小学六年级下册劳技教学计划及教案全册

六年级下册劳技教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是

国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生

产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设

劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养

学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然环境的意识和能力；

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有

认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，

发展探究问题的初步能力。

5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、

动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、

石区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整

合。

7、以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

8、鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家

庭、与社区三者之间的联系。

9、采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、学情分析

通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列

技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，

并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在

上学期学习的基础上，进行了知识的拓展，如种植知识等。本学期

的劳技教材加入了模型制作的学习，对学生各方面的能力要求更加

提高，通过这一部分的学习，了解生活中各种各样的建筑模型，掌

握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过

建筑模型的制作，学会管单的模型场景设计、模型中绿化模型的制

作等。

四、提高质量措施：对于教师：1、端正教育思想，更新教

育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2、有计

划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评

课活动，主动与其他任课教师交换意见；3、不断加强学科性学习

以及教学研究，提高自己的自身文化素质。4、转变教学观念，遵

循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不

断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。5、认真备课、

写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色

完成教学任务；6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一

个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。对于

学生：1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习

兴趣；2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成

老师布置的劳技操作任务。3、认真听讲，积极动脑，思维准确，

大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。4、养成良

好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课

的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。5、积极参加学科

学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；6、建立学习

型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形

成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；9、开展“天才”教育活

动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的

学生尽快赶上。

1、小提篮

教学目标：

1、欣赏各种材料制作的小提篮，探究其中的编织技术。

2、学会纸条的立体穿编方法，并编制一只小提篮。

3、感受技术与人类生活的密切关系，形成基本的技术素养以及热

爱生活的积极情感。

教学重点和难点：

1、教学的重点是学会纸条的立体穿编方法。并编制一只小提篮。

2、教学难点是有创意地运用立体编织技术制作工艺品。

教学准备：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸。

教学过程：

1、新课引入：教师可以通过游戏的形式，让学生感受并认知纸条

的承重力与纸条的厚度、长度之间的关系，从而让学生学会选择合

适的纸材料来制作小提篮。

2、在展开本课教学时，教师要对立体编织的新技术学习要点进行

示范，引导学生观察模仿，使学生较快地掌握新技术。

3、教学中还要注意将学生与劳动产品的市场价值相结合，模拟产

品推广活动，让学生直接感知劳动的市场价值。

教学评价：

评价时，可以考虑以下方面：

（1）小提篮的制作是否精致。

（2）是否在作品中体现立体创编技术。

（3）是否有意识将小提篮的市场价值与技术功能结合起来。

2栽培反季节蔬菜

教学目标：

1、初步学会有关反季蔬菜的栽培的步骤：整畦、播种、压实畦面、

覆盖地膜。

2、学习范菜的反季节栽培方法。

3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。

教学重点和难点：

教学重点是蔬菜反季节栽培的一般方法和步骤。

教学难点是范菜播种操作。

教学准备：竟菜种子、细耙、地膜、菜刀。

教学过程：

一、新课引入：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：反季蔬菜。反季蔬菜改

变了城乡居民的菜篮子，使我们的餐桌上的菜肴更加丰富。

出示课题：栽培反季蔬菜

二、认识工具材料：

材料：范菜种子工具：细耙、地膜、菜刀。

三、学学做做

1、览菜的种子很小，怎洋才能均匀地播撒到畦地里呢？

2、整畦：在耕作后的畦面上，用细耙耙平，是畦面上虚下实。

3、播种：将范菜种子掺入适量的细沙，然后均匀地播撒到畦面上。

4、压实畦面：用双脚踩实畦面。5、覆盖地膜：

将地膜覆盖在压实后畦面上，用菜刀把两边的地膜插入畦面的边

缘处。

四、交流创新

当范菜小苗出土时，应该把地膜撤除。田间管理工作主要有除

杂草、施肥、间苗等。

1、何时撤除覆盖地膜？2、如何进行田间管理？

请同学们在栽培范菜的过程中探讨、交流。

3搭建简易塑料小拱棚

教学目标：

通过教学使学生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建

方法，发展学生的手脑并用能力.通过动手实践让学生发自内心感到

劳动的快乐，感受劳动的美。同时也深刻体会到努力学好文化科技

知识的重要性。

教学重点和难点：

教学重点是初步掌握搭建小拱棚的一般步骤和方法。

教学难点是搭建小拱棚的操作过程。

教学准备：铁锤、菜刀2DM长的竹片、2DM宽的塑料薄膜、0.5DM的

竹签、塑料袋、

绳团、一次性木筷。

教学过程：

一、导入

从大棚菜导入：你知道冬天吃的菜是怎么种出来的吗？

介绍地栽的植物设施一一塑料棚，以及它的作用

二、方法教学

1、出示各种物品

2、介绍各种物品的作用

3、自学书本上的制作过程，提出疑问

4、解决疑问，注意几个问题：整齐一一毛竹片两头要齐，竹签

插不深（10CM）,可用铁锤敲下去。竹片削时注意安全，不

能太用力拱棚搭好后要留个门压模时，一次性筷子横着定位。

5、6人一组合作完成

三、实践地上在上节课的菜地里搭建。小结成果。

4、漂亮的宫灯

教学目标：

1、学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形

物体的制作方法。

2、通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及

大胆实践创造的精神。

教学重点和难点：

1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。

2、教学难点是灯角与灯身的连接。

教学准备：方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。剪

刀、胶水、美工刀等。

教学过程：

1、新课引入：教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利

用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它是怎样从宫廷

走向民间的？它具有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之

处）。可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。

2、设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组成宫

灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，但大小比例要合适。

材料要备齐，灯角可以复印或复制，其形状要统一。

3、制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法完成。

将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，共同完成宫灯的制作。

切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、

美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适

当的演示，同时要求学生熟练掌握。

4、装饰与美化：这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体

要通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴上去，产生

亮光的效果。

活动建议：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。

5制作拼盘

教学目的：

1、能自己动手设计、制作拼盘。

2、提高的审美情趣。

3、培养的合作能力，体验合作带来的快乐。

教学准备：

大小水果盘各若干、各种瓜果（桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、

葡萄、小西红柿、黄瓜等）若干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸

教学过程：

一、激趣导入二、基本活动

1、拼盘的种类2、工序：选料、加工、拼排

3、读一读，议一议，学生阅读弄清制作步骤。4、结归纳

操作要领。

1）禽蛋拼盘2）拼盘3）鱼戏水

A、材料B、制作C、拼排

三、探究活动

1、绍制作拼盘的工具。2、出制作拼盘的要求。3、拼盘。

1）绍制作拼盘的工具。2）看清设计造型，选择颜色来搭配。

3）由选择伙伴共同合作。

四、拓展活动

1、欣赏拼盘。逐个欣赏前三个拼盘。

1）这些水果摆出个什么造型？

2）这个造型是用什么食物摆出来的？

3）这个造型颜色是怎么搭配的？

2、自由欣赏拼盘。讨论：你最喜欢哪个拼盘？为什么？

五、总结评价。

6艺术插花

教学目标

1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知

识和技巧，提高动手能力。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插

花的魅力。

3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩

和生命教育。

教学重点难点：掌握插花的方法和技巧。

课前准备

教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。

学具：花材、花器、加工用具等。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程

一、引导活动

1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼

界，引起学生兴趣。

2、在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居

室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外

人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大

有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高

全民族的精神文明素养。

二、基本活动

1、插花是……

2、读一读，议一议，学生阅读弄清制作步骤。

1)了解插花器皿花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、

金属器、藤、竹、草编等2)常用的器具：花瓶、花盆、花插、

花泥、剑山、剪刀、刀等。

3）花材的选择与构思

A、花材：因人而异B、基本构图：

外形：对称与不对称位置与姿态：直立型、倾斜型、下

垂型、水平型。

3、示范插花，讲授插花技术。

1）读一读，议一议，学生阅读弄清制作步骤，2）结归纳操

作要领。

以《同心》为例：

A、花材B、花器C、步骤

三、探究活动

1、教师示范插瓶花和盆花，同时讲授插花技术。

讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方

法的联系和区加别。

2、实践操作，掌握插花技术。

根据实际情况，让学生分组操作。

巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性。

3、按内容组织学生分组议论，并做一做。

四、拓展活动

1、分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。

2、按内容组织学生分组议论，并做一做。

五、总结评价。

第二课时

教学过程

一、激趣导入

二、基本活动

1、了解插花基本造型。(有的对称，有的不对称。)

(1)水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆

起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角

度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。

(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三

角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。

多作典礼，开业，馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场

合应用，亦显豪华气派。

(3)L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在

室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，

大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感

觉。

(4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形,

并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。

(5)倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右

横线的比例为2：1,给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境

中。

(6)垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的

感觉。适合陈设于高而窄的空间。

(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法,

对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器,

宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。

(8)倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，

整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达

舒展，自然的美感。

2、插花要有主题。

为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福

师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义：

百合顺利、心想事成、祝福

康乃馨母亲我爱您、热情、真情

菊花清静、高洁、真爱、我爱

红玫瑰爱情热恋粉玫瑰永远的爱

白玫瑰纯纯的爱

黄玫瑰失恋、褪去的爱

向日葵爱慕、光辉、忠诚

牡丹富贵

星辰花永不变心

3、引导学生从以下几个方面欣赏品评：

（1）整体效果

插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈

印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果

常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸

是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩

是否和谐等等。

（2）构图造型效果

主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花

材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、

节奏感等）。

（3）主题表现

这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是

否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、

隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品

中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成%最注目的内容，因

为它是最能引发美感与情思活动的。

（4）设色效果

主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之

间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，

是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均

以和谐为标准。

（5）技巧运用

主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技

巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。

三、探究活动

1、观察图片，回答以下问题：

问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？

问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？

注意点：

A、花材与花器的比例要协调。

B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插

花的高度（即第一主枝高）不要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高

度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主

枝高为第一主枝高的2/3,第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体

创作过程中凭经验目测就可以了。

2、观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。

问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是

哪些？

学生参看课本一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进

行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。

问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材

与花器的色彩有如何配合？

小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调（红，橙,

黄）适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用

于书房，客厅和卧室；而冷色调（浅黄，绿，蓝，紫，白）常用于凭

吊悼念场所。

四、拓展活动

1、分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求：

1）或以“母亲生日快乐”，或以“祝老师工作顺利”为主题,

向长辈表达了自己的感恩之情。

2）注意造型和色彩的配置。

3）花器、花材小组之间可以相互调剂。

2、按内容组织学生分组议论，并做一做。

3、教师巡回辅导。

五、总结评价。

7美化家居

教学目标：

一、让学生学习如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工

作。

二、使学生认识清洁、美化家居的意义。

重点、难点：如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。

课前准备：一幅或若工幅整洁、舒适、美观又充满节日气氛的居

室挂图或照片。

课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

出示挂图让学生观看，组织学生讨论“进行大搞卫生、美化家居

迎春节的工作有什么作用和意义，怎样进行大扫除的工作，怎样布

置充满节日气氛的家居”等问题。

二、基本活动

1、为什么要美化家居？2、怎样美化家居？

3、学生弄清家居美化的内容。4、总结归纳操作要领。

1）整洁家居2）绿化家居3）装饰家居

三、探究活动

1、分三组汇报讨论结果，教师帮助总结归纳以下内容：

1）大搞清洁卫生，美化家居迎春节的工作的作用和意义有：

a、彻底清结家居，使家庭更整洁、干净。

b、清除昆虫和病菌的孽生基地，对家人身体有好处。

c、体现人们对幸福生活的热爱和对美好的未来的向往。

d、是精神文明和物质文明的体现。

e、体现家庭成员合作、互助互爱的精神。

2）大扫除的要求和步骤是：

扫尘抹门窗清杂物拖地室内收拾室外通

沟渠布置绿化

2、组织学生分组议论，并做一做。

四、拓展活动

组织学生分组议论，谈谈感受，提出意见。

五、总结评价。

8做鸟巢

教学目标：

1、学习鸟巢的制作方法，并完成制作。

2、培养学生细致耐心的良好操作态度。

教学重点难点：台阶、门的粘贴

课时安排：1课时

课前准备：

1、教师准备：事先做好一个鸟巢做展示用，录音机

2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号材料

教学过程：

一、激趣导入

1、小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得

自由自在。

2、学生谈话，学生可以先说说看了录象之后的感受。

3、出示小鸟的家，揭示课题。

二、基本活动

1、检查材料和工具。2、怎样制作鸟巢？3、学生弄清制

作过程。

4、总结归纳操作要领。

1）制作门洞2）制作围墙板3）钉围墙板4）钉巢底5）

钉巢盖6）上油漆

5、注意事项：强调安全

三、探究活动1、分步制作，掌握做法对照要求，学生自

己制作。

2、要求：光滑、轻、到位、牢固3、师生合作，完成制作。

（1）示范讲解步骤。（2）小组比赛，学生完成制作过程。

四、拓展活动组织学生分组议论，并做一做。

五、总结评价。

9绳结打法

教学目标：

1、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结

出来的非常实用的劳动本领之一。

2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

课前准备：

1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

2、课文中提及的几种绳结打法的示意图。

3、检查本课配套材料是否齐全。

教学过程：

一、激趣导入

出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常

生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬

挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

二、基本活动

1、了解打结方法。2、总结归纳操作要领。

1）套结2）双套结3）平结4）天结

3、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己

坐位上跟着一个一个地进行练习。

三、探究活动

1、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方

法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

2、每个小组选派一位代表，到课室教坛前进行打绳结比赛，看

谁结得又快又准。

四、拓展活动

组织学生分组议论，并做一做。

五、总结评价。

10种绿萝

教学目的：

让学生初步学会在家里种植绿罗的知识，学习用绿萝美化家

庭，体会用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。

课前准备：一两盆已种好的绿萝，吊篮、水瓶、壁挂若干

教学过程：

一、激趣导入

1、可出示盆栽绿萝的实物，让学生观察绿罗的形态，并说说叶

子的形状、色泽等。

2、说说自己在那些地方曾看见过绿萝，自己家里有没有栽种。

二、基本活动

1、了解绿萝生长习性。2、怎样种绿萝？

3、学生弄清栽培过程。4、总结归纳栽培要领。

1）水栽2）泥土栽培剪枝、插入、浇水、放阴、成

活

3）图腾柱栽培

三、探究活动

1、可分组让学生动手实践一下插植绿萝的过程，并评议一下谁

插植的绿萝形态最美。

2、插植只是第一步，要把绿萝养殖好和种好，还要注意平时做

好管理工作。所以，要让学生根据课文内容，说说平时养殖绿萝要

注意的地方。

3、让家里已养殖绿萝的同学说说家里人或自己养殖的体会。

四、拓展活动

1、示范剪取绿萝枝条，用吊篮、水瓶、壁挂养殖的过程，并把

这些吊篮、水瓶、壁挂挂在课室里适当的位置，让学生们欣赏。

2、用一两句话描述绿萝那彩叶缤纷、悬垂飘荡的各种形态，以

更好地激发学生自己动手用绿萝美化家居的兴趣。

3、按内容组织学生分组议论，要求学生回家后都动手养殖绿萝,

美化一下家庭。可让学生说说自己的打算。

五、总结评价。

11水培发豆芽

教学目标：

1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探

索更多的种植技术。

教学重点：学习水培发豆芽的方法。

教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。

教学准备：

教师准备：花盆，浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽

的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。

收集绿豆芽的烹饪方法。

教学过程：

一、谈话导入新课。

1、我们在上一节课学习了种植绿萝，生活中还有哪些种植方法？

2、指名交流。

3、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富

的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

4、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发

豆芽。

5、板书课题：家庭种植一水培发豆芽。

二、学习水培方法。

1、自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？2、指名交

流。

3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？

4、学生准备材料。

5、自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。6、指名交流。

7、板书：铺设盆底一放入绿豆一盖上湿布一压上石头一每天浇水一

观察收获。

8、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

9、交流解答。

10、播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收

获时机。

三、学生实践体验。

1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导。

（1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿

豆？小石头不需要太多。

（2）播放录像。

四、评价展示。

1、填写活动自我评价表。2、小组开展活动评价。

12杆插、养护菊花

教学目标：

1、能按照需要选择合适的方式搜集菊花杆插、养护的有关信息。

2、掌握菊花杆插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识和技能，了解植物杆插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。

教学重点：1、掌握菊花杆插方法。2、掌握菊花养护方法。

教学难点：在学习菊花杆插、养护的过程中，培养学生的审美情趣,

提高学生的劳动与技术素养。

教学准备：

1、各种菊花造型的图片。2、杆插、养护菊花的录像片。3、

实物投影仪。

4、菊花杆插所需的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、

基质。

教学过程：

一、导进新课，激发兴趣。

国庆期间，城乡各地娓紫千红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊

花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，而许多人却不

知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？

二、自主探究，了解菊花。

1、配上动听的轻音乐，让学生观赏课本上六幅悦目的菊花图片以及

事先搜集到的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型，然后让学

生结合自己课前所搜集到的资料讲一讲菊花的有关信息。

2、学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植

方法。

三、教师指导，掌握技术。

1、掌握杆插方法

教师指导学生阅读有关菊花杆插的步骤及方法，结合菊花杆插的录

像片，了解菊花杆插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以

让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花杆插经验的

学生来讲一讲。教师可以在学生讲的基础上作适当的补充。

(1)、选枝战留枝。

12)、秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出,

次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。

(3)、基质和杆插盆。基质：4份沙土、3,分糠灰、3份园土，

含磷的基肥。

杆插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

(4)、杆插。剪取长约8厘米、有3〜4个节的新枝，剪去下端叶片，

上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在

通风阴凉的地方。

(5)、在学生基本掌握菊花杆插知识的基础上，请学生写一份杆插

菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下杆插方案可以从

哪些方面考虑，然后再动笔。

[6)、杆插菊花的操作方案要考虑的几个方面：①准备杆插用的花

盆和基质。②选备插条，掌握处理插条的方法。③注意杆插的深度。

④掌握杆插的最佳时期。⑤工具及材料的准备。

(7)、杆插方案写完后，全班交流一下，评一评谁写的方案最可行,

评出最佳方案。

2、掌握养护知识。

(1)、教师可以先请学生讨论一下：菊花养护应注意些什么？在学

生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点,

也就是教材上所提到的五点。

(2)、遮阳：杆插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给

予充足的阳光。

(3)、填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

(4)、浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时稍

多些。

(5)、“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打

头”和“留蕾”。

（6）、留蕾：10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾

剪去。若花朵较大，可生细竹竿支撑。

。）、播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。若有条件，

教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。

四、动手实践，形成技能。

绘出菊花栽培的操纵流程示意图。展示学生的示意图，评一评示意

图所表示的操纵流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示

意图。

五、客观评价，总结交流。

“耐心细致养护”和“成果显著”可到班级菊花展结束后再评。

六、拓展延伸，走向生活。

教师可鼓励学生去尝试其他花卉、植物的杆插，巩固所学知识、技

能。

13做花圃管理员

教学目标：

1、掌握小花圃管理的基本知识。

2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技

能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。

3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，

教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境、美化生活。

教学重点：掌握小花圃管理的基本知识，在实践活动中逐步掌握花

圃技术。

教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理活动。

课前准备：

1、把全班分为若干学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、

访问了解小花圃管理的基本知识。

2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。如：铲子、水桶、

化肥、剪刀、铁丝。

3、拍摄学校、社区、公园、家庭中小花圃的照片和视频材料。

教学过程：

(-)激趣导入，紧扣主题。

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，

展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的

杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什

么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美,

爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论

的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎

样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。

〔二)趣味探究，互动高效。

1、依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”

和“写一写”的要求，填写空白处。

2、小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同

学介绍。

3、介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，

以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

(三)趣味实践，生成智慧。

1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月

季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。观察实践活动

组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和

实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当

个花圃管理员了。但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个

小花圃管理方案。

2、出示小花圃管理方案提示：

(1)、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？

(2)、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

(3)、安排好管理时间。

(4)、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。

做好记录。

14种瓜、种豆乐趣多

教学目标：

1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和

要求。

2、通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获，从而了解南瓜和

毛豆的生长过程，掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植

南瓜和毛豆，增强动手能力。

3、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热

爱劳动的情感。

教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和

毛豆。

教学难点：瓜豆种植、管理周期长，如何让学生对种瓜种豆产生兴

趣，体验乐趣，坚持到瓜豆收获。

教学准备：

1、南瓜和毛豆的样品、图片。

2、选好种植地块，选好南瓜、毛豆种子。

3、准备好肥料、劳动工具。

教学过程：

一、激趣导入。

1、谈好导入：“同学们吃过南瓜吗？”“南瓜有哪些吃法？除了食

用还有什么用途？”

2、展示各种南瓜的图片。

二、探究交流。

1、你对南瓜知道些什么？

2、学生交流信息。

3、你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方

法？

4、交流讨论。

三、设计方案。

1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。

2、分组设计种植南瓜方案。

四、操作示范。

1、展示并介绍工具与材料。

2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。

3、分组讨论，完善小组种植南瓜方案。

五、实践体验。

1、明确任务，宣布纪律，注意安全。

2、种植、管理、收获各环节实践体验。

3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。

六、展不交流。

1、展示各自收获的南瓜，评一评。

2、学生完成课后自我评定。

板书设计：

4、种瓜、种豆乐趣多

和瓜：选种一浸泡一催芽一播种一定植一

调整植株一授粉一管理一采收

施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗

和豆：实时播种，合理密植一肥水管理一采收

拔草一浇水一施肥一除虫

15插花艺术

教学目标：

1、初步了解插花的相关知识并掌握插花的基本制作方法。

2、培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。在实

践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。

3、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、

鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。

教学重点：感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并

且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教学难点：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。

课时分配：2课时

教学准备：

教师：准备花材、花器、花泥、剪刀、数码相机。

学生：剪刀、签字笔