教科版小学科学六年级上册科学教学计划 (二)

2020-2021学年

六年级科学教学计划

一、学生分析

本学期教六年级两个班。随着孩子的成长，也经过了两

年的科学学习，他们有了一定的科学思维方式，对科学探究

过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学

习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高,

还需要长时间地观察和记录。要求孩子有耐心、细致的学习

态度。新教材中部分知识比较抽象，和以前所学相比，难度

较大。

以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们

终身的学习和生活打好基础。

L整体学习状况：整体学习比较认真，并善于设法自主

去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：大部分学生的科学常识缺乏，科

学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重语数教学。

3、儿童心理分析：对周围世界有着强烈的好奇心和探

究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学

课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点

的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教学目标

上册：

知识与技能：

1、学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、

记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过

程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充

分的依据。

过程与方法：

1、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实

验。

2、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规

律。

情感态度与价值观：

1、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、

图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数

据，并认识到重复实验的意义。

2、通过学习培养学生动手能力和创新意识，使学生从

小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣，重视科学与技

术的联系。

下册:

知识与技能：

1、根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和

曲线运动。

2、不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。

3、一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一

定的规律。

过程与方法：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本

册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调

查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源

问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立

太阳系模型等。

情感态度与价值观：

1、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册

将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如

画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山

模型，形成垃圾问题的解决方案等。

2、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，

分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

三、教学重难点

上册：

重点：

重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究

活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使

学生形成较强的科学探究能力。

下册：

重点：

本册教学内容旨在教会学生认识了解显微镜的使用，了

解我们的地球，物质在变化、探索宇宙、培养学生通过所学

知识分析问题和解决的能力，教育学生热爱学生，热爱科学。

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化

为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活

习惯。

难点：

1、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学

探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探

究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问

题；

2、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大

胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、

爱祖国的情感；

3、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和

环境的保护，关心现代科技的发展。

四、提升自己的业务水平

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练，平时

要充分利用空闲时间，认真学习新科学课程标准、科学教材,

认真钻研科学教法学法。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，在课堂上创

设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的

主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取

一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验器材，取得学校的支持,

再购入一批和教材相配套的器材。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学

内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科

学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社

会。

5、注重评价对学习和教学的促进作用，以平时表现和

科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价渗透在教

学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

6、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教

学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知

识目标有机的结合在一起，引导学生将所学的知识、技能与

社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

五、提高教学质量的措施

1、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。

要抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高

课堂教学质量的基础。我对学生的课堂学习有明确的规范要

求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安

排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生

预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多

让学生认真听讲、学生间合作交流。在学习过程中学会自主

学习、合作学习、研究性学习。良好学习习惯养成了，就会

终身受益，就是学习成功的一半。坚持以教学为中心，强化

管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合,

促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

2、把课堂作为提高教学质量的主阵地。

课堂教学要精讲多练，把大量的空和时间还给学生，让

他们自由支配。对于学困生，可灵活调整讲授时间，但也不

宜超过50%。要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂

消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。将大量的课堂练习

变成了课外具外作业，加重了学生的课业负担和心理负担。

学生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特

长。课内损失课外补的做法于人于己都没有好处。

3、要提高学生的读题能力和理解能力

在课堂上向学生提出问题时，大部分学生往往会得到问

题的答案，而让他们自己做作业时，却有些困难。原因很简单

孩子们不会读题，或者不理解题意。在做应用题时，让学生

找出题目中已知条件有哪些，问题是什么，通过理解条件和

问题存在的联系，结合实际生活学生解答问题。

六、学年工作目标

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本

册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调

查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源

问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立

太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册

将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如

画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山

模型，形成垃圾问题的解决等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单