六年级语文第二学期-单元题库

目录

（-）第一单元测试卷及参考答案---------------------------------------2-6

（-）第二单元测试卷及参考答案---------------------------------------7-12

（三）第三单元测试卷及参考答案---------------------------------------13-21

（四）期中测试卷及参考答案-------------------------------------------22-29

（五）第四单元测试卷及参考答案---------------------------------------30-37

（六）第五单元测试卷及参考答案---------------------------------------38-44

（七）第六单元测试卷及参考答案---------------------------------------45-53

（A）期末测试卷及参考答案-------------------------------------------54-61

1

2018学年第二学期六年级语文第一单元测试卷

（时间：90分钟满分：100分）

第一部分基础知识（6分）

1.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）

A.蜜饯行善积德B.拖廷唾沫

C.娴熟脱疆野马D.浓稠闷烧

2.下列加点字注音正确的一项是（）（2分）

A.搅和（h6）B.骡（盾i）马C.吞噬（shi）D.榛（zhdng）子

3.下列句子中的引号使用不正确的一项是（）（2分）

A.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

B.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

C.“守岁”是指除夕夜一家人团聚熬夜迎接农历新年。

D.有的通通彩绘全部“红楼梦”或“水浒传”故事。

第二部分文言文（21分）

一、默写（5分）

4.河汉清且浅，o（《迢迢牵牛星》）

5.,寒食东风御柳斜。（《寒食》）

6.,札扎弄机杼。（《迢迢牵牛星》）

7.,轻烟散入五侯家。（《寒食》）

8.终日不成章，o（《迢迢牵牛星》）

二、阅读诗歌，完成题目（4分）

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

9.本诗作者是—朝代（人名）。（2分）

10.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从一词中看出月

色的空明皎洁，这两句诗描写出景物的特点。（2分）

三、阅读下文，完成题目（6分）

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，4重子期听之。方鼓琴志在太山，锋子期日：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选

之间，而志在流水，铺子期日“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，

终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

11.解释下列句中加点的词。（2分）

⑴否在流水（）（2）巍巍乎荐太山（）

12.翻译下列句子。（2分）

善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。

13.伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是：

,这个成语的意思是：（2分）

四、阅读下文，完成题目。（6分）

鹤蚌相争

2

一日，蚌方出曝①，而鹉啄其肉，蚌合而钳②其喙③。鹉日：“今日不雨，明日不雨，即有死

蚌。”蚌亦谓鹉日：“今日不出，明日不出，即有死鹊。”两者不可相舍，渔者得而并禽④

之。

（选自《战国策》，有删改）

【注释】①曝（p）:晒太阳。②钳（qian）:夹住。③喙（hui）:鸟类的嘴。④禽：同“擒”，捕

捉、逮住。

14.解释下列句中加点的词。（2分）

⑴蚌方•出曝（）（2）今日不电（）

15.对文中画线句翻译正确的一项是（）（2分）

A.双方不肯互相放弃，捕鱼的人看到而且逮住了其中的一只。

B.双方不肯互相离开，捕鱼的人看到把它们一起逮住了。

C.双方不肯互相放弃，捕鱼的人看到把它们一起逮住了。

D.双方不肯互相离开，捕鱼的人看到而且逮住了其中的一只。

16.这个故事告诉我们的是（）（（2分）

A.要善待动物因为它们是通人性的.

B.双方不要相争持而是要谦虚好学。

C.双方相互争持时最好能放下顾虑。

D.不因双方相争持而使第三者获利。

第三部分现代文阅读（29分）

一、阅读下文，完成题目。（12分）

北京的春节

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这

是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干

果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，

蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过

年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与

蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕

第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时

显出万象更新的气象。

腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了

过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或

为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预

备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。

17.请在片断中找出一个谚语是：,这个谚语说明了

__________________________。（3分）

18.为什么说这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？（3分）

19.孩子们准备过年，哪几件事是他们喜欢做的呢？（3分）

3

(1)(2)(3)

20.北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫

除，一片繁忙的景象。同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？(3分)

二、阅读下文，完成题目(17分)

红气球不见了

①这个故事如同很多别的儿童文学作品一样，首先是天真的，形象满篇可发，页页可爱。而

且又是从一个小老鼠开始。小老鼠叫阿布。

②阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布在手里，也拥抱怀中。阿

布走到哪里，都带着它。我们想想那是怎样风趣的情景！

③可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。

④没有了红气球，阿布不会不难过。他很难过，眼泪也流出来。

⑤他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球，失掉一个，我

们就找10个回来！”

⑥阿布看着声音的方向，方向里有两个红气球，他走到红气球的下面，o猫头鹰

高高地站在树上。

⑦猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西，红气球在那儿！

③可是，也不是红气球，是红红的一片牲丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在交谈着

明天往哪儿飞去。

⑨鸽子国过来安慰阿布，阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球，失掉一个，我们

就找10个回来！

⑩接着他们看见了什么？看见了一片红红的草幕。红草上有3只娟牛在吃晚餐。

(11)3只蜗牛说，你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！

(12)后来他们看见了满树的红革果，红革果里有4条小青虫，小青虫说，你失摔一只红气

球，我们就找10个回来！

(13)他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：1只猫头鹰十2只鸽子+3只牛+4只虫子

=10个朋友。失掉一个，找回10个，真是一个完美的答案，完美的结果。

(14)我们的人生里是不可能没有红气球的。红气球的象征意思很覆盖。一个孩子喜加爱的

玩具是他的红气球，一个成年人的称心职业是他的红气球。闪现出来的年少才华、青春才华

也是红气球。小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生童年的

时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候它们会飞离我们，无影无综。

我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很久?抑

郁很久?跌跌撞撞、手脚无(cu6)很久？

(15)站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子

们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的。猫头鹰说，失掉了一个，

我们就去找10个回来！鸽子、蜗牛、小青虫说的，失掉一个，我们就去找10个回来！

(16)这真是一个可以相信的浪漫哲学，真实哲学。真正浪漫的，往往也真实。

(17)安徒生噪子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话家，立在浪漫的最高顶

上！

(18)甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们搜着自己在空中漂游，即使哪天它

要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。

(19)也许，生命的红气球，会真的抵达天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像英泊

桑《人生》里说的：“不会那么不好”。

4

（选文有删改）

21.第（14）段"可是不知道什么时候它们会飞离我们，无影无综"一句中的错别字是

应改为:根据括号内的拼音，第（14）段的“”上填入的汉字

应为=（3分）

22.联系全文，选择正确的一项填入文中第6段横线处（乂2分）

A.是红气球，而且牵在猫头鹰的两只手里

B.不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛

C.是红气球，而且还卡在高高的树枝上面

D.不是红气球，而是猫头鹰圆鼓鼓的身子

23.阅读第1〜13段，请用简洁的语言概括“发生在小老鼠阿布身上的故事J

__________________________________________________________________________。（2分）

24.比较第④段画线句与改句表达效果有什么不同?（4分）

原句:没有了红气球，阿布不会不难过。

改句:没有了红气球，阿布会很难过。

表达效果比较：_____________________________________________________________________

25.下列选项中，对第17段理解不恰当的一项是（）（2分）

A.引用安徒生的事例，想告诉我们当"红气球"离去时，并不意味着我们这一生的毁灭。

B.引用安徒生的事例，表明安徒生美好的嗓子如果没有坏，他一样能成为世界的歌唱家。

C.引用安徒生的事例，印证上文中"阿布寻找红气球故事”所蕴含的道理，使中心更明确。

D.引用安徒生的事例，表明当我们看得更清楚时，我们就可以重新找到自己的“红气球”。

26.情分析第14段划线句中加点词“红气球”指的是什么？阅读本文后，思考“如果你现阶

段的红气球失去了"，你将怎样面对呢？（4分）

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

第四部分综合运用（4分）

今年年初，一场通过网络发起的旨在倡导节约粮食的“光盘行动”引起了社会各方的关注。

下面是对某大学学生“光盘行动”的调查结果：

是否了解光盘行动是否会吃完浪费粮食的原因

了解43.18%能全吃完67.09%饭菜不好吃48.94%

听说过52.27%能吃完一半31.91%点餐过多吃不完36.17%

不了解4.55%少吃或完全不吃1%其他原因14.89%

27.用简要的文字概述表格所反映的主要信息：

___________________________________________________________________________（2分）

28.请你为“光盘行动”设计一条宣传语（要求：标语中有“光盘”两字）（2分）：

第五部分写作（40分）

29.题目：快乐的一天

要求：（1）围绕题目，写一篇500字左右的文章

（2）不得透露学校、姓名等信息

5

（3）卷面整洁，字迹端正。

参考答案：

一、基础知识

1.A（B.拖延C.缰D.炳烧）

2.C

3.D

二、文言文

4.相去复几许

5.春城无处不飞花

6.纤纤擢素手

7.日暮汉宫传蜡烛

8.泣涕零如雨

9.唐王建

10.（1）地白（白）（1分）凄清（第二空回答'清冷、寂静、凄凉’等也可）（1分）

11.（1）心志（2）像

12.弹得好啊！像大山一样高峻。

13.高山流水（1.分）比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。（1分）

14.（1）正在（2）下雨

15.C

16.D

三、现代文阅读

（-）北京的春节

17.腊七腊八，冻死寒鸦北京的春节是从一年里最冷的时候开始的。

18.这是一个比喻句，把粥比作小型的农业展览会，更加具体生动形象地写出了粥的材料丰

富，也突出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

19.（1）买杂拌儿（2）买爆竹（3）买各种玩意儿一一风筝、空竹、口琴等

20.买新衣、新鞋，买年货，买对联、年画，贴对联等。投篮、跑步比赛。

（-）红气球不见了

21.综踪措

22.B

23.小老鼠阿布在"猫头鹰、鸽子、蜗牛和虫子”这些好心朋友帮助下一起寻找丢失的红气球，

虽然最后红气球没找到，但阿布拥有了10个好朋友。

24.原句用双重否定的语气强调了"阿布难过的心情"，突显出阿布对红气球的喜爱之情，改

句则比较直白，难以突显出阿布当时的心理状态

25.B

26.（1）"红气球"是指我们一生中所喜欢、钟爱的某种东西。（2）失去"红气球"，应学会承受，

坦然面对，重新找到另一只"红气球"。正是在各种各样的失去中，我们才慢慢长大。正如《红

气球不见了》中的小老鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的

快乐和勇气。（意思对即可）

四、综合运用

27.绝大多数的大学生了解光盘行动，但仍有一部分学生浪费粮食，主要原因是饭餐不好吃

和点餐过多。

28.参考：倡导“光盘”，拒绝“剩”宴！

光耦按行动一小步，文明餐饮一大步！

6

五、写作29.略

2018学年第二学期六年级语文第二单元测试卷

（时间：90分钟满分：100分）

第一部分基础知识（6分）

L下列词语中加点字读音有误的一项是（）（2分）

A.涔涔(c6n)鸿号(hi!)岁（门）

B.潸潸（shdn）包裹(gud)弓.(jid。)

（1蹭下（（1口11）懑味（zl）对穿（yi）

D.念叨(dao)沉寒（ji）援助(yudn)

2.下列词语书写有误的一项是（）（2分）

A.空虚张黄泡沫胡思乱想

B.挪移浅显旋转热泪盈眶

C.痕迹华侨耽搁一声不吭

D.明媚温习急遽饶有趣味

3.下列对课文内容理解有误的一项是（）（2分）

A.《匆匆》中朱自清以“匆匆”为题来抒写时间是难得而易失的感受，这题目本身既蕴

含有浓烈的情味，又潜隐着生活的理趣。

B.《那个星期天》选自《务虚笔记》，作者是史铁生，题目是编者加的，略有改动。

C.《别了，语文课》记叙了主人公“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度

变化，细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状

态，字里行间充满了对母语的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。

D.《学弈》选自《孟子•告子下》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专

心致志，决不可三心二意的道理。

第二部分文言文（22分）

一、默写（5分）

4.迢迢牵牛星，.。（《迢迢牵牛星》）

5.春城无处不飞花，。（《寒食》）

6.轻烟散入五侯家。（《寒食》）

7.,相去复儿许。（《迢迢牵牛星》）

8.终日不成章，一________。（《迢迢牵牛星》）

二、阅读诗歌，完成题目（4分）

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

9.本诗的作者是代诗人（2分）

10.下列赏析有误的一项是（）（2分）

A.这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。本诗前两句写景，不带一个“月”字；第三句才

7

点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。

B.“中庭地白树栖鸦”，诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素

洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的

意境之中

C.“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打

湿庭中桂花。如果进一步揣摩,更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，

正是全篇点题之笔。

D.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑

问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。

三、阅读下文，完成题目。（6分）

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？目：

非然也。

11.解释下列字词

（1）虽与之俱学（）（2）非伯也•（）

12.为是其智弗若与？

13.短文告诉我们的道理是_________________________________________________________

四、阅读下文，完成题目。（7分）

黑驴与白骏

有一黑驴，负物甚重。路遇一白骏，呼曰：“骏兄济我，吾背上物重，力不得胜，请与

分任之。“骏哂（sh苍n）日：“懒驴，此系汝之责任，吾岂能与尔代肩哉！”驴又哀之，

骏竟不应。未几，驴力疲，压毙。驱驴者愤极，强①鞭挞其骏，令重物全负而行。骏终恨之，

亦无可如何也。

天下事大，非一人之力而能任，戮力②图之，则重事亦举矣。

【注释】①强：狠狠地。②戮力：合力。

14.解释句中加点的词。（2分）

（1）货物甚重（2）骏竟不巧_____________

15.用现代汉语翻译文中划线句。（2分）

力不得胜，请与分任之。

16.这则寓言告诉我们什么道理？（请用自己的语言概括）（3分）

第三部分现代文阅读（27分）

一、阅读下文，完成17-20题。（12分）

匆匆

朱自清

1燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但

是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？

又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

8

2我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多

日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

3去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，

小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了：我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从

凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑

时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，

这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

4在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有

匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹

散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤

裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

5你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

17.仿照下面句式，在横线上再补写一句话。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；

（2分）

18.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”中的“涔涔”和“潸潸”的意思分别是一

和；这句话表达了作者

一的思想感情。（4分）

19.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一句饱含着作者

,句中最能表

现这种感情的一个词语是“（3分）

20.第4段主要运用的修辞手法是,其作用是

_______________<,（3分）

二、阅读下文，完成21-26题（15分）

拥你入睡

肖复兴

1儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈

妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。

2我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和

无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，

才有一些得到吧？

3有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架

了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一

小时后叫我，我还得复习呢！”

4我有些尝冬若惇。许久，许久，儿子没有这种亲呢的动作了。以前，就是一早睡醒了，

他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入

睡，简直像天方夜谭了。

5莫非懵懵懂懂，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处

撤起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温

馨？

6儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小

河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

7我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩儿腻了，

他便要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？"我说：“快啦！快啦！”却永远

快不了，心和笔被拽着走得远远的。他等不及了，就跑过来坐在我的怀里带有几分央求的口

吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？"我怎么能说不行？已经把儿子孤零

9

零地抛到一边，寂寞了那么长时间！我搂着他，腾出一只手接着写。

8那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。

他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，

看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。

有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……

9以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着

的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的

梦境……

10儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那

一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。

11如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、

ti6n静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至

不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，

生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去....

12并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方

已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长

得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……

（13）-个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。

21.根据拼音写汉字：tian静（1分）

22.阅读文章，从文中找出一个能准确概括本文感情基调的词语：□口（2分）

23.根据语境解释第④段中加点词语“受宠若惊”的含义。

________________________________________________________________________（2分）

24.阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（4分）

25。第⑩段中画线句子采用了的修辞手法，表达效果

________________________________________________________________________（3分）

26.据心理学家研究，初中学生正处在“独立与依附、服从与反叛”的年龄阶段。读过本文

后，结合你的家庭生活实际，你认为应该怎样正确处理与父母（或长辈）的关系（60字左

右）（3分）

第三部分综合性学习（5分）

27.班里组织“手抄报”主题班会，你需要在你的手抄报上体现以下内容，看一看，然后根

据要求回答问题。

（1）【猜字谜】请你猜猜下面的字迷，看看谁猜得又对又多。（3分）

半剪花絮（打一字）一一（）

左边半弯，右边不短，左右一起，射箭方便（打一字）一一（）

春节三日去游山（打一字）一一（）

（2）【歇后语】请你说出下面歇后语的意思。（2分）

板上钉钉一（）

菜刀切豆腐一（）

第四部分写作（40分）

题目：一件难忘的事

10

在生活中，你一定会遇到一些事情。这些事情或者让你欣喜若狂，或者让你志忑不安，

或者让你心急如焚，或者让你追悔莫及……选择一件印象最深的事，回忆当时的心情，回顾

事情的经过，然后写下来。

要求：（1）围绕题目，写一篇500字左右的文章（2）不得透露学校、师生姓名等信

息。（3）卷面整洁，字迹端正。

11

参考答案：

第一部分基础知识（6分）

1.B（"缴"念zhu6,而不是jido）

2.A（“张黄”应写作“张皇”。）

3.D（考察学生对课文知识的掌握，《学弈》选自《孟子•告子上》）

第二部分文言文（22分）

4.皎皎河汉女5.寒食东风御柳斜6.日暮汉宫传蜡烛7.河汉清且浅8.泣涕零如雨

9.唐王建10.A（D错在这是一首七言绝句，而非七言律诗。）

11.（1）一起，都（2）这样12.因为是这个人的聪明才智不及那个专心致志的人吗？

（重点要把“是：这”、“弗若：不如”这两个词翻译出来，还要是整句话语义贯通。）

13.学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。（课文主旨的把握。）

14、负：背（或驮）（2分）应：答应（或理睬）（2分）

15、（我）力气不能担当，请跟（我）分担负重。（关键字：胜、任）（2分）

16、成大事必须众人合力行动。（意思对即可）（2分）

第三部分现代文阅读（27分）

17.示例：叶子黄了，有再绿的时候18.汗水不断往下流泪流不止为飞逝的时光感

到紧张和无奈，也觉得自己在过去没有做什么而自责19.追悔过去、反省自己的感慨之情

和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情白白20.设问反思自己在稍纵即

逝的时光做了些什么，启发读者思考，应当珍惜时间

21.恬（1分）

22.温馨（或亲昵）（2分）

23.指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（2分）

24.（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；

（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到两点即可得4分）

25.比喻（1分）（1）以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、

可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（1分）；（2）表现了对儿子因为长大而不再与“我”

亲昵的惋惜、怅惘的心理（1分）。

26.开放性试题，答案要点：（2分），既接受父母的指导与人生经验，又逐渐培养自己为

人处世的独立意识。语句通顺（1分）。

第三部分综合性学习。（5分）

27.（1）茹张仙（2）没跑两面光

第四部分作文（40分）（参照中考标准分五等）基准分32分

27.一等（35—40）立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生

动。

二等（29—34）符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通畅。

三等（22—28）基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理

欠清楚，语言欠通畅。

四等（16—21）不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较

多。

五等（15分以下）感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，

不成篇。

说明：书写潦草扣1分。字迹难辨扣2分。

12

2018学年第二学期六年级语文第三单元测试卷

（时间：90分钟满分：100分）

第一部分基础知识（4分）

1.下列选择字形全部正确的一项是（）

A粟子张灯结彩轿车死得其所B浓稠染缸沸藤精兵简政

C潸潸赤裸裸惊惶奄奄一息D急据耽搁泡沫木不转睛

2.下列加点词运用错误的一项是（）

A小梁，你看看这草地，无边无涯，没个尽头.

B我们班的同学来自五湖四字，都来自这一个县城。

C教师节这天，我班男生都争先晋后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

D经过努力，张军终于终于考上了梦期以求的一中，心里异常兴奋。

第二部分文言文（22分）

一、默写（5分）

3.咬定青山不放松，o

4.,要留清白在人间。

5.大漠沙如雪，o

6.，皎皎河汉女。

7.春城无处不飞花，»

二、古诗鉴赏（4分）

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

8.这首诗的作者是朝代诗人。

9.下面对这首诗理解正确的一项是（）

A“树栖鸦”写的是夜深人静，鸦雀无声，静谧中透出一片死寂。

B“冷露无声湿桂花”一句，让人联想到桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正

是全篇点睛之笔。

C”今夜月明人尽望”描绘了十五之夜，月色明朗，人们放眼远望，心境开阔。

D一个''落"字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以静的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，

一齐洒落人间。

三、课内文言文阅读（6分）

13

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：

非然也。"

10.本文选自—书，与、、并

称“四书”。

11.翻译

虽与之俱学，弗若之矣。

12.下列选项最恰当的一项是（）

A《孟子》是道家经典，主要记录孟子的言行和思想。

B一心想射鸿鹄的人学不好围棋是因为弈秋棋艺不高。

C本文主要运用对比的手法来启示学者做学问的道理。

D本文告诉我们：学习一定要勤奋踏实，听老师的话。

四、课外文言文（7分）

郑板桥开仓济民

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，

案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开

仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷

与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

13.选出下列句中加点词的意思理解有误的一项。（）（2分）

A值岁荒，人相食（遇，遇到）B燮开仓赈济，萼阻之（或者）

C聿任之日，父老沿途送之（离开）D至有忘?为长吏者（他，指郑板桥）

14.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

即发谷与民，活万余人。

15.阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（3分）

【相关材料】

材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐

居。

——摘自《百度百科网》

材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

14

一一郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

郑板桥是一个、的人。

第三部分现代文阅读（29分）

一、课内现代文（12分）

十六年前的回忆

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候

他留在家里，埋头整理书K和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问

题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，

父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书

籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回

来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么

时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？"母亲只好不再说什么了。

可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步

了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见

啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。

“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”

父亲不慌不忙地从抽ti里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出

院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。

一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父

亲。

“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探，

穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

15

他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振

三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。

那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”

阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。

“哼！你不认识！我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让

他自杀，先把手枪夺过来！”

他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有

向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，

拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也

都被带来了。我们被关在女拘留所里。

十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中午饭，手里的窝窝头还没

啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看

到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话.他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被

一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩

子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。"我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来

的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都

还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们

最后的一次见面。

28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。

我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，

手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼

前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去

了。

16

过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日

子。”

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，

昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。

16.根据拼音写汉字（2分）

书jl抽ti

17.这篇课文第2—33段，写了李大钊“被捕前一一——

一一被害后”的内容。（2分）

18.从句式上看，“我哪能离开呢？”是句，改成陈述句为：

_______________o（2分）

19.“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作

多么重:要。我哪能离开呢？”运用了人物的描写，其作用是

（3分）

20.课文的开头和结尾两次提到父亲遇难的具体日期，从结构和内容的两个角度分析这样写

的作用。（3分）

二、课外现代文（17分）

让我看着你

①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多

的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强

严欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从

来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得

比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。

③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她

的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能

尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴

一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，-

滴又一滴地落到母亲的头发里。

④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每

一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家

17

人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一

直随着我的身影，直到我拐过屋角。

⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责

任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般

地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得

急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一

下子呆在那里，无言以对。

⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼

唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用

么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话

是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个

世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我

面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，蜜,，看着你：

好车.看着你！”

⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为

我做的最后一件事。

⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿

子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着

她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。

21.第①段划线句有一个错别字是,可以修改为（2分）

22.根据文章内容填空。（共4分）

时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我

起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我

经过：