一年级下册数学教案-4《两位数加减两位数及解决问题》（练习课） -苏教版

一年级下册数学教案4《两位数加减两位数及解决问题》（练习课）苏教版教案：一年级下册数学教案4《两位数加减两位数及解决问题》（练习课）苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学的第四章第二节，主要内容是两位数加减两位数的计算方法及运用这种方法解决实际问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加减两位数的计算方法，能够独立完成相关的计算题目，并且能够运用这种方法解决一些实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加减两位数的计算方法的掌握，难点是如何运用这种方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、练习题。学具准备：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，小红给了小明7个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.例题讲解：引导学生思考如何解决这个问题，然后给出解答过程。23+7=30，所以小明现在有30个苹果。4.两位数加减两位数的计算方法讲解：通过具体的例题，讲解两位数加减两位数的计算方法，如45+32=77，5623=33。6.解决问题：请学生运用所学的计算方法解决实际问题，如：小明有53个苹果，小红的比小明少12个，请问小红有多少个苹果？六、板书设计板书设计如下：两位数加减两位数的计算方法加法：45+32=77减法：5623=33七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握两位数加减两位数的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生还不能灵活运用所学的知识，需要在今后的教学中加强这方面的训练。拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长做一些简单的数学计算，如购物时计算总价等，将所学知识运用到生活中。重点和难点解析一、两位数加减两位数的计算方法这是本节课的核心内容，学生需要通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。我会在讲解时特别强调步骤和规律，确保学生能够清晰地理解并能够独立完成练习题。二、运用计算方法解决实际问题这个部分是教学的难点，因为学生需要将所学的抽象知识应用到具体的情境中。我会在讲解例题时，引导学生思考如何将问题转化为数学计算，并给出具体的解题步骤。同时，我也会设计一些实际的练习题，让学生在解决真实问题的过程中，加深对计算方法的理解和应用。三、教学过程的引导和练习设计在教学过程中，我会注重引导学生主动思考和探索，而不仅仅是被动接受知识。我会通过提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我也会设计一些随堂练习，让学生在实践中巩固所学的知识。1.对于两位数加减两位数的计算方法，我会通过具体的例题，讲解每个步骤的计算规则，例如：对于加法，我会强调先从个位数开始相加，如果有进位要记得加到十位数上；对于减法，我会强调先从个位数开始相减，如果不够减要记得向十位数借位。通过这样的讲解，我希望学生能够理解并记住计算的规律。2.对于运用计算方法解决实际问题，我会通过具体的例子来引导学生如何将问题转化为数学计算。例如，在解决小明和小红的问题时，我会引导学生先确定小明和小红苹果的数量关系，然后引导学生思考如何通过加减法来计算出小红的苹果数量。通过这样的引导，我希望学生能够学会将实际问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法来解决。3.在教学过程的引导和练习设计上，我会注重学生的主动参与和思考。我会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，而不仅仅是被动接受知识。例如，在讲解例题时，我会提问学生：“你们认为这个问题应该如何解决？”或者“你们有没有其他的方法来解决这个问题？”通过这样的提问，我希望能够激发学生的思考能力，培养他们的解决问题的能力。同时，我也会设计一些随堂练习，让学生在实践中巩固所学的知识。例如，我会设计一些类似的计算题目，让学生独立完成，然后我会及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会在讲解时使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我会用简单的语言解释计算方法，并尽量使用学生能够理解的语言。2.时间分配：我会合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握两位数加减两位数的计算方法。我会先讲解例题，然后留出时间让学生进行随堂练习，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生主动思考和探索。我会设计一些问题，让学生思考如何解决问题，并鼓励他们分享自己的想法和答案。4.情景导入：我会通过情景导入的方式，将学生引入到学习情境中。例如，我会通过小明和小红的苹果问题的情景，引起学生对两位数加减两位数计算方法的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了学生的参与和思考，通过讲解、练习和提问等方式，帮助学生理解和掌握两位数加减两位数的计算方法。在教学过程中，我发现大部分学生能够掌握计算方法，但在解决实际问题时，有些学生还不能灵活运用所学的知识。因此，我需要在今后的教学中进一步加强这方面的训练，可以通过设计更多的实际问题，让学生在解决真实问题的过程中，加深对计算方法的理解和应用。同时，我也会注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。课后提升a.45+23=b.76+89=c.54+32=a.8547=b.9658=c.7423=a.小明有37个橘子，小红给了小明15个橘子，请问小明现在有多少个橘子？b.小华有46个糖果，他吃掉了28个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？c.小刚有63个球，小强比小刚少18个球，请问小强有多少个球？答案：1.a.45+23=68b.76+89=165c.54+32=2.a.8547=38b.9658=38c.7423=513.a.小明有37个橘子，小红给了小明15个橘子，所以小明现在有37+15=52个橘子。b.小华有46个糖果，他吃掉了28个糖果，所以小华还剩下4628=18个糖果。c.