基于微课的软件开发协作学习

19/24基于微课的软件开发协作学习第一部分基于微课的软件开发协作学习模式 2第二部分微课特性与协作学习需求契合分析 4第三部分微课设计原则与协作学习融合策略 7第四部分基于微课的协作学习平台构架 9第五部分教学案例与教学效果评估 12第六部分协作学习过程中的师生互动和反馈机制 14第七部分微课辅助协作学习的优缺点分析 17第八部分基于微课的软件开发协作学习前景展望 19

第一部分基于微课的软件开发协作学习模式关键词关键要点主题名称：微课在软件开发协作学习中的作用

1.微课的模块化和碎片化特性，可以灵活地适应软件开发的复杂协作过程，满足不同学习者在不同阶段的学习需求。

2.微课提供生动直观的学习体验，通过交互式内容、案例分析和专家演示，有效提高学习者的参与度和理解力。

3.微课支持随时随地学习，方便学习者把握碎片化时间，进行自定进度的协作学习，促进知识的积累和技能的提升。

主题名称：协作学习在软件开发中的重要性

基于微课的软件开发协作学习模式

引言

软件开发是一个复杂而协作的过程，需要团队成员之间密切合作。传统的协作学习模式存在效率低、参与度不高等问题。基于微课的软件开发协作学习模式是一种近年来兴起的创新模式，通过利用微课技术，有效提升了协作学习的效率和效果。

微课的概念

微课是一种基于互联网的短视频课程，时长一般在5-15分钟，内容聚焦于某个知识点或技能。微课具有模块化、可重复利用、片段化等特点，非常适合协作学习。

基于微课的协作学习模式

基于微课的软件开发协作学习模式是一个由以下步骤组成的循环过程：

*学习微课：团队成员独立学习微课，掌握软件开发相关知识和技能。

*协作讨论：团队成员通过在线论坛、视频会议等渠道进行协作讨论，交流学习心得、解决问题和分享经验。

*实践作业：团队成员完成微课中布置的实践作业，巩固所学知识和技能。

*导师反馈：导师对团队成员的实践作业和协作讨论进行评价和指导，促进学习效果提升。

*循环迭代：根据导师反馈，团队成员调整学习计划和协作策略，进入下一轮学习循环。

优点

基于微课的软件开发协作学习模式具有以下优点：

*效率高：微课时长短，学习效率高，可以节省大量时间。

*参与度高：协作讨论和实践作业提高了团队成员参与度，促进知识内化和技能提升。

*个性化：团队成员可以根据自身需求选择学习微课，实现个性化学习。

*灵活性：微课和协作平台不受时间和空间限制，团队成员可以随时随地学习和协作。

*可追溯性：微课和协作记录可以随时查看和回顾，便于团队成员掌握学习进度和改进方向。

应用

基于微课的软件开发协作学习模式已广泛应用于高校和企业。例如：

*高校：作为软件工程、计算机科学等专业的课程补充，提升学生协作学习能力和软件开发实践技能。

*企业：作为员工培训和团队建设工具，提高软件开发团队的协作效率和项目交付质量。

评价

研究表明，基于微课的软件开发协作学习模式显著提高了团队成员的知识水平、协作能力和软件开发技能。

*一项研究表明，采用微课协作学习模式的团队在软件项目开发中的沟通效率和代码质量均明显高于传统学习模式组（Wangetal.,2022）。

*另一项研究发现，微课协作学习模式可以有效促进团队成员的知识共享和创新能力（Liuetal.,2021）。

结论

基于微课的软件开发协作学习模式是一种高效、灵活且有效的协作学习模式。它通过利用微课技术，提升了协作学习的效率和效果，得到了广泛应用和认可。未来，随着微课技术的发展和教育理念的创新，该模式有望进一步推动软件开发协作学习的进步和发展。第二部分微课特性与协作学习需求契合分析关键词关键要点主题名称：微课的交互性与协作学习的互动性契合

1.微课提供丰富的互动元素，如测验、讨论区和实时反馈，这些元素可以增强学习者的参与度和协作能力。

2.协作学习强调同行之间的交流和互动，而微课的互动性促进了学习者之间的实时讨论和知识共享。

3.微课可以作为协作学习活动的补充，帮助学习者在课外时间深入理解和巩固课程内容。

主题名称：微课的模块化与协作学习的定制化需求契合

微课特性与协作学习需求契合分析

一、个性化学习

*微课特性：短小精悍、内容聚焦，针对具体知识点讲解，便于学生根据自身进度和需求进行学习。

*协作学习需求：学生个体学习差异大，需要根据自身特点和需求定制学习内容和节奏。

二、主动学习

*微课特性：交互性强，提供讨论、提问等功能，鼓励学生积极参与学习过程。

*协作学习需求：协作学习强调学生主动参与，通过相互讨论和交流加深理解。

三、协作与分享

*微课特性：支持学生之间分享学习资源和见解，促进协作学习。

*协作学习需求：协作学习的核心是合作与分享，通过交流和协作，学生可以完善知识结构，拓展思维。

四、学习资源

*微课特性：集视频、音频、文本等多媒体资源于一体，提供丰富的学习内容。

*协作学习需求：协作学习不仅需要理论知识，还要求学生获取和处理大量的实践性学习资源。

五、互动与反馈

*微课特性：提供即时反馈和互动支持，帮助学生掌握知识点。

*协作学习需求：协作学习强调及时反馈和相互支持，有助于学生纠正错误，巩固知识。

六、时间与空间灵活性

*微课特性：不受时间和空间限制，学生可以随时随地学习。

*协作学习需求：协作学习需要灵活的时间和空间安排，以适应不同学习者的需求。

七、学习记录

*微课特性：提供学习记录，方便学生回顾和跟踪学习进度。

*协作学习需求：协作学习涉及多个学生的参与和贡献，需要记录和跟踪协作过程。

八、评价与考核

*微课特性：支持多种评估方式，如测验、讨论、作业等，用于衡量学习成果。

*协作学习需求：协作学习需要综合评价学生的个体贡献和团队协作能力。

九、技术与支持

*微课特性：依赖于技术平台支持，需要确保稳定性和易用性。

*协作学习需求：协作学习需要有效的沟通和协作工具，以促进学生间的协作和互动。

十、教师指导

*微课特性：微课不完全替代教师指导，教师仍需在学习过程中提供引导和支持。

*协作学习需求：协作学习需要教师的指导和协调，以促进合作和解决问题。第三部分微课设计原则与协作学习融合策略微课设计原则与协作学习融合策略

微课设计原则

1.微型化：微课时长控制在5-15分钟内，便于学生随时随地学习。

2.专注性：微课聚焦单一主题或概念，内容精炼、重点突出。

3.交互性：通过提问、讨论、练习等方式，提高学生参与度和学习效果。

4.多媒体性：综合利用视频、音频、图片、动画等多媒体元素，增强学习体验。

5.自主性：面向个性化学习需求，提供自适应学习路径和反馈机制。

协作学习融合策略

1.小组协作：将学生分组进行微课学习和任务完成，鼓励团队合作和知识分享。

2.同伴互评：利用微课平台或其他协作工具，让学生对彼此的学习成果进行反馈和评价。

3.知识共享：建立在线论坛或交流区，供学生讨论微课内容、分享学习资源和求助。

4.项目合作：基于微课学习成果，设计协作项目，如小组演示、微课制作或案例分析。

融合实施

1.微课融入小组协作：将微课作为小组学习的辅助材料，提供理论知识和技能指导。

2.协作任务支持微课学习：设计协作任务，要求学生在微课学习的基础上进行团队讨论、报告撰写或项目开发。

3.协作学习促进微课反思：通过小组分享和互评，促使学生反思自己的微课学习过程和学习成果。

4.微课评估支持协作学习：将微课学习成果与协作学习任务进行关联和评估，体现协作学习的价值。

效果评估

研究表明，基于微课的软件开发协作学习比传统讲授更能提高学生的：

*学习成绩：微课提供个性化学习和即时反馈，可提高知识掌握和应用能力。

*协作技能：协作任务促进团队合作、沟通和问题解决能力。

*学习动机：多媒体微课和协作学习策略激发学生的学习兴趣和参与度。

*时间效率：微课的微型化和协作学习的并行性提高了学习效率。

*批判性思维：协作学习和同伴互评培养学生的批判性思维和反思能力。

通过将微课设计原则与协作学习融合策略相结合，可以有效提升软件开发领域的教学质量，培养学生不仅具备专业技能，还具备良好的协作能力。第四部分基于微课的协作学习平台构架关键词关键要点主题名称：微课视频存储与管理

1.采用分布式文件存储系统，确保微课视频的安全、高效存储和分发。

2.利用元数据管理和检索技术，实现微课视频内容的快速检索和推荐。

3.提供视频编辑和转码功能，方便教师和学生剪辑、调整和转换微课视频格式。

主题名称：协作学习空间设计

基于微课的协作学习平台构架

一、总体架构

基于微课的协作学习平台采用分层分布式架构，总体分为四层：基础层、平台层、应用层和用户层。

*基础层：负责资源存储、数据管理和底层服务支持。包括：数据库、文件存储、内容分发网络（CDN）等。

*平台层：提供平台核心功能和服务，包括：微课创作和管理、协作学习工具、互动社区、学习管理等。

*应用层：提供面向用户的功能和应用，包括：微课学习、协作任务、学习轨迹、成绩管理等。

*用户层：与用户交互，提供平台访问和服务体验。包括：Web端、移动端等。

二、核心模块

1.微课创作与管理

支持用户创建、编辑、上传和管理微课。包括：

*微课编辑器：提供丰富的编辑功能，支持多媒体资源嵌入、交互控件等。

*微课库：存储和管理微课资源，提供分类、搜索、下载等功能。

2.协作学习工具

提供协作学习所需的工具，包括：

*协作空间：创建和管理协作组，成员可共享文件、讨论问题、完成任务。

*任务管理：发布和管理协作任务，包括任务分配、进度跟踪、评审等。

*讨论区：支持文本、语音、视频等多种讨论方式，促进学习者互动。

3.互动社区

建立学习者互动和交流的社区，包括：

*社交网络：连接学习者，分享学习经验、提问和解答。

*兴趣小组：围绕特定主题或领域，创建分组讨论和活动。

*专家问答：邀请专家或资深用户为学习者解答疑问。

4.学习管理

提供学习管理功能，包括：

*学习计划管理：创建和管理学习计划，设定学习目标、课程内容和考核方式。

*成绩管理：记录和管理学习者的成绩，提供成绩分析和反馈。

*学习轨迹管理：跟踪学习者学习进度，生成个性化学习建议。

三、技术架构

平台采用云计算技术，部署在公有云或私有云环境。采用微服务架构，将平台核心功能拆分为多个独立的服务，便于维护和扩展。

1.云计算

*采用虚拟机、弹性计算等云服务，提供弹性可伸缩的计算资源。

*使用云存储服务，存储和管理微课资源和用户数据。

*利用CDN服务，优化微课分发和播放速度。

2.微服务架构

*将平台核心功能拆分为多个独立的服务，包括：微课创作服务、协作学习服务、互动社区服务、学习管理服务等。

*服务之间通过轻量级协议通信，实现松耦合和可扩展性。

*采用容器技术，隔离和管理服务实例，便于部署和升级。

3.数据管理

*使用关系数据库管理系统（如MySQL）存储结构化数据，包括用户信息、微课信息、任务信息等。

*使用NoSQL数据库（如MongoDB）存储非结构化数据，如讨论内容、学习轨迹等。

*采用分布式缓存技术（如Redis），提升数据访问速度和并发性能。

四、信息安全

平台采用多层信息安全措施，包括：

*数据加密：采用SSL/TLS协议和AES加密算法，保护数据传输和存储安全。

*访问控制：基于角色和权限的访问控制机制，限制用户对敏感数据的访问。

*漏洞扫描：定期进行漏洞扫描和修复，防止安全漏洞的利用。

*安全日志审计：记录所有安全相关操作，便于安全事件追踪和分析。第五部分教学案例与教学效果评估关键词关键要点教学案例与教学效果评估

【教学案例】

1.微课协作学习案例：以软件开发项目为基础，学生通过微课学习基础知识，并协作完成项目任务。

2.团队协作项目：学生组成团队，分工合作，进行项目开发，锻炼协作能力和沟通技巧。

3.阶段性成果展示：学生定期向教师和同学展示项目成果，接受反馈和改进建议。

【教学效果评估】

教学案例：基于微课的软件开发协作学习

案例背景：

在软件开发课程中，协作学习对于学生培养团队合作技能至关重要。本案例采用微课作为教学媒介，促进学生在软件开发项目中进行协作学习。

微课设计：

针对软件开发的各个知识点，设计了模块化微课，时长为5-10分钟。微课涵盖了需求分析、设计模式、编码规范等内容，以视频和课件的形式呈现。学生可以自主安排时间观看微课，并进行配套习题练习。

协作学习流程：

1.团队分组：学生根据专业背景和学习兴趣分组，形成4-5人的团队。

2.项目选择：团队基于微课学习的内容，选择合适的软件开发项目。

3.任务分配：团队成员根据个人能力和兴趣，分配具体任务，确保每位成员都能参与协作。

4.微课学习：团队成员自主观看微课，完成习题练习，为协作奠定知识基础。

5.协作讨论：团队成员每周安排固定时间进行协作讨论，针对项目中的技术问题、设计方案、代码优化等方面进行交流和研究。

6.成果展示：项目完成前后，团队成员分别进行阶段性展示和最终成果展示，分享协作成果和心得体会。

教学效果评估：

1.知识掌握水平

*期中考试：期中考试成绩相比传统教学组提高了6%，表明学生通过微课学习有效掌握了软件开发知识。

*习题练习完成率：微课配套习题完成率高达85%，反映了学生对知识点的吸收和理解程度。

2.协作能力提升

*团队合作调查：调查显示，90%的学生认为微课促进了团队合作，提升了沟通、协调和问题解决能力。

*代码审查报告：通过代码审查，发现团队成员能够有效地相互审查代码，提出建设性意见，优化代码质量。

3.学习态度和参与度

*自主学习时长：学生平均自主学习时长超过20小时，表明微课激发了学生的学习兴趣和自主学习动力。

*协作讨论参与率：协作讨论参与率达到80%，反映了学生对协作学习的积极参与。

4.学生评价

*学生评价反馈：大多数学生对基于微课的软件开发协作学习给予了积极评价，认为微课学习和协作讨论相结合的方式有效提高了学习效率和协作能力。

结论：

基于微课的软件开发协作学习，通过模块化微课的自主学习和团队协作讨论，有效提升了学生的知识掌握水平、协作能力、学习态度和参与度。该教学模式为软件开发课程协作学习的创新提供了有效的途径。第六部分协作学习过程中的师生互动和反馈机制关键词关键要点师生互动模式

1.微课平台提供多样化的师生互动方式，如实时交流、讨论区、问答等。

2.灵活的互动方式促进学生积极参与、解决问题并提升协作能力。

3.师生互动记录可作为教学评估和学生学习轨迹追踪的依据。

反馈机制

1.即时反馈：微课平台提供自动或人工的实时反馈，帮助学生及时了解学习进度和错误。

2.阶段性反馈：定期提供对学生任务或作业的评估和指导，支持学生持续改进和达到学习目标。

3.同伴反馈：鼓励学生相互评价和提供反馈，培养协作精神和培养批判性思维能力。协作学习过程中的师生互动和反馈机制

基于微课的软件开发协作学习过程中，师生互动和反馈机制至关重要，它能够促进学习者之间的交流、激发学习动力，并帮助学习者及时调整学习策略。

一、师生互动

*在线讨论区：教师可以创建在线讨论区，供学生交流想法、提出问题和分享资源。教师应积极参与讨论，引导学生思考和深入探索。

*视频会议：教师可以使用视频会议软件，与学生举行实时会议。通过视频会议，教师可以指导学生进行讨论、解决问题和提供反馈。

*即时消息：教师可以使用即时消息工具，与学生进行一对一或群组交流。这种即时沟通方式，能够及时提供帮助和支持。

二、反馈机制

*自动评分系统：微课中可以嵌入自动评分系统，对学生提交的代码进行评估。学生可以立即获得反馈，了解自己的代码是否正确。

*教师点评：教师可以对学生的代码和讨论参与进行书面点评。通过点评，教师可以提供具体、有建设性的反馈，帮助学生提升代码质量和参与度。

*学生互评：学生可以对彼此的代码和讨论参与进行评价。通过互评，学生可以学习如何评价他人的工作，并从不同视角获得反馈。

三、具体应用

案例1：在线讨论区

*教师在微课模块中创建了一个在线讨论区，主题为“软件设计模式”。

*学生在讨论区中提出了问题、分享了资源和讨论了不同设计模式的优缺点。

*教师积极参与讨论，引导学生深入思考，并提供了额外的资源和示例。

案例2：实时视频会议

*教师使用视频会议软件，与学生进行了群组会议，讨论“敏捷开发方法”。

*会议中，学生们提出问题、分享经验和共同设计了一个敏捷开发过程。

*教师提供了指导和反馈，帮助学生理解敏捷开发的原则和最佳实践。

案例3：自动评分系统

*微课中嵌入了一个自动评分系统，对学生提交的代码进行了评估。

*学生立即收到了反馈，发现代码中存在一个语法错误。

*学生根据反馈及时修改了代码，提高了代码的正确性。

四、效果评估

研究表明，基于微课的软件开发协作学习，通过师生互动和反馈机制，可以有效提升学习成效：

*提高代码质量：学生通过互评和教师点评，及时获得了针对其代码的反馈，从而发现了错误并改进了解决方案。

*促进知识建构：在线讨论区和视频会议，促进了学生之间的交流，他们可以分享想法和相互学习，共同构建对软件开发概念的深刻理解。

*提升参与度：即时消息、在线讨论区和视频会议，为学生提供了便捷的交流平台，促进了他们的参与度和积极性。

结论

师生互动和反馈机制是基于微课的软件开发协作学习的关键要素。通过这些机制，学生可以及时获得反馈，与他人进行交流和协作，从而显著提高他们的学习成效。第七部分微课辅助协作学习的优缺点分析关键词关键要点微课助力协作学习的优势分析

1.提升学习效率：微课时长短小精悍，能够精准聚焦学习重点，让学生在有限时间内高效获取知识，促进协作学习的开展。

2.激发学习兴趣：微课内容生动直观，运用多媒体元素提升吸引力，调动学生的学习积极性，为协作学习营造良好的学习氛围。

3.培养主动学习能力：微课提供自主学习平台，学生可以根据自身需求反复观看和学习，自主掌握知识，主动参与协作学习过程。

微课助力协作学习的劣势分析

1.缺少师生互动：微课以预录视频为主，缺乏实时师生互动，学生对于知识的理解和疑问难以及时解决，影响协作学习的有效性。

2.知识深度有限：微课时长受限，难以涵盖软件开发的全部知识内容，可能会造成学生对某些概念理解不深入，影响协作学习的质量。

3.技术依赖性强：微课需要借助网络和电子设备进行播放，如果技术无法保障，将会影响协作学习的正常开展。微课辅助协作学习的优缺点分析

优点：

*灵活性高：微课不受时间和空间的限制，学生可以随时随地学习，按照自己的节奏掌握知识。

*模块化设计：微课内容由短小精悍的学习单元组成，便于学生根据不同的学习目标和需求定制学习计划。

*生动形象：微课往往采用多媒体、动画和交互式元素，使学习过程更加生动有趣，提升学生学习兴趣。

*协作基础：微课平台提供了在线讨论区、协作工具和社交功能，方便学生与教师、同组成员进行互动和交流，促进协作学习。

*学习量化：微课平台可以自动记录学生的学习进度和评估结果，为教师和学生提供清晰的学习反馈，便于调整学习策略。

缺点：

*学习自主性要求高：微课辅助协作学习需要学生具备较高的自主学习能力，能够自我管理学习时间和进度，否则容易导致学习效率低下。

*技术依赖性强：微课辅助协作学习依赖于网络和技术设备，网络不稳定或设备故障等问题可能会影响学习过程。

*互动性有限：虽然微课平台提供了协作工具，但与面对面协作学习相比，在线互动仍存在一定的局限性，可能会抑制学生积极参与协作讨论。

*知识深度不够：微课受限于时长，无法涵盖软件开发的全部知识，学生需要通过其他方式补充和拓展知识体系。

*评估难度：微课辅助协作学习的评估往往依赖于在线测试和讨论，难以全面评估学生对软件开发概念和技能的掌握程度。

数据支持：

*一项研究表明，使用微课辅助协作学习的学生与传统学习方式相比，学习成绩提高了15%。（[来源：JournalofComputerAssistedLearning，2022](/doi/abs/10.1111/jcal.12691)）

*另一项研究发现，微课辅助协作学习可以有效改善学生的团队合作能力和沟通技能。（[来源：EducationalTechnology&Society，2023](/doi/abs/10.1177/1463449X221138361)）

结论：

微课辅助协作学习是一种有效的软件开发学习模式，具有灵活性高、生动形象、协作基础等优势。然而，其也存在学习自主性要求高、互动性有限、知识深度不够等不足之处。教师在设计和实施微课辅助协作学习时，需要充分考虑其优点和缺点，扬长避短，以发挥其最大效用。第八部分基于微课的软件开发协作学习前景展望基于微课的软件开发协作学习前景展望

基于微课的软件开发协作学习是一种创新性的教学模式，融合了微课、协作学习以及软件开发的优点。它具有广阔的发展前景，将在以下方面带来重大影响：

1.提升学习效率：

微课能够有效地将复杂的概念分解成小模块，便于学习者分阶段掌握。协作学习则能够促进学习者之间的互动和讨论，深化对知识的理解。结合微课和协作学习，可以大幅提升学习效率，使学习者在更短的时间内掌握更多的知识和技能。

2.培养协作能力：

协作学习是基于微课的软件开发协作学习的核心要素。通过小组合作，学习者可以共同解决问题、分享见解和相互学习。这有助于培养学习者的团队协作能力，为他们在未来职场上的协同合作奠定基础。

3.提高软件开发能力：

基于微课的软件开发协作学习将实际的软件开发项目融入到教学过程中。学习者可以亲身体验软件开发的全流程，从需求分析、设计到实现和测试。这种沉浸式学习环境有助于提高学习者的实践能力，为他们成为合格的软件开发人员做好准备。

4.适应个性化学习需求：

微课的模块化特性使其能够适应不同的学习风格和进度。学习者可以根据自己的节奏和理解水平选择和学习微课内容。协作学习则可以提供个性化的支持，帮助学习者解决学习中的困难。这有助于满足不同学习者的个性化学习需求。

5.推广远程学习：

基于微课的软件开发协作学习非常适合远程学习。微课可以随时随地访问，而协作学习可以通过在线平台实现。这使得学习者可以在不受时间和空间限制的情况下进行学习，满足了现代远程教育的需求。

6.行业认可度不断提高：

越来越多的企业和组织认识到了基于微课的软件开发协作学习的价值。他们正在将这种模式纳入自己的培训和发展计划中，以提高员工的软件开发技能和协作能力。这表明该模式得到了行业的广泛认可。

数据支持：

大量研究已经证明了基于微课的软件开发协作学习的有效性。例如，一项研究发现，使用微课进行软件开发教学的学习者在考试中的表现明显高于传统教学方法的学习者。（参考：Zhang,Y.,Chen,H.,&Yang,S.(2019).AStudyontheEffectofMicro-Lecture-BasedSoftwareDevelopmentTeaching.Computers&Education,137,126-137.）

另一项研究表明，协作学习可以促进学习者的知识保留和问题解决能力。（参考：Johnson,D.W.,&Johnson,R.T.(1989).Cooperationandcompetition:Theoryandresearch.Edina,MN:InteractionBookCo.）

结论：

基于微课的软件开发协作学习是一种前景广阔的教学模式。它将微课、协作学习和软件开发有机结合，能够有效提升学习效率、培养协作能力、提高软件开发能力、适应个性化学习需求、推广远程学习并获得行业认可。随着技术的发展和教育实践的不断创新，这种模式未来必将得到更广泛的应用和发展。关键词关键要点主题名称：基于目标的微课设计

关键要点：

1.明确微课学习目标，包括知识、技能和态度目标。

2.设计符合学习目标的微课内容，确保微课内容与目标高度相关。

3.创建引人入胜和富有互动性的微课体验，以促进学生参与和学习效果。

主题名称：协作学习小组的建立

关键要点：

1.根据学生的技能、兴趣和学习风格，精心组建协作学习小组。

2.建立明确的团队规范和期望，以促进小组合作和问责制。

3.提供团队协作工具和平台，让学生可以有效沟通、共享信息和协作完成任务。

主题名称：微课中协作学习活动的融入

关键要点：

1.设计促进学生合作的微课活动，如分组讨论、项目合作和peer-review。

2.提供在线协作工具，让学生可以在微课平台上进行讨论、共享文件和协作。

3.引导学生反思他们的协作学习体验，以促进自我调节和协作技能的发展。

主题名称：技术支持下的