一年级下册数学教案-7 笔算两位数加、减两位数复习 -苏教版

一年级下册数学教案7笔算两位数加、减两位数复习苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的第七单元，主要内容是笔算两位数加、减两位数。我们将回顾和巩固加减法的运算规则，通过实际例题来提高学生的运算速度和准确性。二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法，提高运算速度和准确性。培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能够熟练进行笔算。难点：在笔算过程中，如何正确进位和借位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有12个苹果，小红给了小明7个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？学生进行思考和讨论，得出答案：小明现在一共有19个苹果。2.例题讲解：（1）笔算12+7我们将12和7写成加法算式：12+7_____然后，从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。12+7_____19（2）笔算358同样地，我们将35和8写成减法算式：358_____从个位数开始相减，如果需要借位要记得从十位数借1。358_____273.随堂练习：（1）23+523+5_____（2）479479_____4.笔算两位数加、减两位数复习：学生独立完成练习本上的题目，老师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。六、板书设计12+7=19358=27七、作业设计请完成练习本上的第15题。答案：1.23+5=282.479=383.56+2=584.895=845.7236=36八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生已经掌握了两位数加、减两位数的笔算方法，但在笔算过程中，部分学生还是容易忘记进位和借位。在今后的教学中，我将继续强调进位和借位的重要性，并通过更多练习来巩固学生的运算能力。拓展延伸：学生可以尝试笔算更大的两位数加、减两位数，提高自己的运算能力。同时，也可以尝试解决实际生活中的数学问题，将所学知识运用到生活中。重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容中，我特别关注了两位数加、减两位数的笔算方法。这是因为在日常生活中，无论是购物结账还是解决其他问题，都离不开基本的加减运算。因此，让学生掌握正确的笔算方法至关重要。二、教学目标细节关注教学目标是培养学生独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，我注重引导学生通过自己的努力来解决问题，而不是直接给出答案。这样既能培养学生的独立思考能力，又能提高他们解决问题的能力。三、教学难点与重点细节关注在教学难点与重点中，我特别关注了如何正确进位和借位。这是因为学生在笔算过程中，往往会在进位和借位上出现问题，导致答案错误。因此，我需要让学生掌握正确的进位和借位方法，以提高他们的运算速度和准确性。四、教具与学具准备细节关注在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、练习本等基本教具和学具。这些教具和学具可以帮助我更直观地展示和解释两位数加、减两位数的笔算方法，让学生更好地理解和掌握。五、教学过程细节关注在教学过程中，我通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等方式，让学生逐步掌握两位数加、减两位数的笔算方法。特别是在例题讲解环节，我详细解释了如何正确进位和借位，以帮助学生克服这一难点。六、板书设计细节关注在板书设计中，我注重将两位数加、减两位数的笔算过程直观地展示给学生。通过板书，学生可以清晰地看到每一步的运算过程，更好地理解和记忆。七、作业设计细节关注在作业设计中，我布置了练习本上的题目，让学生在课后巩固所学知识。同时，我还提供了详细的答案，以便学生在遇到问题时能够自行查阅。八、课后反思及拓展延伸细节关注在课后反思及拓展延伸中，我强调了进位和借位的重要性。这是因为学生在笔算过程中，往往会在进位和借位上出现问题，导致答案错误。因此，我需要在今后的教学中继续强调这一点，并通过更多练习来巩固学生的运算能力。我还提到了学生可以尝试笔算更大的两位数加、减两位数，以及解决实际生活中的数学问题。这样既能提高学生的运算能力，又能让他们意识到学习数学的实际意义。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数加、减两位数的笔算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解进位和借位时，我会提高语调，以强调这一关键步骤的重要性。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保学生有足够的时间理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法。例如，在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我的步骤一起笔算，并及时解答他们的问题。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并通过提问来检查他们是否掌握了所学知识。例如，在讲解完一个例题后，我会问学生：“你们谁能来说一下这个题目的笔算过程？”这样可以激发学生的思考，并加深他们对笔算方法的理解。4.情景导入：在引入新课时，我通过一个实践情景来吸引学生的兴趣。例如，我假设小明有12个苹果，小红给了小明7个苹果，然后问学生：“小明现在一共有多少个苹果？”这样能够激发学生的兴趣，并引发他们的思考。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现大部分学生已经掌握了两位数加、减两位数的笔算方法。但在笔算过程中，部分学生还是容易忘记进位和借位。因此，在今后的教学中，我将继续强调进位和借位的重要性，并通过更多练习来巩固学生的运算能力。我还需要注意课堂提问的覆盖面，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。同时，我还可以尝试引入更多的实际生活中的数学问题，让学生感受到学习数学的实际意义。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法，我能够更好地帮助学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法，并提高他们的数学能力。课后提升1.38+27=答案：652.5614=答案：423.23+45=答案：684.8932=答案：575.46+17=答案：636.7428=答案：467.52+36=答案：888.9347=答案：469.64+29=答案：9310.8156=答案：25这些课后练习题涵盖了本节课所学的两位数加、减两位数的笔算方法，通过这些题目