悦之情，语言优美，充满情趣。

诗歌其二，写泛舟游于湖上的情景，通过描绘苍茫水间划船人的形象以及孙太初蓄鹤南屏的典故，含蓄地表达了高洁隐逸的情怀，意境清新淡远，情感含蓄真挚，令人回味。

诗歌其三，写备好轻舟停泊三潭的打算，与鸥鹭相伴，在烟波飘渺的景色里闻着钟声在荷花深处入梦，意境深邃、恬静、美好，表达了淡泊、高洁的追求，视听结合、虚实相生，写出了人与景和谐相融、悠悠不迫的美好画面，隽永无穷，情趣盎然。〖解析〗【14题详析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。C.“表现了诗人内心的迷惘”错误。联系下句看，写夜里，“我”寄宿在烟雨江南的旅馆里，耳边传来了晚钟声响，“我”闭上眼睛进入了荷花深处江南景色中，表现的是内心的恬静悠然。故选C。【15题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。分析诗人游三潭的有趣之处，可从表达技巧、思想内容、感情及语言特色等方面着眼。诗歌其一描绘雨后湖景，“云移高峰”“湖波过雨”选用意象生动，动词“移”，突出了云的悠闲自在，云峰掩映的特点，以“净”字写出了湖水的明净，画面形象可感，自然清新。后两句以“佳人”为喻，用“隔纱微窥”的拟人手法，给人清丽柔美之感，形象地写出了雨后的景色之美，表达了游湖的喜悦，情景交融，语言优美，诗歌表达生动形象，情趣盎然。诗歌其二写泛舟游于湖上的情景，苍茫水间，“一枝柔橹”“绿蓑青笠”形象地描绘了划船人形象，意境清新淡远，充满神韵。后两句用孙太初蓄鹤南屏的典故，含蓄地表达了高洁隐逸的情怀，“枯禅瘦鹤谁同戟”，情感含蓄真挚，令人回味。诗歌其三，写备好轻舟，计划停泊在三潭上，与鸥鹭相伴，在烟波飘渺的景色里闻着钟声在荷花深处入梦江南，有视觉和听觉感受，也有现实与“入梦”后的梦境的想象，视听结合，虚实相生，创设了深邃、恬静、美好的意境，表达了诗人淡泊、高洁的追求，画面人与景和谐相融，非常美好，诗歌境界悠悠不迫、隽永无穷，令人遐想。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《行路难（其一）》与《蜀道难》都写到了路途之险，但心态各异。行文结束时，前者用“______”抒发了乘船远航的壮志；而后者“______”则充满了面对前路的迷茫。（2）《劝学》中荀子用：“驽马十驾，功在不舍”褒扬天资平庸普通人经过努力也可以成功，《师说》中韩愈却批评当时的平庸的普通人“______，______”，强调普通人学习的重要性。（3）林黛玉在《葬花吟》里写到“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，黛玉悲泣春花，悲哀命运，《葬花吟》也是她的墓志铭。而借花来表达悲凉的情感，在古代诗词里经常出现，例如：______，______。〖答案〗（1）直挂云帆济沧海侧身西望长咨嗟（2）其下圣人也亦远矣而耻学于师（3）昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家（春花秋月何时了，往事知多少/泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去）第Ⅱ卷表达题（共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成小题。中国的年节，大致上说的是三件事：祀神、祭祖、放松吃喝。但有一个节似乎这三方面都很淡。三件事也都做，但俎豆香烟不盛，珍馐美食呢，也似乎做得不认真，这就是重阳节。“两个太阳重叠”？不是的。九月九是两个“阳极”之数，重叠在了一起，因故有是名。这个节是个游兴节——我们过去说的“游兴”，说白了就是今日的“旅游”。没有现代的交通工具，也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。自己带吃的和“饮料”——酒，走——上山去，登高去，看碧云黄花去，看枫叶去！在山上玩，玩累了，回家，这个节也就过罢了。“重阳将至，盲雨满城，凉风四起，亭亭落叶，陇首云飞。”就这么几句话，可以说是形容重阳的极致之语。这个时气，不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很细腻柔和如烟似霾那样的雨重阳节也没有，“盲雨”怎么讲，我没有考究过，想想见到的那雨的样子，该是不大不小的中雨，更确切地说是“中雨偏小”的那种雨，这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点。但人，人啊，只要有心情，高兴，带着雨具，挑上酒食点心，也就上山了。其实，就人们的心理，（）。满山的秋叶艳色杂陈，斑驳陆离，如果在艳阳之下，那就太真切了，不够朦胧，不够含蓄，与中国人的审美情趣多少有点不合。在太阳底下喝酒，看山也少了点“秋凉”意味。但还有一层更真切实惠的想法：“重阳无雨则冬无雨雪”，①这会影响来年的收成，②即使雨下起来，③敲击着所有人的兴奋点，④敢情是雨下得多点大点人们会更高兴。插茱萸、饮重阳酒、吃糕、登高，寄托了人们两种心情，希望远方的亲人平安，希望自己的子女和生活“步步登高”，这实在是个吉庆有余的欢乐节。17.下列各项中“就”的意思与“三件事也都做，但俎豆香烟不盛，珍馐美食呢，也似乎做得不认真，这就是重阳节”中的“就”意思相同的一项是（）A.没有现代的交通工具，也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。B.我就知道他会来的，今天他果然冒着风雪来了。C.在山上玩，玩累了，回家，这个节也就过罢了。D.把被扯来，盖了半截下身；却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。18.在括号里补写相应的句子，使上下文连贯，不超过10个字。19.文中画横线的句子有一处表述不当，请标出序号再做修改，并使修改后的句子上下衔接自然。20.文中画波浪的句子如果改成“上山登高，去看碧云黄花枫叶”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？21.“‘盲雨’怎么讲，该是不大不小的中雨，更确切地说是‘中雨偏小’的那种雨，这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点。”仿照“盲雨”解读方法，从下列三个句子加点词中任选两个词语进行〖解析〗，要求阐释合乎情境，语言流畅。（1）长风金鼓动，白露铁衣湿。——唐·王昌龄《从军行二首》（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行》（3）暖风熏细草，凉月照晴沙。——明·李贽《独坐》〖答案〗17.B18.人们盼着有雨19.②所以雨下起来20.原文用短句，句式整齐，有对话语境，亲切热情；同时把内容分开排列表述，以突显重阳节游玩内容之丰富。改句是陈述句，叙述平淡，重在叙事，感染力不若原文。21.①“长风”，应该是大风，更准切地说是“猛烈”的风，这种风才能和战场的鼓声相合，凸显边塞诗的壮烈激昂。②“乱花”，应该是五颜六色的花，更确切地说是“千姿百态”的花，这样的花多姿多彩，更适合春日游赏。③“凉月”，应该是秋天的月，更准切地说是“清冷”的月，这样的月幽远而静默，更适合独坐冥想。〖解析〗【17题详析】本题考查学生理解现代汉语一词多义现象的能力。题干中的“就”表示加强肯定。A.表示仅仅；B.表示加强肯定；C.表示事情发生得早或结束得早；D.表示在某种条件或情况下自然怎么样。故选B。【18题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合语境，前一自然段一直在写下雨的景致，“不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很细腻柔和如烟似霾那样的雨重阳节也没有”“该是不大不小的中雨，……这个雨，出门登高作一日游”，文段描述了各种各样的雨，并且其后语境也都是雨后的场景，如“即使雨下起来，敲击着所有人的兴奋点，敢情是雨下得多点大点人们会更高兴”，综合考虑，此处可填“人们盼着有雨”。【19题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②处，“即使”关联词语使用不当造成整个句子不合逻辑，前后句子应该是因果关系，应把“即使”改成“所以”。【20题详析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“上山去，登高去”“看碧云黄花去，看枫叶去”，原文使用短句，简洁凝练，一气呵成，读之令人回味无穷，整个句子句式整齐，凸显了对话语境，给人以亲切热情之感；“上山”“登高”“看碧云黄花”“看枫叶”，作者同时把四项内容分开排列，细致表述，目的是突显重阳节游玩内容的丰富多彩，表意灵活，简洁明快。改句变成长句“上山登高，去看碧云黄花枫叶”，此句是陈述句，叙述起来稍显平淡，而且句子重在叙事，语言感染力不如原文，读来语言暗淡毫无生气。【21题详析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。例句首先说“‘盲雨’怎么讲，该是不大不小的中雨，更确切地说是‘中雨偏小’的那种雨”，属于下定义形式，故所写句子也应该是“‘长风’/‘乱花’/‘凉月’，应该是……的风/花/月”的形式。例句紧跟着说“这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点”，故所写句子也应该是“这种风/这种花/这样的月，……，……”的句式。因为题干要求是“仿照‘盲雨’解读方法”“任选两个词语进行〖解析〗”，故属于比较宽泛的仿写题，要求并不像严格的仿写题那样标准，考生答出大体意思即可。答题时要合乎情境，注意语言的流畅性。四、写作（60分）22.阅读下面材料，根据要求写作。《礼记》有言“以克人之心克己，以容己之心容人”,强调“克己”,即约束自己；然而杜甫《狂夫》中“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”主张张扬个性，即“放己”。作为当代青年，面对时代发展的需要，怎样处理好“克”与“放”，请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。〖答案〗略四川省泸州市2024届高三二模诊断考试语文试题第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读。（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。在《论语集注》的开篇，朱熹辑录了程颐关于读《论语》和《孟子》方法的相关论述，作为《论语序说》和《读论语孟子法》。在这些文字中，程颐谈到了读《论语》的四种境界，亦可视为读经典的四种境界。第一种境界：“读了全然无事者”。读了《论语》之后无动于衷，也一无所获。尽管这部经典曾经打动并影响过无数的读书人，但对于他来说毫无触动，如同根本没有读过。程颐感慨道：“今人不会读书。如读论语，未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。”在他看来，读不懂经典的首要原因在于不晓文义。倘若读不懂经典的字面意思，也就不可能深入理解古圣先贤的用心。在他看来，读不懂经典的另一个原因在于心思纷乱。程颐说：“学者患心虑纷乱，不能宁静，此则天下公病。”（《二程遗书》卷十五）。根据他的观察，思绪纷杂，心不宁静，乃是读书人的通病。第二种境界：“读了后，其中得一两句喜者”。读了《论语》之后，其中有一两句话对自己有所触动，于是会心一笑，甚至窃喜不已。相对于那些“全然无事者”，能够体会到经典当中若干佳句而心生欢喜，显然已经有所触动、有所收获。尽管如此，那仍然是头脑层面对经典支离破碎的理解，真正的理解并没有发生。对于《论语》这样的经典，要逐字逐句地去研读，探求其中的微言大义，最好是朗读甚至背诵出来，不断咀嚼品味，反复加以谛思。读书时保持平心静气、心态平和，遇到不懂之处，不妨暂且搁置，不必妄加评论。事实上，阅读经典、研究经典，不仅需要有“韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年”那样的苦读精神、还需要有“闲坐小窗读周易，不知春去几多时”那样的淡定从容。随着时间的推移，人生阅历的增加，经典当中的精妙义理就有可能慢慢呈现出来。第三种境界：“读了后，知好之者”。随着对经典文本的不断熟悉，以及自己生命体验的不断累积，对于经典的妙处将会有更多的理解、更深的体会。一旦有了真实的触动，有了实际的受益，那么，就会慢慢喜欢上这部经典，逐渐信任这部经典，甚至热爱这部经典，这就叫作“好之者”。学习古代经典，要熟读玩味、切己体察，如此才能终身受益。倘若只是把它当作文字来看，那么就体会不到经典的妙处。第四种境界：“读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者”。读了《论语》等经典之后，切实体悟到了书中所蕴含的深邃智慧，真正体察到古代智者的良苦用心，读下来感觉妙不可言，于是情不自禁地手舞足蹈，这是读经典的第四种境界。事实上，读到某部经典时欣喜若狂或者涕泪悲泣，那是一个人读书生涯当中极为宝贵的时刻，是精神之旅中非常美妙的体验。我们学习古代经典，不是要让自己的人生变得越来越沉闷，而是要借助古代智者的教诲来滋养自己的生命，让自己的人生更加有意义。所以，阅读经典，不仅是要理解经典的文字含义，更为重要的是，透过自己的生命体验，将经典中的智慧活出来。（谢青松《读书的四种境界》，《光明日报》）1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）A.程颐认为，读经典后“全然无事者”，原因有二：一是不晓文义，二是心思纷乱。B.阅读和研究经典，须得“韦编屡绝铁砚穿”的苦读，“闲坐小窗读周易”的淡定。C.要达到“好之者”境界，就不能只把经典当文字来看，须得熟读玩味、切己体察。D.阅读经典重在透过自己的体验超越古代的智者，活出智慧，让人生更有意义。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开宗明义，紧接着从四个层面论述了阅读经典的境界，条理十分清晰。B.文章在展开论述时，注重引述程颐话语，言简意赅，发人深省，增强了说服力。C.文章综合运用了引证法、喻证法、对比法、演绎法等多种论证方法，说理深刻。D.文章以“亦可视为”“最好是”“不妨”等语，对观点表述作出限制，立论审慎。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.在《论语集注》里，朱熹辑录程颐《论语序说》为序，以《读论语孟子法》为跋。B.读《论语》欣喜若狂涕泪悲泣，极为宝贵非常美妙，就能“半部《论语》治天下”。C.读《红楼梦》，必经“全然无事”“得一两句喜”“好之”“手之舞之足之蹈之”四境界。D.“句句而求之，昼诵而味之，中夜而思之”（程颐）一语，最适合作为第三段的论据。〖答案〗1.D2.C3.D〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“超越古代的智者”错误。原文“我们学习古代经典，不是要让自己的人生变得越来越沉闷，而是要借助古代智者的教诲来滋养自己的生命，让自己的人生更加有意义”可知，是借助古代的智慧滋养生命，而不是超越古代智者。故选D。【2题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“喻证法……演绎法论证方法”错误，文章没有使用喻证法和演绎法论证。具体到文段“对于《论语》这样的经典，要逐字逐句地去研读，……事实上，阅读经典、研究经典，不仅需要有……那样的淡定从容”可知，是从特殊到一般的推论，即归纳推理。故选C。【3题详析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。A.“《论语序说》为序，以《读论语孟子法》为跋”错误。原文“在《论语集注》的开篇，朱熹辑录了程颐关于读《论语》和《孟子》方法的相关论述，作为《论语序说》和《读论语孟子法》”可知，两篇都在《论语集注》的开篇，但并未说明是序。B.“读《论语》”错误，“就能‘半部《论语》治天下’”于文无据。原文“事实上，读到某部经典时欣喜若狂或者涕泪悲泣，那是一个人读书生涯当中极为宝贵的时刻，是精神之旅中非常美妙的体验”可知，并无特指是读《论语》。原文阅读经典达到第四境界是针对读者的阅读体验和在阅读中的生命感悟等精神层面的收获，没有对外作用（治天下）的论述。C.“必经……四境界”过于绝对。原文“亦可视为读经典的四种境界”可知，阅读经典有这四种境界，但是不一定必然都经历这四种境界。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：6月4日，第三十一届中国国际信息通信展览会在北京开幕。记者从开幕式上获悉：工信部将持续增强移动通信、光通信等领域全产业链优势，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，全面推进6G技术研发。10年来，我国信息通信业取得了跨越式发展，建成全球规模最大、技术领先的网络基础设施，移动通信网臵实现从“3G突破”“4G同步”到“5G引领”的跨越，迅速发展的信息通信业有效驱动了实体经济数字化、网络化、智能化转型升级，推动了经济社会高质量发展。截至今年4月末，我国5G基站数达273.3万，5G用户数达到6.34亿，均占全球60%。工信部负责人表示，下一步将加快推动新型信息基础设施体系化发展，加速信息技术赋能、进一步丰富拓展5G应用场景，深化工业互联网融合应用，持续加强前沿技术研发布局，瞄准6G、量子通信、卫星互联网等领域，持续加大研发投入，催生更多创新成果。（《工信部：全面推进6G技术研发》，《人民日报》2023年06月05日）材料二：作为全球第一个实现5G商用的国家，韩国同样是最早开展6G研发的国家之一。韩国通信与信息科学研究院于2019年4月召开了6G论坛，正式宣布开始开展6G研究。韩国科技信息通信部2023年2月通过“K-NETWORK2030”战略，致力于将韩国打造成“新一代网络标杆国家”。该战略旨在开发世界级的6G技术，创新基于软件的下一代移动网络，并强化供应链的构建。欧盟领导的6GIA（6G基础设施联盟）和SNS（欧洲智能网络和服务伙伴关系）在2023年将投入1.32亿欧元，聚焦6G相关研究。其中70%的资金聚焦6G五大特定领域关键技术的研究，10%的资金用于实验室基础设施搭建和概念验证的测试，20%的资金用于垂直领域应用的研发。2024年，欧盟将再投入1.29亿欧元用于技术验证和其它研发。美国组建了NextG联盟，于2022年初发布其首份6G报告《6G路线图：构建北美6G领导力基础》，提出了北美6G的六大愿景：信任、安全性和弹性；增强数字世界体验；具有成本效益的跨网络架构方案；分布式云和通讯系统；人工智能原生无线网络；能源效率和环境的可持续性。报告分别从国家要求、应用及市场、技术发展三个层面对各个愿景展开描述，并规划了6G生命周期路线图和时间表。在俄罗斯，2022年俄罗斯斯科尔科沃科学技术研究（SKOLTECH）和无线电研究所（FSBINIIR）准备联合研发6G网络技术。（《5G商用进入快车道，全球各国纷纷布局6G》，光明网2023-03-30）材料三：6G是5G的进一步提升、不仅在速度、容量、延迟几方面有显著的优势，还将实现更广泛的覆盖范围、更高的安全性、更强的智能化和更多地创新应用。6G的目标是实现药物互跌，即让人与人、人与物、物与物之间的通信无缝衔接，形成一个全球信息网络。6G将采用更高的频段，即毫米波和太赫兹波，以及更先进的传输技术，如卫星通信、光通信、量子通信等，来提高通信的效率和质量。7G是对6G的进一步扩展，不仅在性能上有更大的突破，还将实现更高的维度和更深的层次的通信，即从空间通信到时空通信，从物理通信到心灵通信。7G的目标是实现人类的令息通信，即让人们可以通过网络实现全方位、全感官、全身心的交流和体验，无论是在地球上还是在太空中，无论是在现实中还是在虚拟中，无论是在现在还是在未来，7G将采用更高的频段，即亚太赫兹波和埃克赫兹波，以及更先进的传输技术，如星际通信，超光速通信，超距通信等，来提高通信的速度和范围。8G是对7G的进一步超越，不仅在性能上有更高的极限，还将实现更广的领域和更高的层次的通信，即从时空通信到超时空通信，从心灵通信到灵魂通信。8G的目标是实现人类的超越通信，即让人们可以通过网络实现超越物质、超越时间、超越空间、超越维度、超越意识的交流和体验，无论是在地球上还是在其他星球上，无论是在现实中还是在梦境中，无论是在生命中还是在死亡中。8G将采用更高的频段，即埃克赫兹波和泽托赫兹波，以及更先进的传输技术，如超维通信、超时空通信，超意识通信等，来提高通信的质量和深度。6G、7G、8G时代的通信技术将不断刷新我们对网络的认识和想象，为我们的生活和工作带来前所未有的变化和可能。我们期待着这些未来的技术能够早日成为现实，让我们享受更美好的网络世界。（《未来的6G、7G、8G时伐的通信技术将如何改变我们的生活？》，100度科技2023-11-09）4.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.优势：6G速度、容量、延迟等→7G时空通信、心灵通信→8G超时空通信、灵魂通信B.目标：6G万物互联→7G人类的全息通信→8G人类的超越通信C.频段：6G毫米波和太赫兹波→7G亚太赫兹波和埃克赫兹波→8G埃克赫兹波和泽托赫兹波D.传输：6G卫星通信、光通信、量子通信等→7G星际通信、超时空通信、超距通信等→8G超维通信、超光速通信、超意识通信等5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.据悉，工信部将全面推进6G技术研发，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，继续提速移动通信、光通信等。B.10年来，我国移动通信网络实现从“3G突破”“4G同步”到“5G引领”的跨越，网络基础设施全球规模最大。C.工信部负责人表示，下一步将进一步丰富拓展5G应用场景，深化工农业互联网融合应用，瞄准6G等领域。D.5G商用进入快车道，全球各国如韩国、欧盟、美国、俄罗斯等纷纷以各自的方式布局6G，韩国研发得最早。6.我国应该如何发展6G？请根据三则材料概括作答。〖答案〗4.D5.B6.①政策支持全面推进6G技术研发；②学习韩国、欧盟等先进经验，加大资金投入；③国内研发更先进的传输技术。〖解析〗【4题详析】本题考查学生分析理解文本内容的能力。D.张冠李戴。“7G星际通信、超时空通信、超距通信等→8G超维通信、超光速通信、超意识通信等”错误，7G将采用的传输技术有：星际通信，超光速通信，超距通信等。8G将采用的传输技术有：超维通信、超时空通信，超意识通信等。故选D。【5题详析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。A.因果倒置，应该是“工信部将持续增强移动通信、光通信等领域全产业链优势，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，全面推进6G技术研发”。C.“深化工农业互联网融合应用”错误，原文是“深化工业互联网融合应用”，没有“农业”。D.“韩国研发得最早”错误，根据材料二可知，韩国是最早开展6G研发的国家之一。故选B。【6题详析】本题考查学生筛选和概括文本信息的能力。材料一选自《工信部：全面推进6G技术研发》，根据材料一中“记者从开幕式上获悉：工信部将持续增强移动通信、光通信等领域全产业链优势，前瞻布局下一代互联网等前沿领域，全面推进6G技术研发”可知，我国发展6G离不开国家政策的大力支持，工信部做出决策，全面推进6G技术研发，将起引领作用。材料二选自《5G商用进入快车道，全球各国纷纷布局6G》，材料二中列举了韩国、欧盟、美国、俄罗斯等纷纷以各自的方式布局6G的事例，我国发展6G应向走在研发前列的国家学习，学习他们的技术经验，加大研发资金投入。根据材料三“6G将采用更高的频段，即毫米波和太赫兹波，以及更先进的传输技术，如卫星通信、光通信、量子通信等，来提高通信的效率和质量”可知，我国发展6G也应注重本国技术实力的提升，研发更先进的传输技术。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成小题。脚印张大愚旷野，小路。一支队伍正在行进，紧张有序的脚步声踏破晨的寂静。“哎哟，走不了啦！”后排忽然传来一个声音。“什么情况？”排长手一挥，队伍停下。一个士兵歪坐在地上，痛苦地叫嚷着。排长面色一沉：“王志强，又是你！咋啦？”“脚烂了！”王志强伸出脚给排长看。排长的目光在上面转来转去，像刀。“几个血泡至于吗？起来，走！”王志强挣扎着站起来，刚一迈步，一个趔趄又栽倒在地上。“真的走不了了！”声音里带着哭腔。排长皱皱眉，从背包里扯出一条绑腿布，递给旁边的一个战士。“李国亮，你给他包上，陪他在这儿休息一会儿。天黑前务必赶到曹家店与我们会合！”李国亮身子一挺：“是！”队伍渐渐远去了。王志强和李国亮坐在路边。天阴沉沉的，乌云压得让人喘不过气来。半晌，两人抬头看一眼前方，队伍已没了影子。“现在感觉好点吗？”李国亮率先打破沉默。“疼得更厉害了。”王志强做出呲牙咧嘴的表情。李国亮怪异地看了王志强一眼。对方躲开他的眼神，扭过头，目光投向身后——那是他们家乡的方向。新发的“汉阳造”斜放在旁边，他摸了一下，冷得像冰，赶忙缩回手。“狗娃，聊聊天吧。”王志强说。“说吧，铁柱。”“咱们出来多长时间了？”“半个月吧。听说马上打北平了，能活着回去不？”“能，一定能……吧。”狗娃眼睛看着别处。“你心里也没底是不是？”铁柱紧盯着狗娃。狗娃没有回答。铁柱没有再问，目光再次投向家乡的方向。“狗娃，真羡慕你啊，一个人无牵无挂的，多好！哪像我拖家带口的，难啦。我出来不打紧，家里咋办？你小侄儿才十一个月，没有奶嚼，瘦得猫崽儿样——你嫂子自己都吃不饱，哪里有奶水喂？唉，不易呀，自己一身病，还要伺候我老娘。一个女人家，咋个支撑？她要有个好歹，整个家就完了……”铁柱哽咽了。狗娃听着，嘴角微微抖动着，眼圈也有点儿泛红，但他始终没看铁柱。一阵沉默，天空蓦地响起嘎——嘎——的叫声，两人仰起头，一行大雁正朝着北方飞去。“我想去解个手。”铁柱突然说。“解呗，就在这解吧。”狗娃说。“我解大的，你看着我解不出来。”“那你走不了咋办？”“我……能走。”铁柱说着站起来，迈开了步子。“你……装的是不是？”狗娃大声说。“装啥？只能慢慢地走几步。”铁柱说。狗娃的呼吸急促起来，仿佛有什么东西堵在胸口。他背对铁柱站着，许久，转过身来：“去吧，你要想好了就去吧。”狗娃的声音很低，像是打地底下发出来的。铁柱愣了愣，起身往回走，腿一瘸一拐的，速度却不慢。狗娃泥像似的戳着，他听见脚步声一点点远去了。“等等！”狗娃突然朝铁柱的背影喊了一嗓子。铁柱像被子弹击中了似的一哆嗦，猛地站住，却没有回头。“把枪给我，别带枪！”铁柱满眼是泪：“好兄弟，哥一辈子记着你的好！哥……对不住你！”狗娃不看铁柱，颤声重复了一遍：“把枪给我！”铁柱把枪递给狗娃，狗娃身体晃了一下。铁柱看着狗娃，停了两秒钟，猛地转身向北走去。狗娃背过身去。四周无比静寂，时间一点点过去。几分钟后，狗娃猛地转回身。他的动作有些快，两支枪在后背撞击了一下，发出啪的一声响，狗娃心头一凛，低头看了看胸标，“中国人民解放军”几个字针一样刺入他的眼睛。他打了个冷战，狠狠捶了一下头，飞似的朝铁柱的方向跑去。刚跑了两步，他站住了。他看见铁柱正一瘸一拐地从远处向自己走来。狗娃喉头哽住了。铁柱一点点地走近，在离狗娃一米远的地方停住了。两人面对面站着，眼睛都亮亮的，热热的。“解个手这么长时间，是不是闹肚子了？”“可不是吗！蹲下就起不来了。”狗娃狠劲儿砸了铁柱一拳，铁柱也回敬一下，两人都笑了。狗娃把枪甩给铁柱，两个人搀扶着往前走。天晴了，太阳出来了，阳光洒在两排结实的脚印上，像镀了一层金。补记：上面的故事是狗娃叔讲给我的，铁柱就是我爹。我爹没赶上解放北平，打天津时就牺牲了，时间是一九四八年腊月十六，离他二十二岁生日还差一天。后来我长大了，看了书才知道，那场战役很有名，史称平津战役。（《小说月刊》2023年11期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说前面写“天阴沉沉的，乌云压得让人喘不过气来”，最后“天晴了，太阳出来了”“阳光洒在”“像镀了一层金”，景物描写前后呼应，意味深长。B.小说的语言颇具特色，如“狗娃的声音很低，像是打地底下发出来的”“狗娃泥像似的戳着”“铁柱像被子弹击中了似的一哆嗦”等就耐人寻味。C.小说细节传神，比如“两人面对面站着，眼睛都亮亮的，热热的”“狗娃狠劲儿砸了铁柱一拳，铁柱也回敬一下，两人都笑了”就显示二人心有灵犀。D.小说虽篇末才提及“两个人搀扶着往前走”“两排结实的脚印”，但题目取名“脚印”寓意深刻、直揭主题：两位解放军战士大公无私，奋勇向前。8.关于这篇小说主人公，有人认为是王志强（铁柱），有人认为是李国亮（狗娃），有人认为两人都是。你的看法如何？为什么？9.这篇小说的后面还写了个补记，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。〖答案〗7.D8.参考示例：铁柱和狗娃二人都是小说的主人公。理由：题目是“脚印”，而且是“两排结实的脚印”，凸显的是以铁柱、狗娃为代表的无产阶级革命战士经过思想斗争之后，舍小家、为大家，坚定地朝着解放全中国的革命方向前进的主题。文本对二人的描写，着墨都难分伯仲，铁柱的消极革命到反省觉悟，都离不开狗娃的开导、理解，小说表现的就是革命战士亲如兄弟的战友情谊，所以二人都是文本的主人公。（如回答“铁柱”是主人公，主要从故事的开端，到主体的文字篇幅，人物的内心刻画等来阐述。如回答“狗娃”是主人公，主要从补记中“上面的故事是狗娃叔讲给我的”这个角度回答，言之成理即可。）9.①狗娃是故事讲述者，铁柱是“我”爹，“一九四八年腊月十六 ”——“爹”生日的前一天等语句，增加了读者对小说真实性的体验感。②呼应小说文本中铁柱说自己有家室、拖家带口的以及“马上打北平了”等相关内容。③“爹”的牺牲，说明他经过思想斗争后，最终成为了坚定的革命战士，值得敬仰。〖解析〗【7题详析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“两位解放军战士大公无私，奋勇向前”的分析不当。从原文铁柱不时看向家的方向，而且念叨自己有家室、拖家带口的等看出他曾经是有私心的，想保护好自己的“小家”，因此选项的解读属于过分拔高。故选D。【8题详析】本题考查学生对文本主人公的个性化解读和分析能力。从文本的标题、主旨以及着墨多寡的角度看，回答两人都是主人公的理由充足些。首先，文本的标题是“脚印”，它不仅是指生活中脚走过后留下的印记，文中更主要比喻迈向革命征途的足印。结合文本中“天晴了，太阳出来了，阳光洒在两排结实的脚印上，像镀了一层金”这句话，作者着力表达经过思想斗争之后，两位无产阶级小战士又并肩携手，奔向光明，奔走在解放全中国的大路上，这就揭示了文本的主题。其次，文本中主要通过铁柱、狗娃的对话、动作描写等进行刻画人物形象，从文字篇幅来看，几乎一样，难分伯仲。铁柱顾念小家，有消极革命，想当逃兵的念头和举动；狗娃的耐心开导、理解、成全……无不彰显着革命战士的兄弟情深，因此文本的主人公就是他们二人。如果回答铁柱是主人公，主要从故事的起因，铁柱说自己脚上起泡走不动了，进而推动了故事情节的发展，自始至终小说都没有离开对铁柱的刻画等角度回答。如说狗娃是主人公，主要是以补记中的一句话“上面的故事是狗娃叔讲给我的”作为证明。总之，不管是说铁柱主人公，还是狗娃是主人公，还是两人都是主人公，都要有相应的理由。【9题详析】本题考查学生对重要情节语段在文本中的作用的分析和理解能力。题干要求结合文本简要分析：这篇小说的后面还写了个补记，这样写有什么作用？补记的内容很少，“上面的故事是狗娃叔讲给我的，铁柱就是我爹”“时间是一九四八年腊月十六，离他二十二岁生日还差一天”，这几句就让读者感觉读的不是小说，而是真实的故事，进而增强了故事的真实性。而“铁柱就是我爹”，这句话看似简单，恰巧很好地呼应了前文铁柱说的“狗娃，真羡慕你啊，一个人无牵无挂的，多好！哪像我拖家带口的，难啦。我出来不打紧，家里咋办？你小侄儿才十一个月，没有奶嚼，瘦得猫崽儿样——你嫂子自己都吃不饱，哪里有奶水喂？……”，同时，这句话也说明了铁柱之所以有想当逃兵的念头，的确是因为舍不得孩子和家人，说明他没有骗狗娃。“爹没赶上解放北平，打天津时就牺牲了，时间是……那场战役很有名，史称平津战役”等语句不仅同样能增强小说的真实性，而且也呼应了前面“听说马上打北平了，能活着回去不？”最后一点，“我”爹铁柱牺牲了，说明他经过思想斗争之后，变成了坚定的无产阶级革命战士，值得骄傲。二、古代诗文阅读。（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成小题。文本一：西川诸将劝王建乘李茂贞之衰，攻取凤翔。建以问节度判官冯涓，涓曰：“兵者凶器，残民耗财，不可穷也。今梁、晋虎争，势不两立，若并而为一举兵向蜀虽诸葛亮复生不能敌矣。凤翔，蜀之藩蔽，不若与之结为婚姻，无事则务农训兵，有事则觇其机事，观衅而动。”建曰：“善！茂贞虽庸才，然有强悍之名，远近畏之，与全忠力争则不足，自守则有余，使为吾藩蔽，所利多矣。”乃与茂贞修好。丙子，茂贞遣判官赵多如西川，为其侄天雄节度使继勋求婚；建以女妻之。茂贞数求货及甲兵于建，建皆与之。（《资治通鉴·唐纪八十一》）文本二：燕王（刘）守光尝衣赭袍，顾谓将吏曰：“今天下大乱，英雄角逐，吾兵强地险，亦欲自帝，何如？”孙鹤曰：“今内难新平，公私困竭，太原窥吾西，契丹伺吾北，遽谋自帝，未见其可。”守光不悦。燕王守光将称帝，将佐多窃议以为不可，守光乃置斧质于庭曰：“敢谏者斩！”孙鹤曰：“沧州之破，鹤分当死，蒙王生全，以至今日，敢爱死而忘恩乎！窃以为今日之帝未可也。”守光怒，伏诸质上，令军士剐而啖之。鹤呼曰：“百日之外，必有急兵！”守光命以土窒其口，寸斩之。甲子，守光即皇帝位。国号大燕，改元应天。以梁使王瞳为左相，卢龙判官刘涉为右相，史彦群为御使大夫。受册之日，契丹陷平州，燕人惊扰。（《资治通鉴·后梁纪三》）文本三：且夫冯涓之说，以义言之也；鹤之说，以势言之也。以义言，言虽不听，而义不可屈，且生其内愧之心；以势言，则彼暴人者，方与天下争势，而折之曰汝不如也，则暴人益愤矣。匹夫搏拳相控，告以不敌，而必忘其死。守光有土可据，有兵可恃，旦为天子而夕死，鹤恶能谅以不能哉？鹤，小人也，不知义而偷安以徼幸之智也，徒杀其身，激守光而族灭之，与不仁者相昵，投以肺肠，则亦不仁而已矣。故曰“不仁者不可与言”。（《读通鉴论·五代上》）10.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。若并A而为B一C举兵D向蜀E虽诸葛亮复F生G不能敌矣11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.兵，是兵器的意思，与《寡人之于国也》中“非我也，兵也”中的“兵”意思相同。B.诸，在句中为兼词，相当于“之于”，文中“伏诸质上”的意思是把孙鹤按伏在砧板上。C.应天，大燕的年号。古代皇帝在登基即位之后往往会改元，换一个新的年号重新纪年。D.恶，相当于“何”，这里是“怎么”的意思，与成语“好逸恶劳”中的“恶”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.冯涓不赞同攻取凤翔的原因之一是这会让百姓受残害，钱财受耗损。这即是《读通鉴论》所说“以义言之”。B.孙鹤认为刘守光被强敌环视，形势危险，不能匆忙称帝。最后孙鹤犯必斩之令进言，但刘守光不为所动。C.《读通鉴论》认为正拳脚相拼的匹夫，只有忘记生死的进行劝告，告诉他敌不过对手，才可能起到作用。D.《读通鉴论》认为刘守光是不仁之人，不可向他进言，并且不能与刘守光这样的人亲近，对他掏心掏肺。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）风翔，蜀之藩蔽，不若与之结为婚姻，无事则务农训兵，有事则觇其机事，观衅而动。（2）