部编版四年级语文下册第3课《天窗》精美课件(统编)

天窗3小小天窗放飞梦想不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩。天窗给乡下的孩子们带来了怎样的快乐呢？ 今天，让我们一起来学习我国著名作家茅盾先生写的一篇散文《天窗》。1.会认3个生字，会写11个生字，正确读写“慰藉、闪闪烁烁”等词语。（重点）2.理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。（重点）3.体会天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读慰藉卜落慰藉卜慰藉锐滩帐烁蝙蝠霸鹰卜组词：造句：结构：上下部首：心笔画：15笔顺：比赛失败了，老师安慰我们不要失去信心。慰问安慰抚慰倍感欣慰组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：17笔顺：这个好消息给了他们很大的慰藉。枕藉慰藉蕴藉

藉草枕块组词：造句：结构：独体字部首：卜笔画：2笔顺：这事还没有结果呢，我又不能未卜先知，没办法告诉你。卜辞未卜先知组词：造句：结构：左右部首：钅笔画：12笔顺：翠鸟有一双锐利的眼睛。锐利锐气锐减养精蓄锐组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：13笔顺：沙滩上聚集了很多游客。海滩岸滩险滩积沙成滩组词：造句：结构：左右部首：巾笔画：7笔顺：夏天到了，妈妈帮我挂上了蚊帐。营帐

帐幕帐篷云窗月帐组词：造句：结构：左右部首：火笔画：9笔顺：天上有无数闪闪烁烁可爱的星星。闪烁

烁石烁亮震古烁今组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：15笔顺：蝙蝠靠自身发出的超声波来辨别方向。蝙蝠组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：15笔顺：蝙蝠是一种昼伏夜出的动物。蝙蝠组词：造句：结构：上下部首：雨笔画：21笔顺：动物园里的老虎霸气十足。霸气霸占恶霸横行霸道组词：造句：结构：半包围部首：广笔画：18笔顺：操场上，小朋友们正在玩老鹰抓小鸡的游戏。苍鹰雄鹰

鹰爪鹰击长空慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂词语表挑战一下朋友们一起吃完饭，桌上杯盘狼藉

，但他们还是为互相陪伴感到慰藉

。注意红色字的读音原文示例·这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉（）。藉（狼藉）（慰藉）

多音字活跃≈活泼

↔呆板孩子们一个个天真活泼，多么可爱！孩子们一个个天真活跃，多么可爱！他做事呆板，不知道变通，为此失去了好多机会。活泼活跃呆板☞一起读一读近

反义词确实：真实可靠。奇幻：奇异变换。扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。锐利：1.（刃锋等）尖而快；2.（目光、言论、文笔等）尖锐。霸气十足：很有气势，魄力。闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗或说话吞吞吐吐。词语解释

请将课文分段，并概括出每段的意思，最好能为每段拟一个小标题。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

本文语言朴实，感情真挚，充满童心童趣。朗读本课的时候语气中要带有一种儿童的天真。朗读指导第一部分:______________：乡下人在屋顶开一个小方洞，装上一块玻璃，叫作天窗。（1-3）说来历

请将课文分段，并概括出每段的意思，最好能为每段拟一个小标题。第二部分:______________：夏天阵雨来时，晚上被逼着上床“休息”时，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分:______________：天窗会让想象丰富的孩子产生种种联想，感谢发明天窗的大人们。（4-7）道慰藉（8）写感受慰藉锐利霸气老鹰敏锐说话河滩摊牌蚊帐账本蝙蝠编织天窗慰藉卜锐蝙蝠霸烁帐鹰滩天窗3小小天窗放飞梦想在雨天、在晚上，那小小的天窗给了孩子们大大的慰藉，同学们想认识一下这个给孩子们带来无穷遐想的天窗吗？让我一起走进课文瞧一瞧吧！请同学们读课文第一部分，想一想：1.什么是“天窗”？2.人们为什么要开“天窗”呢？

说来历（1-3）

乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。

原来开在屋顶上的窗户就叫作“天窗”，那为什么要在屋顶上开天窗呢？

位置

建造方法方洞玻璃

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。晴天：开木板窗。屋里：有光线、空气。

房屋特点

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。雨天、冬天：关木板窗。屋里：黑得像地洞

木板窗不透光、不透气因此：无天窗有天窗改造前雨雪天：改造后雨雪天：黑的像地洞有光亮为了光明请大家自由读第二部分，

想一想：在不同的时候，孩子们透过“天窗”看到了什么，想到了什么？道慰藉（4-7）看到夏天阵雨时雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；这里运用了什么修辞手法？雨卜落卜落跳带子似的闪电一瞥拟人：雨——跳比喻：闪电——带子似的想到风、雨、雷、电猛厉扫荡世界的无穷威力。

我体会到天窗给乡下孩子带来了无尽的遐想和无穷快乐以及孩子们可贵的童真。孩子们丰富的想象力让你体会到了什么？夜晚休息时看到想到一粒星一朵云一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰……无数闪闪烁烁可爱的星无数奇幻的云彩无数闪闪烁烁可爱的星像山似的像马似的无数奇幻的云像巨人似的夜莺蝙蝠掠过的一条黑影猫头鹰从孩子们的这些想象中你可以体会到什么？1.孩子们丰富的想象力。2.孩子们枯燥、闭塞的生活。3.对外面美好世界的向往之情。

这句话在课文中出现了几次，表达了怎样的思想感情？小小的天窗是你唯一的慰藉。

两次，天窗使孩子们的生活变得丰富多彩，表达了他们对大自然奥秘的向往与追求。

请同学们说一说，在你无聊的时候，什么是你的慰藉？在我无聊的时候，唱歌是我的慰藉；在我无聊的时候，看书是我的慰藉；在我无聊的时候，听音乐是我的慰藉。……写感受（8）

自由读课文第三部分，思考：作者为什么说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”。

因为透过天窗让孩子们产生了丰富的想象，比实际看到的还要更多。

活泼会想的孩子们是怎样透过天窗看外面的世界？从“无”中看出“有”从“虚”中看出“实”

为什么说孩子们想象的比看到的“更真切，更阔达，更复杂，更确实”？

因为孩子们的想象是丰富多彩的，变化莫测的。

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。想一想，课文为什么以“天窗”为题？想一想，课文为什么以“天窗”为题？

因为“天窗”揭示了课文要描述的事物，同时突出了中心，饱含着作者对童真的赞美和对给了孩子光明和慰藉的天窗的赞美。本文主要写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的，同时表现出了他们丰富的。向往与追求想象力和创造力天窗说来历天窗孩子们唯一的慰藉写感受道慰藉和平无忧恬静优美夏天雷雨来时听看想晚上休息时伸仰偷偷看到很少想到很多关于茅盾的名言·书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。·自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。·只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。

天窗开在屋顶。原因：乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或是北风呼呼叫的冬天，木板窗就不得不关起来，这个时候屋子里就会黑得像地洞里似的，于是乡下人在屋顶开了一个小方洞，装上一块玻璃，制作了一个“天窗”。第一单元•第3课天窗第一课时谈话导入

每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗是怎样的呢？天窗

今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，看看他关于天窗的记忆是怎样的？茅盾简介生平简介主要作品茅盾（1896～1981），原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。写作背景《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。我会认

wèijiè慰藉bǔbǔ卜落卜落跳辨析多音字藉天窗是孩子们唯一的慰藉。jiè聚会后的餐厅一片狼藉。jí我会写滩蝠霸鹰烁wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān帐zhàng卜慰藉锐ruì书写指导鹰里面是两个“亻”yīng藉jiè巧记：心花怒放（慰藉）。部首是“艹”书写指导图文解词锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。本课指云彩形状和颜色都十分奇异。词语解释【慰藉】【猛厉】【瞥】【阔达】大度而无所拘泥。安慰。很快地大略看一下。猛烈、有力。词汇对对碰暖和——寒冷猛厉——柔和活泼——沉静神奇——普通复杂——简单反义词词汇对对碰慰藉——安慰神奇——奇特猛厉——猛烈奇幻——奇异暖和——温暖真切——确切复杂——杂乱活泼——活跃锐利——敏锐近义词AAB式词语呼呼叫团团转碎碎念咚咚响哈哈笑AABB式成语闪闪烁烁朦朦胧胧隐隐约约郁郁葱葱整体感知两次第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

选择自己喜欢的方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在文中出现几次，读一读。第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

第一段（1～3自然段）：天窗的由来。第二段（4～7自然段）：天窗带给我们的慰藉。第三部分（8自然段）：感谢发明天窗的人们。段落层次依据课文的条理给文章分为三部分：观察配图开在屋顶说一说你眼前的天窗是怎样的？方方正正的能透进光线能看星星整理思路课文围绕天窗，先写了天窗的

，说明了天窗是孩子们唯一的

。接着写了孩子们

的和

的，最后写了应该感谢

。来历和作用慰藉想到发明天窗的大人看到

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！为什么说天窗是神奇的？哪个段落最能体现这种神奇？走进文本

为什么说活泼会想的小朋友们会从“无”中看“有”，从“虚”中看出“实”？

下节课我们来研究这些问题。设置悬念第一单元•第3课天窗第二课时复习导入通过上节课的学习，我们知道了天窗是怎么来的。请用自己的话说说人们为什么发明天窗?

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。默读课文，思考：天窗在哪儿，为什么要开天窗？品读课文碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。本体比喻词喻体比喻品读课文

课文用短语——“唯一的慰藉”形容天窗，什么情况下小小天窗是你“唯一的慰藉”？找出相关语句，再有感情地读一读。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二的安慰品读课文联系生活，你在什么时候最需要安慰？

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉品读课文

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看头脑想品读课文

“扫荡”给你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到风雨雷电的威力，比在露天真实感受的要大十倍百倍？扫荡：彻底清除。通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……）风雨雷电的威力很大。露天=雨+闪电品读课文

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉品读课文你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……眼睛看头脑想透过天窗，孩子们又能看到什么？感受到什么？默读课文，找出语句，画出关键词。品读课文

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无