2024年语文教学总结篇

2024年语文教学总结篇

语文教学总结篇1

我的又一届敬爱的孩子们就要充溢自信、满怀激情地走进考场接受国家选择。当他们面带微

笑问候我"老师好"，我的心里便溢满喜悦骄傲还有对他们的深深祝愿。在这由衷的祝愿中，我

不由得回想我和他们一起走过的这三年……

爱与微笑

老师这个职业，学生是自己生命价值得以实现的重要载体。每个人都懂得珍惜生命，但不肯

定懂得生命意义。心里饱含着对学生的爱意，脸上洋溢着只有他们进步我的生活才充溢暖和而满

意的微笑一我的老师生涯便开满了芳香的鲜花！

《山不过来我过去》是我给孩子们讲的第一个故事。这个故事让我们共同懂得志向实现要靠

自己主动、自信并学会选择与放弃。中学三年，得失忧喜，成长的路途总是落霞孤釐、秋水长天，

免不了鲜花与荆棘并存。我引导着孩子^把自己对自然、对学业、对人生、对亲情友情师生情的

经验与感悟随感随发，刚好为他们写下读后共鸣，疏导他们迷惘的心理状态，让他们始终沐浴在

老师关怀如水的目光里，从今人生的旅途因为有了老师的陪伴而变得阳光而温馨，就像他们写给

我的赠言：老师，因为有你，我们很华蜜！

高三一年枯燥而又绵长，成败系之。窗外荷池里，蛙声聒噪，令人不安。我对孩子们说："聒

噪的蛙声，未必不是将来美妙的回忆，连同雪白如玉的玉兰，繁盛枝头的紫荆，特别明净清爽的

20xx年春天……"

当他们宁静地作业、阅读、答卷，我喜爱凝眸他们或浓密或清秀的眉毛和眉毛下面睿智的眼

神，看他们嘴角的轮廓显露的愁闷与欢欣。就这样一年又一年，我看着他们由不识愁味道的少年

成长为有思想有品尝有自信有志向有才华的青年而欣慰不已看到他们脸上的青春小豆此消彼长

而忍俊不禁；细数他们发间漫泛出的白发而心疼不已……

《折枝画落梅》是我呈给他们的最好礼物。我给每一位同学写下我的祝愿和爱。我与他们同

悲同喜,同苦同乐，善待每一个和善漂亮的青春心灵，让他们这三年经验得丰富，成长得健康;

让我这三年生活得安详、温润而充溢柔情。

这三年，我醉在途中。因为爱与微笑，我们行走得踏实、平和而愉悦。

阅读与提升品位

”没出名著的民族是可悲的，它意味着文明的短暂和浅薄；而拥出名著却远离名著的青少年

更是可悲的，它意味着自动远离高尚和不朽今日，高度发展的工业社会搅乱了人们安静的阅

读心境，浮躁的社会氛围让学生的阅读"跟着感觉走"。崇尚快餐文化，感官刺激文字，网上冲

浪嬉戏成为了时髦。

为变更这T!状，我将中学生必读经典名著落实到课堂，将经典名著分成中国经典、外国经

典、思想理论专著和时尚美文阅读四大类，坚持每周语文连课落实，将经典名著的阅读指导分成

”精致的闲聊一学会读书"、"提升品位一学会发觉美"、"拓展视野一学会共享"、

"活跃思维一^学会联想"、"修身养性一学会做人"等五个环节。学生的阅读爱好被调动

起来了，阅读名著成为了心理需求。高二上期我们共同完成的名著阅读公开课上，学校领导和老

师们领会了姚云啸同学对《易经》的浅读，钟尉宁同学朗读的《文化苦旅•莫高窟》片段，蒲坡

伶同学对《百年孤独》的思索，杨留敏同学关于《巴黎圣母院》的读后感，王文杰同学朗读梁实

秋先生的《雅舍杂文》，吴雪萍同学感悟的《苏东坡传》等等。热情的掌声与精彩的点评，我们

得到了充分的确定和赞美，我们享受了阅读名著带给我们的成就感和骄傲感。

视屏教学引导品读名著，其中于丹《论语》心得、于丹《庄子》心得，易中天说《三国》等

赐予学生心灵鸡汤的滋养；电影《边城》、《桥》、《魂断蓝桥》《简爱》、《辛德勒名单》、

《罗马假日》、《乱世佳人》等等，立体化的视觉冲击，学生学习语文的爱好和质量得到了可喜

的提高。抓紧并落实中学生必背篇目的默写，不仅是高考的须要，更是提高学生阅读品位的重要

手段。

可以说我们的名著阅读净化了孩子们的心灵丰富了他们的学养提升了他们的阅读品位，

让他们深知腹有诗书气自华的‘理趣。（教学工作总结）田均同学的文章被《龙溪书苑》刊发,

钟尉宁、蒲球伶、杨海珍、郭雪、胡恋、杨慧、吴静文、姚洋、妙焯等二十几位同学先后撰文,

并发表在校刊《飞云》和《泊岸》上，成为名著品读航线上的一道漂亮风景。

赠人玫瑰，手留余香一经典名著的品读，这三年让我和我的孩子fl］并肩走来，一路芳香。

探究与心中有数

凡事预则立，不预则废。这三在，我仔细探讨每年高考的考纲和说明，仔细探讨每年的高考

试卷，在不断探究与不断总结思索中，有了一些体会与收获。

有效支配一轮复习时间和安排）等主观题老师课内指导复习与客观题学生课外自主复习相结

合。事实证明：这样的支配起到了事半功倍的作用，一改以往一轮复习拖沓时间，复习枯燥而效

果不显的痼疾；二轮复习强化了学问点专题与综合测试相结合手段，查漏补缺，规范各学问点各

种题型的答题思路；试卷评讲注意数据分析，突出侧重点,学生有了明确的复习目标；试卷评讲

示范课得到了行家好评。整个复习过程呈现出主动活跃面貌一新的面貌。

作文命题十六点，是基于多年对高考作文命题的范围规律和方向探讨得出的结果。学生懂得

了作为中学学生应当认知的与自然、与自己、与他人、与人生、与国家民族的命运等等的关系，

就有了自觉积累相关材料和思辨相关内容的意识，然后教会学生从名著、从精品美文（如《读者》

杂志，张晓风《国学讲坛》，周国平散文等）特殊是从课本中归纳整理写作材料，综合文体写作

指导，取得了良好效果。

依据高考语文各学问点命题特点，我发起并与20xx级高三语文备课组同仁一道，组织编写

了《古诗鉴赏答题思路》、《文学作品现代文阅读答题模式》、《应用选做题的分类答题笔记》

等。，本人撰写了其中"古诗鉴赏之表达技巧题型与答题模式"与"古诗鉴赏之思想观点与情感

教学"日积月累”时，假如你只让学生把这些短语读上几遍，或是强硬地让学生把这些短语

背下来，学生还是会记得不牢。课前我先把短语前修饰的词写在卡片上，把短语后表示事物的词

以“（）的‘夏夜"的形式写在小黑板上。教学这题时，我首先让学生自由地把书上的短语读一

读，其次，以开火车、齐读的形式读写有词语的卡片；第三，出示小黑板，让学生"找挚友"进

行词语搭配；第四，指导美读短语。第五，让每个学生选一个短语说一个句子。

通过这样的训练，大部分学生已经娴熟地驾驭这些短语了。看来教学”语文园地”课前打算

真的很重要，它能大大地提高教学效率。

语文教学总结篇3

一、指导思想

二、基本状况

1、学生分析。

思想状况。据了解，学生对中学生活充溢希望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也希望在

中学学到更多的学问。大部分学生思想主动，学习看法端正。但也不乏少数学生成果极差，抱着

随大流混天过的思想。

2、教材分析。

本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界；其次单元，多姿多彩的童年世界；第

三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单元，风格各异的四季风景；第五单元；经典名家的赏

读；第六单元，不甘平凡，乐于向上。

三、教学目标

1、驾驭七年级上学期阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。

4、培育学生自主合作探究的学习实力。

7、阅读课程标准举荐的名著，培育文学爱好。

8、培育学生书写充溢真情实感的记叙文的实力。

四、教学措施

第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现学问与技能、过程与方法、情

感看法与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标,依据实际要有机整合,

不能机械地堆砌。

第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的.

填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生主动参加课堂教学，主动探讨探究创新。让学生在

自主过程中体验学习的乐趣，驾驭学习的收获。

第四、接着推广小组教学模式。注意过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学

习的优势，不断改进,不断提升其效率。

第五、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增加学生学习的主动性。

第七、赏识教化。

五、周次支配

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的

性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；驾驭综

合法证明的格式。教学难点:领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：

突出全等三角形的判定。

第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换，探究等腰三角

形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的

概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。

教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让学生

经验无理数的发觉过程,从而理解并驾驭实数的有关概念与性质。

第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概

念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一

次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初

步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函

数的数学模型。

第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式

进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及

其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的

互逆性。

二、学生状况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少

数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺,

充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。上学年学生期末考试的成果平均分为116

分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成果还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数

学生都在仔细学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。

三、教学目标

1、学问与技能目标学生通过探究实际问题，相识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、

整式乘除和因式分解，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必

要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结

合的思维模式。

2、过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表

达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力；

通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因

式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。

3、情感与看法目标通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习

数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数

学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一

个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合

的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

四、教学设想

1、作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教

材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打

算工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、

和谐的课堂教学气氛调动学生学习的主动性和求知欲望为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，

指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。

4、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅

历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救

方案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思

维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针

对性的补救措施。

6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成

多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，杳找问题。

大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

语文教学总结篇4

时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了,回顾这一学年，既劳碌,又充溢，有

很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、培育学生学习语文的爱好

"爰好是最好的老师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习爰好。譬如，在导

入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要

依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用

讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激

发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的‘精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可

以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华相识，填补空白。

三、注意学生的积聚

本学期我注意让学生积聚成语，枳聚名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的恳求

也进步了，恳求学生的作文尽量写得有特性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积聚量，否则很难

到达,但学生是不行能有盲目性本人去积聚的。于是我设立了“摘抄本"，每天在摘抄本上抄些

成语、美丽词句、名人名言、近反义词、多音字或者古诗。并恳求学生应用课余时间温习。

四、存在问题及今后努力方向存在问题：

1、对于基础学问点平常要求不够高，认为学生驾驭不错了，但通过测试发觉学生驾驭的并

不是很扎实，考试时失分较多。

2、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用实力还较差。

3、虽然学生订阅课外书的数量增加了许多，但是还须要加强阅读。今后努力方向：

1、树立全面发展的教化教学观。要面对全体，敬重特性差异，切实使每个学生都能得到适

合自己特点的发展，必需对每一个学生的发展负责。3、在今后的教学中我们要注意培育学生的

语言应用实力。

语文教学总结篇5

一、详细工作

（一）制定教学安排

开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全

面系统的教学安排。教学安抖林艮据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的

训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从

内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。

教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。

（二）细心备课

备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在

备课上，认仔细真钻研教材和教法，尤其是实行生本教化以来，在备课上，我仔细了解、分析学

生的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。

二、培育学生学习语文的爱好

在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型,

设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲解并描述故事的

方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的.方式导入。重视学生学习的评价，主要评价学生的课

堂学习表现，小组合作学习的评价，让小组内、小组间既有合作，又有竞争，让学生紧紧地跟着

老师的教学意图进行学习，让学生整堂课都充溢着饱满的学习爱好。另外，对学生的优秀作业,

利用网络等平台进行展示，促进了学生间的学习沟通，也激发了学生的仔细、踏实、创新的学习

意识。期中期末都要对班上前三名学生进行精神物质的嘉奖。

三、注意学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入/」浮四年级之后，在作文上我的要

求也提高了，要求学生的作文尽量写得有特性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积累量，否

则很难达到，但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我要求学生大量背诵。全体学生背诵

课本上"必背”的内容，优生可在此基础上选背其他内容。

四、仔细批改作业，进行学问补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的

补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生

对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

五、今后努力方向

1、进一步加强理论学习,深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学

服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通

过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教

学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

语文教学总结篇6

这一学期我担当二年级的数学课，本班3名同学上课能够用心听讲，主动思索并回答老师

提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是杨硕学习习惯较差，有时上

课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。康佳同学常常完不成老师布置的作业，以致学习

成果较差为了激发学生的数学学习爰好更好的培育学生的科学世界观针对本班的实际状况，

对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门数学课。

一、主要成果和阅历：

1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动

学生学习的主动性。

2、针对学生人数少和特性差异大的特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的，学问、实

力有了较大提高。

3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。

4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手

段，仔细备好每一节课。

5、加强对后进生的辅导，使本学期康佳同学也能驾驭学问、技能，她的学习有了不同程度

的进步和提高。

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习

课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高

教化、教学质量。

8、重视了与家庭教化相协作，通过家访，帮扶康佳，并与家长亲密联系，对个别学生的教

化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使这位同学有了明显的进步和提高。

9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每

做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每T牛事的好习惯。

10、通过一些舌动，钱币的相识、物品交换等对学生进行了爱国教化，是学生有了为祖国

为中华民族努力学习的精神。

二、存在的不足之处

1、杨硕对学习的目标不够明确，学习看法不够端正。上课不仔细听讲，家庭作业常常完不

成。

2、李茂霆同学的家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不协作，造成了学习

差。

3、还有是康佳的反映问题慢,造成了成果低的现象。

三、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工作。

细心上好每一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和

学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育,以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果，

自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、刚好辅导后进生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。

3、充分利用直观教具、人人通网络教化平台的资源进行教学，把难点分到各个层次中去，

调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主

动性。

6、刚好家访，与家长协作抓好学生的学习。

语文教学总结篇7

一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学，适应多班级多元化管理

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自

身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起

以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学

生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读

方法、以感知一探究一反思一延长为主线的重点篇目学习法、以合作一探究一创建一创新为核心

的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，适应了多班级教学，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力，让学生真正成为课堂的主子

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育

学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的

终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究

有利于激发爰好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我

始终采纳整体感知一合作探究一反思质疑一拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，

组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,

教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的'特性得到

充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，

组组互动，环境互动,在有限的时间内，每T立学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的"死角"，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、

挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既

源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求

知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的

提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率，增加教学内涵和外延

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，

使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学

的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作

实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学

科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设

计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能

够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。

四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力和独道的解题方法

"授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷"。教化的意旨并非学问的累积，而

是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将

来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问

结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方

法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对

不同的学问版块，实行不同的训练方法夯实基础—硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映"；

扩大积累一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写自我展示一课前3分钟演讲；训

练实力一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一按部就班，小

作文依课文内容随堂布置，借"题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创

新，激励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，重"双基”，重拓展，重内涵，重外延，让学生在大语文环境下学语

文，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。

语文教学总结篇8

作为一名小学语文老师，应对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感职责之重大。在这

漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得,要上好课就应当了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

开学初，我阅读了下新书，依据教材及我班学生情景制定了相应的教学安排，尽可能的体现

编者意图。在备课时，仔细探讨课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者

的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于"教参"，要让学生学好一篇课文，老

师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要

分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层

次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据教材资料和学生实际，

把握住教学必需突出的重点和须要解决的难点，围绕一个"读"字，做到以问促读、读必所思,

以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、

精读等各个教学环节之中。

要细心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口

无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键

处、作者的细心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及资料的冲突处。信任，

假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a

想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越简单出差错，不成熟，令我汗颜。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设

良好的课堂气氛也是很重要的。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种

巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。老师每上

一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾

澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生,关切学生和爱惜学生，主动主动地创建条件，这样学生

就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

美国的一位教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训

练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在新课标的指引下，我们

已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。经过收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。例

如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文资料有必需了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而

在上课时，不仅仅讲授课文学问，还诉说了一些课外的学问，激发孩子的爱好，为阅读打下伏笔。

20xx年到来了,一学期好像在挤眼之间就过去了。四个月的劳累，四个月的劳碌，一幕幕

都在眼前。

一、训练思维重在课堂

经过一年的训练，我把这个班懒散、马虎、做事马马虎虎的•坏习惯基本改掉了。要求每个

人要书写工整，无论什么时候提笔写字都应当一笔一划，不能缺笔少划；答题或作文都应当留意

标点符号正确。基础问题解决后就要解决阅读与写作了。要保证学生阅读在考试时不丢分或少丢

分，就要有正确的理解。这正确的理解就来自老师平常的课堂阅读教学。为了训练学生的思维理

解实力，我就得细心打算每一节课，尤其是每一篇课文的学习。

因为，课文是训I练学生阅读理解与写作的载体，学习的过程就是学生积累、感悟、分析、推

断、理解的过程，四非常钟的课堂很珍贵，我细心备课了就不会奢侈课堂的每一分钟。我在课堂

中带学生走进“聋子"知名音乐教授的精神世界，感悟她装聋的良苦专心；体会揭穿残疾青年

"别饿坏了那匹马”的谎言后，"我"内心的百感交集；分析詹天佑是在内外双重压力之下毅然

接受修筑中国第一条铁路的任务，并提前竣工。詹天佑过人的才智、胆识、成就，联系他的成长

经验，感受传统学问分子为国家为民族不惜肝脑涂地的品质……会说的学生口头沟通，沟通之后

都要在书的空白处写下自己的理解与感想。读、说与写结合训练思维。

二、课外阅读重在课外

语文学习课外阅读是特别重要的提高语文素养的途径。同步阅读我篇篇要求学生读后写简洁

笔记，就在书中边读边写。家长签字，我逐个检杳，发觉写的笔记与文章无关或不会写的，都留

下来单独辅导，直到人人会写。虽然工作量大，但习惯养成之后，我的教学就轻松了，孩子还终

生受益。除了读学校发的同步阅读我在学完新课之后要求学生带课勺呼在课堂里看书，少写试

卷多读书是我一贯的做法，可能学生在眼前的考试中考不过多做试卷的学生，但学生进入初中之

后，甚至更远的人生，他们被我培育起来的课外阅读习惯肯定会显示非凡的作用。

我还要求学生每天读书半小时，家长签字。对于作业按时完成字迹工整，答题正确的学生,

我免除他们不做抄写字词的作业，把时间用于看书。书读多了，学生的写作水平明显提高。

除了课外阅读每天要坚持，我也要求学生每天背诵经典课文或者古诗词。每天布置每天我亲

自检查背诵，学生的记忆力得到了很好的训练与提高，许多学生由最初的结结巴巴变成了现在的

流利通畅。这无异于为学生今后的语文学习铺垫了厚实的基础，为学生的人生抹上了浓重的人文

色调。

我的班级将近六十个学生，光检查背诵与签字这一项每天得耗费我差不多两个小时。我还要

备课改作业，单独辅导等等。虽然很累很忙，但很充溢。生命在奉献中消逝，很绚丽！

语文教学总结篇9

随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，

但也伴随着收获的欢乐。

这学期以来，我根据期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段

老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分

发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的

语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文

课程改革的重要理念。这学期来，我主动地上了一堂公开课。协作教研组对学生进行了写字竞

赛。协作教研组进行了优秀作业本的评比活动。我班涌现了五个写字高手，也涌现了五个作业本

优秀个人。本班中我还组织学生进行了丰富多彩的其它语文活动，让学生在欢乐中学习成长。

在本学期的教学过程中在学生开展自主学习的过程中在学生心情激扬、忘情投入的时候，

难免会有"吵闹”的问题，可能会出现"我想……我要……我能……我来做……我还有……我认

为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生

都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生

提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的

思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的.答案。同时在学生进行发散思维的基础上，

引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和

深刻性。

总之，在这学期的教学过程中本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的

教化理念，重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发

展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应

当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化

方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班

级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。

语文教学总结篇10

本学期的各项工作接近尾声，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定

的工作安排，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组

语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的形式多样地开展语文教学工作,

圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下：

一、加强培训，促进老师专业发展

作为教研组，我们深深地感到.教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教

学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语

文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，促进老师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，分就业升学两

大块同时进行研讨，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水

平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理

念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理

念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学

生的须要，培育了学生的自学实力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或

自主学习。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工

作的传统。本学期，以"课堂有效教学内容选择"为主题。激励老师之间相互学习，一起探讨,

共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、

诊断、总结。本学期凹凸年级共上了7节教学公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家

集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个

层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老

师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学

相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了

老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的'目的。

3、结合全县开展的传统文化教化活动，我们组多次在教研会活动下，共同探讨，主动开展

演讲竞赛等活动，在学生的主动参加熬炼中提升他们的素养，并主动参加校报编辑工作提高老师

自身素养。

三、下一步工作的开展：

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，

提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师

的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢

记古语"教不严，师之惰"，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习

爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，

只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向,在总结本学期阅历教训的基础上，

在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文教学总结篇11

转瞬间，一个学期的语文教化教学工作已经结束了回顾这一学期以来本人坚持仔细备课、

上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当

完成教化教学任务。现将教学工作总结如下：

一、激发学生学习爰好，提高学生语文素养。

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）留意导入的新奇。

"爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。（二）

培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技

巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索

辩论中，我穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思索后，能够依据已有的阅历，学问的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识，懂得了学问是无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放

的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。

二、提高教学质量，上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(一)课前预备：1.老师备好课。

(1)仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难

点，把握学问的逻辑,能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能

会有哪些困难，实行相应的预防措施。(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何支配每节课的.活动。2.学生仔细预习

(1)为了让学生预习效果更好，我要求学生课前仔细预习，为上课做好充分打算。

(2)课前阅读打算，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍。

(二)课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定

性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学

生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、重视

朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的撤出上，引导学生居高临下地对课文