《木兰诗》教学课件

第8课木兰诗1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味2.把握诗歌中人物形象特点，鉴赏花木兰人物形象晓常识《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》它以诚挚的感情和铺叙对照、渲染的表现手法，集中地描绘了一个平凡女子——木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们的喜爱。乐府诗

“乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模，收集歌辞是它的任务之一。后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的《乐府诗集》，收集的歌辞是很完备的。知背景《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。夯基础读准字音勋（）姊（）鬓（）唧唧（）机杼（）可汗（）军帖（）辔头（）鞍鞯（）燕山（）戎机（）朔气（）金柝（）溅溅（）啾啾（）jiānānjiānxūnkèhántiěshuòjīzhùpèiróngjiūzǐtuòyānbìn1.观看朗诵视频，把握节奏，熟读诗歌昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。万里/赴戎机，关山/度若飞。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？识文本2.朗读课文，根据课下注释，疏通文意。门只叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。织布机发出的声音唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。想的是什么思念我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼和下文的“阿爷”一样，都指父亲问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲出征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。早晨辞别住宿只到胡人的战马马鞍下的垫子木兰到集市各处买了骏马、鞍垫子、驾驭牲口用的嚼子、缰绳及长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。战事月光不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。奔赴表多数，并非确指铠甲归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。古代帝王举行大典的朝堂尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。同“贴”军中的同伴/同一个灶台吃饭的伙伴磨刀的声音父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？动弹辨别贴近地面跑。傍，靠近、临近。走，跑眯着眼1.梳理课文故事情节，说说诗中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？这样写有什么好处？从军缘由出征中的思亲心理凯旋辞官家人迎接木兰改装详写：略写：出征前的准备关山飞度，征战沙场1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气慨任务一：梳理故事情节，整体把握诗歌内容《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗，从课文中找出一二例，说说你的感受。任务二：把握课文的民歌特色示例：诗以“哪唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。

“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具；“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。任务三：鉴赏花木兰人物形象花木兰是一个怎样的女子?你从课文中的哪些语句可以看出来?唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息愿为市鞍马,从此替爷征勇敢坚毅忠孝两全勤劳孝顺万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归勇敢坚强淡泊名利甘为平凡木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡学习目标回顾：1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味2.把握诗歌中人物形象特点，鉴赏花木兰人物形象通过对本课的学习，你有什么收获呢？1.下列说法正确的一项是（）A.《木兰诗》对木兰代父从军的缘由、行前准备家人团聚的内容写得详细，而对奔赴战场时的心态、凯旋辞官及十多年的征战生活则写得简略，这样更好地突出了人物形象。B.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。C.《木兰诗》的主题，不但歌颂了尚武精神，也反映了人民对和平生活的向往。D.木兰征战准备分东西南北来写是一种排比铺陈的写法，夸张地来形容木兰出发前做准备。

A（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？2.将下列句子翻译为现代汉语。（1）将军