北林区2022年1月教师资格考试《中学教育学》月底检测（含答案）

北林区十一月教师资格考试《中学教育学》月底检测（含答

案）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、学校组织的艺术团队活动是属于（）

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、工具型课程

【参考答案】：B

【解析】：学校组织的艺术团队活动是属于拓展型课程。

2、我国教育目的的理论基础是（）o

A、我国的政治政策

B、我国的教育方针

C、马克思主义全面发展学说

D、恩格斯个人发展学说

【参考答案】：C

【解析】：我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。

3、在教育中，坚持不凌节而施，学不腐等，这是依据人的身心发展的（）

提出的。

A、阶段性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、顺序性

【参考答案】：D

【解析】：个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

4、我国对教师实行的法定职业许可制度是()

A、教师聘任制度

B、教师职务制度

C、教师资格制度

D、教师录用制度

【参考答案】：C

【解析】：我国对教师实行的法定职业许可制度是教师资格制度。

5、置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和期，指的是()

A、受教育者

B、教育影响

C、管理者

D、教育者

【参考答案】：B

6、1980年，我国颁布了()。

A、《中华人民共和国学位条例》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《中华人民共和国高等教育法》

【参考答案】：A

7、未成年人开始犯错误的高峰年龄是()

A、10〜12岁

B、123〜15岁

C、15〜17岁

D、13〜16岁

【参考答案】：B

【解析】：未成年人开始犯错误的高峰年龄期是12—15岁。

8、下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是()

A、政治体制

B、生活环境

C、科技水平

D、生产力发展水平

【参考答案】：B

9、教学管理的核心是()o

A、教学思想管理

B、常规管理

C、教学质量管理

D、教学管理中计算机的应用

【参考答案】：C

【解析】：教学质量管理是教学管理的核心。

10、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()

规律的反映。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【参考答案】：B

【解析】：这一论断体现了儿童身心发展的不平衡性。

11、在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是()

A、班级授课制

B、分组教学制

C、个别教学制

D、道尔顿制

【参考答案】：C

【解析】：在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是个别教

学制。

12、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指()。

A、间接地获得知识

B、获得间接经验

C、有教师帮助去获得知识

D、有同学帮助去获得知识

【参考答案】：B

【解析】：教学过程中所教授的知识，多是间接性的，是人类长期以来形成

的知识。

13、德育目标是德育工作的()o

A、基础

B、途径

C、出发点

D、重要环节

【参考答案】：C

【解析】：德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出

发点。

14、教师形象的核心是教师的()o

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、政治形象

【参考答案】：B

15、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来

的。

A、互补性

B、阶段性

C、顺序性

D、不平衡性

【参考答案】：D

【解析】：关键期不同于其他时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。

16、瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平一前运算

水平f具体运算水平一形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律

()

A、身心发展的阶段性

B、身心发展的顺序性

C、身心发展的不平衡性

D、身心发展的互补性

【参考答案】：B

17、教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的()

A、正向功能

B、负向功能

C、显性功能

D、隐性功能

【参考答案】：B

18、单项选择题“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的

()。

A、《中庸》

B、《孟子》

C、《大学》

D、《学记》

【参考答案】：D

【解析】：《学记》中记载了“教学相长”,“及时而教”的辩证关系。

19、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提

出问题，各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的()

A、对立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依赖型

【参考答案】：C

【解析】：民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。

20、我国对教师实行的法定职业许可制度是()

A、教师聘任制度

B、教师职务制度

C、教师资格制度

D、教师录用制度

【参考答案】：C

21、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的

身心发展的()。

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、差异性

【参考答案】：D

【解析】：人的身心发展具有差异性，不能搞一刀切。

22、下列选项中，不属于教学大纲结构的是()

A、说明部分

B、其他

C、教学计划

D、本文部分

【参考答案】：C

【解析】：教学大纲的结构包括说明部分、本文部分和其他。

23、我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论，是()的表现。

A、课程是知识

B、课程是经验

C、课程是活动

D、课程是项目

【参考答案】：A

【解析】：我国中小学仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结

构，但是往往与学生实际生活相脱离，易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一

种典型的“课程即知识的表现”。

24、县级教育行政部门可认定()

A、初中教师资格

B、高中教师资格

C、中等职业学校教师资格

D、大学教师资格

【参考答案】：A

25、教师在观察教室里进行班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量

是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为()

A、消极力量

B、中性力量

C、惰性力量

D、积极力量

【参考答案】：B

【解析】：中性力量，指不增进也不干扰学生学习的行为。

26、教育活动中主客体之恒的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积

极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（）o

A、内发论

B、外银论

C、多因素相互作用论

D、能动论

【参考答案】：B

27、把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）

A、斯宾塞

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

【参考答案】：A

28、下列关于复式教学叙述正确的是（）o

A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【参考答案】：C

【解析】：复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级

（或不同学科）的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的

教学形式。它是用组织一个班直接教学（“动”）与其他年级自动作业（“静”）的

方式来完成与单式班同样多的教学任务。

29、在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻

辑经脸不断前进和发展

C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D、教师的教与学生的学的矛盾运动

【参考答案】：B

【解析】：杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从

现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。

30、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教

育学的理沦基础的是()

A、赫尔巴特

B、裴斯秦洛齐

C、洛克

D、杜威

【参考答案】：A

【解析】：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和

心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,

把道黑教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

31、以教师为主导的教学策略为()

A、程序教学

B、情景教学

C、指导教学

D、计算机辅助教学

【参考答案】：C

32、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从

人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学

生”的教育家是()O

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

【参考答案】：B

【解析】：这句话是加里宁说的。

33、校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？()

A、社会文化

B、精神文化

C、人文文化

D、地方文化

【参考答案】：B

34、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。

A、个别教学

B、班级授课

C、分组教学

D、道尔顿制

【参考答案】：B

【解析】：这是班级授课的优点

35、在教育史上主张“有教无类”的教育家是()

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【参考答案】：A

36、教育科学研究的发端是()

A、教育现象

B、教育问题

C、教育规律

D、教育事实

【参考答案】：D

【解析】：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个

个教育问题指出来进行回答，解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发

端。

37、提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()

A、布卢姆

B、凯洛夫

C、杜威

D、布鲁纳

【参考答案】：C

【解析】：杜威提出“儿童中心教学论”，并提出“教育即生长”、“教育

即生活”等观点。

38、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中。有单一课

和综合课之分，其划分的主要依据是()

A、一门学科应完成的任务类型数

B、一单元课程所完成的任务类型数

C、一周课程所完成的任务类型数

D、一节课所完成的任务类型数

【参考答案】：D

【解析】：一节课所完成的任务类型数是划分单一课和综合课的主要依据。

39、中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是()

A、备课

B、上课

C、布置作业

D、评定成绩

【参考答案】：B

【解析】：上课是中学教学工作的中心部分。

40、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中()o

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

【参考答案】：B

【解析】：在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。

二、多项选择题

1、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是()O

A、模仿性

B、意识性

C、规律性

D、社会性

E、复杂性

【参考答案】：B,D

教育是人类特有的社会现象。因此它具有意识性和社会性。

2、制约教育目的的因素有()。

A、政治经济制度

B、生产力

C、文化传统

D、科技水平

E、教育性质

【参考答案】：A,B,C,D

教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。

3、同辈群体的特征有()o

A、交往的自愿性

B、关系的平等性

C、群体的凝聚性

D、价值的趋同性

E、

价值的多样性

【参考答案】：A,B,C,D

4、合理编排教学内容的标准就是使教材达到()o

A、结构化

B、一体化

C、网络化

D、标准化

【参考答案】：A,B,C

从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

5、从作用的对象看，教育功能可分为【】

A、正向功能

B、个体功能

C、显性功能

D、社会功能

E、隐性功能

【参考答案】：B,D

正向功能是按作用的方向划分的，显性功能和隐性功能是按作用的呈现形式

来划分的。

6、教书育人的正确方法是()。

A、转变教育观念

B、改革育人模式

C、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量

D、严格照搬教材

E、

把教书育人渗透到课外活动和社会实践中

【参考答案】：A,B,C,E

7、下列属于初中生心理发展特点的是()

A、感知能力和观察能力明显提高

B、记忆力获得较大的发展

C、具体形象思维向抽象逻爆思维过渡

D、想象力和创造力加速发展

E、情绪活动表现很强烈

【参考答案】：A,B,C,D,E

初中生心理发展的特点：初中学生感知能力和观察能力明显提高。初中学生

记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如果教育有方，其记忆力会获得较大

的发展。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。初中阶

段的学生想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加。初中生的情绪

活动表现很强烈。

8、中学常用的教学方法包括()。

A、讲授法

B、讨论法

C、实验法

D、练习法

E、谈话法

【参考答案】：A,B,C,D,E

见大纲中关于教学方法的相关内容。

9、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括()o

A、教科书

B、教学计划

C、参考书

D、讲义

E、讲授提纲

【参考答案】：A,C,D,E

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书,

讲授提纲等。

10、班级管理的原则主要有()。

A、科学性原则

B、民主性原则

C、自觉性原则

D、整体性原则

【参考答案】：A,B,C,D

咯。

三、填空题

1、教师的任用方式一般有派任制、_____、代用制三种。

【参考答案】：聘用制

2、能够影响受教育者的数量和教育质量的是o

【参考答案】：科学技术

3、是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，

学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

【参考答案】：教科书

4、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学_______、职业中

学的综合化趋势。

【参考答案】：职业化普通化

5、在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的

和反复性规律。

【参考答案】：长期性

6、教学包括教和学两个方面，是由所组成的双边活动过程。

【参考答案】：教与学

7、_____是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单

元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

【参考答案】：教学目标

8、课程是各级各类学校为实现培养目标而定的学习科目及其的总和。

【参考答案】：进程

9、是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是

德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个系统中居于中心地位。

【参考答案】：教学

10、教学策略的基本特征有：综合性、可操作性和O

【参考答案】：灵活性

11、师生关系从本质上是一种关系。

【参考答案】：人一人

12、学生集体是青少年学生学校生活的,是我国各级各类学校对

学生进行教育的基本手段和方式。

【参考答案】：基本组织形式

13、舆论是指班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，正确的集

体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、

___________________、同化、激励的作用。

【参考答案】：感染

14、_____是人区别于动物的重要标志，且能够把未成熟的人培养为成熟的

人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

【参考答案】：潜能

15、19世纪初，英国学校中出现了,这对班级组织的发展产生了

巨大的推动作用。

【参考答案】：导生制

16、中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的o

【参考答案】：京师同文馆。

17、全面发展教育的基本构成是德育、智育、体育、_____、劳动技术教育。

【参考答案】：美育

18、个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化

的过程，称之为O

【参考答案】：个体身心发展

19、我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的

基本要求称为_______o

【参考答案】：德育原则

20、马克思主义关于人的全面发展学说是建立在和学

说的理论基础上的。

【参考答案】：历史唯物主义，剩余价值。

21、结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、—、螺旋式和综合式等。

【参考答案】：分支平行

22、理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的

联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和,达到学以致用的目的。

【参考答案】：解决问题

23、世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育，并逐步延长

义务教育年限。

【参考答案】：19；

24、班主任即通过对集体的管趣去影响个人，又通过对个人的直接管理去影

响集体，从而把集体和人的管理结合起来的管理方式是O

【参考答案】：班级平行管理

25、教师对班集体建立、规章制度的制定与贯彻、教学活动的控制等方面负

有一定的责任。这说明教师具有角色。

【参考答案】：管理者

26、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的

_____________0

【参考答案】：开设顺序和时间比例关系

27、是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最

基层的行政组织。

【参考答案】：班级

28、教学的基本方式是—是一种简约的经过提炼的认识过程。

【参考答案】：掌握

29、在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是o

【参考答案】：政治经济制度

30、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取和大多数人一致的行

为,这种现象称为o

【参考答案】：从众

四、判断题

1、教育法不具有评价作用。()

【参考答案】：错误

2、教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。()

【参考答案】：正确

3、对合作学习的评价应该以团体成绩为主。()

【参考答案】：正确

4、国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高

等教育，并且发展学前教育。()

【参考答案】：正确

5、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。

()

【参考答案】：正确

6、教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。()

【参考答案】：正确

7、能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。

【参考答案】：答：错误。

遗传因素为人的身心发展提供了前提，并为人的身心发展的个别差异提供了

最初的可能性。

8、环境是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。()

【参考答案】：正确

9、教育是个体发展的物质前提。()

【参考答案】：错误

10、教育法比教育政策更具有灵活性。()

【参考答案】：错误

11、教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。

【参考答案】：错误

教学中，学生处于主体地位，而非教师

12、学校德育的基本方法就是榜样教育法。()

【参考答案】：正确

13、学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。()

【参考答案】：错误

14、教育目的有两个基本组成部分。()

【参考答案】：正确

15、备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。()

【参考答案】：错误

五、概念题

1、简述我国教育法体系的几个基本层次。

【参考答案】：【答案要点】(1)教育法；(2)部门教育法；(3)教育行政法规;

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

2、目前应如何来提高我国中小学教师的地位？

【参考答案】：应该从以下几个方面入手来提高我国中小学教师的地位：

(OoO)

首先，从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务

员的平均工资水平，并逐步提高。”经济收入是决定教师获得正常的社会地位的

重要保证。

其次，从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教

育教学管理中来，同时加强教师的培训，以充分地发挥教师的积极性，使教师能

够获得正常的晋升和学习提高的机会。

再次，从教师自身的角度看，教师应该努力提高自身的素质，加强自身的教

育能力，以自己的专业素质获得社会的认同。教师作为一种专业的职业，与其他

专业一样，具有不可替代性。教师在从业之前必须获得相应的认证，并需要经过

专业培训，在获得认证之后，仍需要持续的专业在职培训，这样，教师职业的专

业化才得以体现。因此，作为专业人员，教师队伍自身的资格认证制度应当健全,

这一方面防止教师队伍混进一些达不到专业要求的人士，损毁教师队伍的社会声

誉，另一方面，资格认证和培训制度也有助于保证教师队伍的质量，有助于提高

教育教学质量，提高教师队伍的社会声誉和社会地位。

3、简述制约课程的主要因素。

【参考答案】：课程随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经

济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。

也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。社会时代发展的状态与需

要.是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。

(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。课程的编制应考虑学科体系的

完整性、知识结构的内在逻辑性.反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课

程的科学性、系统性。

(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。课程内容的深度、广

度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合学生身心发展的一般规律，而且

要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大限度地促进学生身心和谐

发展。

(4)课程理论。建立在不同教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统,

对课程产生重要的结构性影响。

4、德育的因材施教原则基本要求有哪些？

【参考答案】：第一，深入了解学生的个性特点和内心世界。

第二，根据学生个人特点有的放矢地进行教育。

第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

5、简述古代学校教育的特征。

【参考答案】：①阶段性②道德性⑧专制性④刻板性⑤教育的象征性功能占

主导地位

6、教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面？

【参考答案】：【答案要点】

(1)教育能完成科学知识的再生产。

(2)教育推进科学的体制化。

(3)教育具有科学研究的功能。

(4)教育具有推进科学技术研究的功能。

7、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？

【参考答案】：①课程体系三级管理趋势；②课程综合化趋势；③稳定并加

强基础教育趋势；④课程个性化和多样化趋势；⑤课程改革以学生发展为本趋势。

8、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

【参考答案】：学校教育对个体发展的特殊功能：

(1)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

(2)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性

规范；，

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而

且具有延时的价值；

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

9、学习教育学有什么样的价值？

【参考答案】：【答案要点】(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不

断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培养坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的

自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。

10、简述教育目的与培养目标之间的关系。

【参考答案】：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对

所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校

的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

六、定义题

1、总结性评价

【参考答案】：总结性评价：是在一个大的学习阶段，一个学期或一门学科

终结时对学生学习成绩的总评，也称终结性评价。其目的是给学生评定成绩。

2、拓展型课程

【参考答案】：拓展型课程是在掌握基础知识和基本技能的基础上。进一步

拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩大学生的知识面，发展学生各

种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

3、课程设计

【参考答案】：课程设计：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这

些活动，设计出各种学程或教育活动形式，并将它们提供给教育机构中的人们，

以此作为进行教育的方案。总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构

地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。

4、教育评价

【参考答案】：教育评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教

育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教

育结果进行科学判定的过程。

5、班集体

【参考答案】：班集体：是指由整个班级所组成，以完成学校教育任务为共

同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，是班级群体发展的高级形式。

七、论述题

1、简述教师的职业道德和职业情感。

【参考答案】：答：(1)理解学生。

①心胸豁达；心胸豁达所含的第一个品质是灵活性。

②敏感性；敏感性是指一个人对他在人际关系即社交关系中出现的变化，能

够及时作出情绪反应的能力。

③移情作用；移情作用的心理学意义是在情绪或理智上都处于别人的地位。

④