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文档简介
第1课扇面集字练习(一)
教学目标:
1、了解本课集字示例的出处和释义,了解书法与文学的关系,养成正确的写字“双姿”和良
好的写字习惯。
2、设计本课集字,并双钩在2:1的白纸上,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏
的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:设计本课集字,并双钩在2:1的白纸上。
教学难点:设计本课集字。并双钩在2:1的白纸上。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导入
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法,今天我们再写一副属于
自己的书法作品。
教师出示文徵明的局面作品,让学生说一说这幅作品的幅式。今天我们就来先学习第1课《扇
面集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!
二、知识介绍
1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。
2、学生自读出处和释义内容的介绍,了解这幅赵体集字示例。
三、学习设计幅式
1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。
①根据本课所提供的集字示例的大小,准备一张长宽比为2:1的白纸,折剪出扇面形
式,设计出整幅样式,包括正文的字距、落款的位置和内容。
②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。
双钩提示
①局面有很多种排列方式,建议先用本课示例的样式。
②每个字都要对准扇面的圆心。
③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。
2、学生根据要求设计幅式,教师巡视指导。
3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。
四、学习“书法常识”
1、中国书法深受世界人们的喜爱,曾经向多个国家传播,今天我们就来了解书法传向日本的
内容。
2、学生自读“书法常识”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。
七、布置作业:
练习本课集字练习的几个字。
板书设计:
第1课局面集字练习
对准扇面圆心
落款大小、高低协调
第2课扇面集字练习(二)
教学目标:
1、了解书法与绘画的关系,养成正确的写字''双姿”和良好的写字习惯。
2、参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写,培养观察、想象、比较、
分析能力。掌握欣赏的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
教学难点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导入
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法,今天我们再写一副属于
自己的书法作品。今天我们就来学习第12课《扇面集字练习(二)》,开始我们的创作之旅吧!
二、学习“书写提示:
1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》,今天我们就来学习这幅赵体集字示例,试着完
成这幅作品。
2、学生自读“书写提示”内容的介绍,了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示
①在规定的纸张内,先将正文8个字和落款安排好。正文放在中间偏上的位置。
②扇形为上宽下窄式,沿着扇形弧度自右向左书写,切忌高低不匀,每个字呈向心性垂直。
③字与字之间距离均匀,过密则满,稀松则散。
④下笔书写时,不急躁不缓滞,一气呵成。
3、教师讲解并示范书写。
4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。
5、师生共同讲评。展示学生书写的习作。
三、学习“书法常识”
1、中国书法深受世界人们的喜爱,曾经向多个国家传播,今天我们就来了解书法传向西方的
内容。
2、学生自读“我知道了”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
四、总结回顾本课集字练习的书写提示。
五、布置作业:
完成“书之妙道神采为上”集字习作的书写。
板书设计:
第2课局面集字练习
书之妙道神采为上
第3课条幅集字练习(一)
教学目标:
1、了解本课集字示例的出处和释义,了解书法与绘画的关系,养成正确的写字“双姿”和良
好的写字习惯。
2、设计本课集字,并双钩在3:1的白纸上,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏
的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:设计本课集字,并双钩在3:1的白纸上。
教学难点:设计本课集字,并双钩在3:1的白纸上。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导人
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识,大家一定跃跃欲试
想写一副属于自己的书法作品了。
教师出示何绍基的条幅作品,让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字
作品的创作。今天我们就来先学习第3课《条幅集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!
二、知识介绍
1、教师出示幅式作品《知是行之始行是知之成》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。
2、学生自读出处和释义内容的介绍,了解这幅赵体集字示例。
三、学习设计幅式
1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。
①根据本课所提供的集字示例的大小,准备一张长宽比为3:1的普通白纸,设计出整幅样式。
包括正文的字距、落款的位置和内容。
②把这10个字双钩到白纸上设计好的位置。
双钩提示:
①第一行6个字的中心要贯通,不要忽左忽右。
②第二行的4个字和第一行的位置要协调,不要忽高忽低。③落款在第二行末尾,大小、位
置高低应注意与正文协调。
2、学生根据要求设计幅式,教师巡视指导。
3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。
四、学习“我知道了”
1、通过前几节书法课的学习我们知道了书法与文学、绘画之间有着密切的关系。书法不仅与
文学的关系,书法还受到儒家思想的影响。
2、学生自读“书法常识”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。
七、布置作业:
练习本课集字练习的几个字。
板书设计:
第3课条幅集字练习
出自王守仁《传习录》
第4课条幅集字练习(二)
教学目标:
1、了解书法与道家的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2、参照上一课的设计稿完成''知是行之始行是知之成”集字习作的书写,培养观察、想象、
比较、分析能力;
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。;
教学重点:参照上一课的设计稿完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写。
教学难点:参照上一课的设计稿完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导入
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品,大家想再写一副属
于自己的书法作品。今天我们就来先学习第8课《条幅集字练习(二)》,开始我们的创作之旅
吧!
二、学习”书写提示。
1、教师出示幅式作品《知是行之始行是知之成》,今天我们就来学习这幅赵体集字示例。试
着完成这幅作品。
2、学生自读“书写提示”内容的介绍,了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示
①竖成行、横成列,字的间距一致。
②字形大小、笔画粗细要协调。
③重复的“是”、“行“之知"书写时要有所变化。
④印章可盖在落款的左边。
3、教师讲解并示范书写。
4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。
5、师生共同讲评,展示学生书写的习作。
三、学习“我知道了”
1、通过前几节书法课的学习我们知道了书法与文学、绘画之间有着密切的关系。书法不仅受
到儒家思想的影响,书法还受到道家思想的影响。
2、学生自读“我知道了”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
四、总结回顾本课集字练习的书写提示。
五、布置作业:
完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写。
板书设计:
第8课条幅集字练习
知是行之始行是知之成
第4课条幅集字练习
知是行之始行是知之成
第5课对联集字练习(一)
教学目标:
1、了解本课集字示例的出处和释义,了解台北故宫博物馆,养成正确的写字“双姿”和良好
的写字习惯。
2、设计本课集字,并双钩在4:1的白纸上,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏
的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:设计本课集字,并双钩在4:1的白纸上。
教学难点:设计本课集字,并双钩在4:1的白纸上。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导入
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识,大家一定跃跃欲试想写
一副属于自己的书法作品了。
教师出示康有为的对联作品,让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字
作品的创作。今天我们就来先学习第5课《对联集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!
二、知识介绍
1、教师出示幅式作品《白日地中出黄河天外来》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。
2、学生自读出处和释义内容的介绍,了解这幅赵体集字示例。
三、学习设计幅式
1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。
①根据本课所提供的集字示例的大小,准备一张长宽比为4:1的普通白纸,在纸上画好正文
和落款的位置。
②把这6个字双钩到正文的位置上,用硬笔在落款的位置上写好自己的名字。
双钩提示:
正文的位置应该偏上一些,不要居中,更不要下坠。
6个字需处在同一水平线上,不要忽高忽低。
2、学生根据要求设计幅式。教师巡视指导。
3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。
四、学习“书法常识”
1、按照惯例,每节课我们都要了解一些书法方面的知识,今天我们就来了解书法以及大量文
物的存放地点一一博物馆,今天来了解台北故宫博物院。
2、学生自读“书法常识”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。
七、布置作业:
练习本课集字练习的几个字。
板书设计:
第5课对联集字练习
位置对齐
落款相称
第6课对联集字练习(二)
教学目标:
1、了解辽宁省博物馆,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2、参照上一课的设计稿,完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写,培养观察、想象、
比较、分析能力。掌握欣赏的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:参照上一课的设计稿完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。
教学难点:参照上一课的设计稿完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导入
同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品,大家想再写一副属
于自己的书法作品。今天我们就来先学习第6课《对联集字练习(二)》,练习对联集字作品的
创作。
二、学习“书写提示:
1、教师出示对联作品《白日地中出黄河天外来》,今天我们就来学习这幅赵体集字示例。试
着完成这幅作品。
2、学生自读“书写提示”内容的介绍,了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示
①上联只有“地”字的笔画较多,其他字应写得稍粗一些。
②“外”字的左撇和反捺要对应好,以求字的平稳。
③“来”字中间的两点写作一幅画,捺写作反捺,与“天、外”有所区别。
3、教师讲解并示范书写。
4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。
5、师生共同讲评,展示学生书写的习作。
三、学习“书法常识”
1、按照惯例,每节课我们都要了解一些书法方面的知识,今天我们就来了解书法以及大量文
物的存放地点一一博物馆,今天来了解辽宁省博物馆。
2、学生自读“书法常识”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
四、总结回顾本课集字练习的书写提示。
五、布置作业:
完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。
板书设计:
第6课对联集字练习
白日地中出黄河天外
第7课印章知识
教学目标:
1、认识常见的印章,养成正确的写字''双姿”和良好的写字习惯。
2、能参照所学知识刻一方白文印,培养观察、想象、比较、分析能力,掌
握欣赏、刻印的过程与方法。
3、找出生活中见到的印章,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:认识常见的印章。
教学难点:能参照所学知识刻一方白文印。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、教学导人
同学们,通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。一幅完整的书法作品必须要
印上印章,今天我们就来学习第3课《印章知识》,了解应该印章的相关知识。
二、知识介绍
1、教师出示自学提纲:
①什么是白文印、朱文印?
②书画作品上常见的印章有哪些?
2、学生自读第7页关于幅式内容的介绍。
3、教师出示各种印章。学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
三、学习“我知道了”
1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。预设:2008年在北京举办的第29届奥运会
的会徽,称作“中国印:上面是白文的
京字,刻成一个人舞动的样子,这就是一种“肖形印。
2、分别出示“京”字的各种写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了各种印章,生活中最常见的100元人民币上就有印章,大家看一看,说一
说是“朱文”还是“白文
2、学生说一说是“朱文”还是“白文二
五、''我先试试”
1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了印章的基础知识,现在我们参照学过的印章
知识。刻一方印章。
2、学生练习刻印章。
3、师生共同讲评、展示学生刻的印章。
六、总结:回顾一下书法作品的印章知识,你了解了哪些?
七、布置作业:
给自己刻一方姓名印。
板书设计:
第7课印章知识
分为白文印和朱文印
常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
8.小楷赏习
教学目标:1.进一步通过观察分析教材选用的《汲黯传》例字的特征并能正确书写。
2.通过对历代小楷书法例字欣赏,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3.培养学生良好的写字习惯。
教学重点:
了解《道德经》的风格特点。
教学难点:
《道德经》风格的临习,找准字的布局。
课时安排:一课时
教学过程:
一、新课导入
1.检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2.本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是赵孟^和他的《道德经》的字例四个字。
二、新授字例解析。
1.了解镀繇小楷《荐季直表》、王羲之的《乐毅论》、王献之的《洛神赋十三行》、赵孟^的《道
德经》及其风格特点。
2.参见书14页的书写提示。
临习小楷,要做到气定神闲,不急不躁。
(1)用笔要精到,起收要交待清楚。
(2)结构要均匀严谨,又不能拘束。
(3)用墨可稍浓一些,以不泅不滞为好。
3、学生练习,教师巡视辅导。
4、展示与评价
三、学生自评、互评,师生互动,教师点评,评选佳作。
四、总结
1.历代书法家小楷的特点是什么?
2.布局要点是什么?
板书设计:
8.小楷赏习
《荐季直表》《乐毅论》《洛神赋十三行》《道德经》
课题第9课欧阳询楷书赏习课型新授
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同,培养学生
的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
教学目标2、通过对欧体例字欣赏与临习,使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风
格特点,达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生良好的书写习惯。
重、难点了解欧体的风格特点,明确欧体与赵体的异同。
教
学课件
准
备
毛笔、墨汁
学生行为
环节教师行为设计
设计
一、导入谈话导入.
我们这个学期的学习重点,主要是楷书。楷书
是汉字的重要字体之一,有着悠久的历史。它进入情境
产生于东汉末年,经三国至魏晋钟繇、王羲之
等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、
最实用的字体,它处于汉字从隶书向唐楷演进
过程中,是一种过渡书体,我们将在第二单元
学习;唐代是楷书发展极度成熟的阶段,是书
法史上的一座丰碑,因此后人学习楷书,都离
不开唐楷。唐楷名家,以欧阳询、褚遂良、颜
真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是
欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。
(一)教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
(二)教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特
点。
(三)教师出示欧体“地”与“月”和赵体的
“地”与“月,
(四)单字临习指导:
1.“地”字:欧体"地”字与赵体《三门记》
“地”最大的区别是:欧体竖画上拔一土旁竖
—,、画采取稍向中心内呈“)”形的处理方法;学生补充。
新授过程“也”部中间竖画也比赵体高出许多,因而在
字形的对比上,欧体偏瘦劲、挺俊,赵体偏丰
腴、朗润。书写时要稍作停顿,避免生硬模仿。学生赏析、比较、交流
2.“月”字:第一笔要写成竖撇,收笔处干脆欧体字与赵体字风格的
利索;第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模不同。
糊不清。
1、教师示范书写。
2、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示。学生补充。
1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观
碑”的故事,告诉我们什么?
2、历史上类似的故事还有哪些?
楷书的两大类型是什么?
欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么?
学生认真观摩。
学生独立练习。
学生评价。
三、巩固练习学生自主阅读后交流。
四、拓展讨论
全班抢答。
五、小结:
第1课欧阳询楷书赏习
板书设计
地月
课题10.欧体集字练习内容P17-18课型写字
1.进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
教学
2.通过对欧体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
目标
3.培养学生良好的写字习惯。
找准字的
重点了解欧体的风格特点难点欧体字的临习关键
布局
教学准教师提前写好的字
备学生书法书
教学内容师生活动
新课导入
1.检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查
势。
2.1学期学习的重点就是楷书。今天我们
要继续了解欧阳询的欧体字的特点,并能
用欧体字的笔法完成“怡神养性"四个字。出示教师书写的范字
教指生读字组词
学
新授字例解析。
流
1.释义。“怡神养性”出自归有光《上王生观察汇报
程
中丞书》,意思是让自己精神愉悦以保养教师板书
本性。
2.参见书4页的书写提示。板书课题
3.章法布局:建议幅式。
1X4的横幅或竖幅,
1X1的斗方或1X2的扇面。生观察汇报
4.学生练习创作,教师巡视辅导。
5.展示与评价
学生自评、互评,师生互动,教师点评,师范写
评选佳作。
总结生描写
1.“怡神养性”的释义是什么?生独立书写
2.布局要点是什么?评改
板
书2.欧体集字练习
设
计怡神养性
课题11.褚遂良楷书赏习内容P19—20课型写字
1.赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
教学
2.通过对三、以例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
目标
3.培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。
了解褚遂良的楷书笔应用正确笔法
找准字的布
重点画结构特点难点完成“褚字”联关键
局
系内容
教学
毛笔、墨汁
准备
教学内容师生活动
新课导入
1.检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。师巡视检查
2.本学期学习的重点就是楷书。今天我们
教要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
学
流
新授
程1.介绍褚遂良其人。出示教师范字
2.《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教指生读字组词
材6页。
3.单字临习指导三、以。参见书7页的书生观察汇报
写提示。教师板书
4学.生练习,教师巡视辅导。
5.展示与评价板书课题
学生自评、互评,师生互动,教师答疑。
6.拓展讨论
“书法常识”模块所讲述的《怀仁集字》生观察汇报
的故事,告诉我们什么?历史上相关的故
事还有那些?
总结师范写
1.楷书的两大类指的是什么?
生描写
2.褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么?生独立书写
评改
板3.褚遂良书法赏习
书三以
设
计
课题12.褚体集字练习内容P21-22课型写字
1.进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。
教学
2.通过对褚字例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
目标
3培.养学生良好的写字习惯。
了解褚字的风格特点褚字风格的临找准字的布局
重点难点关键
习
教学
毛笔、墨汁
准备
环节师生活动
教学内容
时间
新课导入师巡视检查
1.检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿
势。
2学期学习的重点就是楷书。今天我们
要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》出示教师范字
教的字例“爱我中华”四个字。指生读字组词
新授字例解析。生观察汇报
学1.释义。''爱我中华”出自明朝归光《雁教师板书
塔圣教序》,意思是爱国要有实际行动,
爱国精神要传承。板书课题
流2.参见书8页的书写提示。
3.章法布局:建议幅式。
1X4的横幅或竖幅,生观察汇报
1X1的斗方或1X2的扇面。
程4学.生练习创作,教师巡视辅导。
5.展示与评价师范写
学生自评、互评,师生互动,教师点评,
评选佳作。生描写
总结生独立书写
1.“爱我中华”的释义是什么?评改
2布.局要点是什么?
4.褚字集字练习
爱我中华
课题13.颜真卿楷书赏习内容P23—24课型写字
1.进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。
教学
2.通过对颜体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
目标
3培.养学生良好的写字习惯。
颜体风格的临找准字的布
重点了解颜体的风格特点难点关键
习局
教学准
毛笔、墨汁
备
环节
教学内容师生活动
时间
新课导入
1检.查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。师巡视检查
2.本学期学习的重点就是楷书。今天我们
要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》
教
新授出示教师范字
1介.绍颜真卿其人。指生读字组词
学2.《颜勤礼碑》及其风格特点。
3单.字临习指导。参见书25页的书写提示。生观察汇报
4.学生练习,教师巡视辅导。教师板书
流5.展示与评价
学生自评、互评,师生互动,教师答疑。板书课题
6.拓展讨论
程“书法常识”模块所讲述的颜真卿以书法
掩饰战备的故事,告诉我们什么?历史上生观察汇报
相关的故事还有那些?
总结
1.楷书的两大类指的是什么?师范写
2.颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么?生描写
生独立书写
评改
板书
5.颜真卿书法赏习
计
设
周道
课题14.颜体集字练习内容P25—26课型写字
教
学1.进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。
目
标2.通过对颜体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3.培养学生良好的写字习惯。
颜体风格的临
重点了解颜体的风格特点难点关键找准字的布局
习
教学准
毛笔、墨汁
备
环节
教学内容师生活动
时间
新课导入
1.检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查
势。
2.本学期学习的重点就是楷书。今天我
们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》
教的字例“见贤思齐”四个字。教师出示范字
指生读字组词
学新授字例解析。
1.释义。''见贤思齐”出自明朝归光《论生观察汇报
流语》,意思是见到贤人就向他看齐。教师板书
2.参见书4页的书写提示。
程3.章法布局:建议幅式。板书课题
1X4的横幅或竖幅,
1X1的斗方或1X2的扇面。
4.学生练习创作,教师巡视辅导。生观察汇报
5.展示与评价
学生自评、互评,师生互动,教师点评,师范写
评选佳作。
总结生描写
1.“见贤思齐”的释义是什么?生独立书写
2.布局要点是什么?评改
书
板14.颜体集字练习
计
设见贤思齐
内
课题15.柳公权楷书赏习;P27—28课型写字
1.进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。
教学
2.通过对柳体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
目标
3.培养学生良好的写字习惯。
普体风格的临关键找准字的布局
重点了解柳体的风格特点难点
刁
教学准毛笔、墨汁
备
教学内容师生活动
教新课导入
1.检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查
学笔姿势。
2.本学加学习的重点就是楷书。今
流天我们要了解的是柳公权和他的
《玄秘塔碑》
程新授
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