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文档简介

学校教师备课笔记

年级九年级学科数学主备教师复备教师

课题圆教学设计课型新授

在初中数学中占有重要地位,中考中分值占有一定比例,与其它知识的综合性较强。本节课的

教材内容是对已学过的旋转及轴对称等知识的巩固,也为本章即将要探究的圆的性质、圆与其它图

分析形的位置关系、数量关系等知识打下坚实的基础

本节课的内容是对已学过的旋转及轴对称等知识的巩固,也为本章即将要探究的圆的性质、圆

学情与其它图形的位置关系、数量关系等知识打下坚实的基础。

分析

教探索圆的两种定义,理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念,能够从图形中识别

目数学思考:体会圆的不同定义方法,感受圆和实际生活的联系。

标解决问题:培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。

情感态度:在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍性。

点重点:圆的两种定义的探索,能够解释一些生活问题。

点难点:圆的运动式定义方法。

《新课标》指出:要“在掌握基础知识的同时,感受数学的意义”,提出了“重视从学生的生活经

教学

验和已有的知识中学习数学、理解数学”,使学生感受到数学就在我们身边,我采用迁移法,通

策略

过观看老师制作的关于圆的图片,把学生的思维带进有圆存在的地方,充分调动学生已有的知

分析

识,再用“引导法”

教师

课前

准备

学生

教学活动过程设计(第____课时)

教学教学活动

设计

环节

意图

教师活动学生活动

教学过程:

活动一、创设情境,激发学生兴

趣,引出本节内容。

师;请同学们观察下列图形,从感受圆的

中找出共同点(出示课件;六幅图)印象.

生:每幅图中都有圆。

师:圆是一种基本的几何图形,

圆形物体在生活中随处可见,举出一

些生活中圆形物体的例子?

教学

教学活

环节

设计

活动

学生

活动

教师

意图

画一个

用圆规

生:…

密切

活有着

实际生

和我们

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归纳

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题:24

书课

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二、

活动

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师:圆

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生:圆

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用圆规

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圆,

一个

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中,

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实际

师:在

圆。

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用什么

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生2:

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们这时

师:我

)看谁

:画圆

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师:谁

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