一年级下册数学教案-1　买铅笔 北师大版

一年级下册数学教案1买铅笔北师大版教案：一年级下册数学教案1买铅笔北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材第37页，主要包括了“买铅笔”这一情景下的数学计算。通过这一情景，让学生理解和掌握100以内数的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解买铅笔的情景，能够运用100以内的加减法进行计算。2.学生能够通过实际操作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确进行100以内的加减法运算，理解加减法的实际意义。2.教学重点：学生能够运用100以内的加减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.导入：通过展示一幅“买铅笔”的图片，引导学生思考：“如果你去买铅笔，你会怎样计算你需要支付的钱数？”让学生结合自己的生活经验，导入本节课的学习内容。2.新课讲解：（1）通过挂图和教学卡片，展示“买铅笔”的情景，引导学生理解加减法的实际意义。（2）讲解100以内的加减法运算规则，并通过例题进行讲解。例如：如果有3支铅笔，每支铅笔2元，买4支铅笔需要支付多少钱？答案是：6元。（3）让学生进行随堂练习，巩固所学内容。例如：如果有5支铅笔，每支铅笔3元，买2支铅笔需要支付多少钱？答案是：6元。3.课堂小结：通过提问学生，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。六、板书设计板书设计如下：买铅笔支数单价总价32元6元43元12元七、作业设计1.作业题目：如果有7支铅笔，每支铅笔4元，买3支铅笔需要支付多少钱？答案是：8元。2.作业题目：如果有8支铅笔，每支铅笔5元，买2支铅笔需要支付多少钱？答案是：10元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过“买铅笔”这一情景，让学生理解和掌握了100以内的加减法运算。课堂上，学生们的参与度很高，通过实际操作，他们更好地理解了加减法的实际意义。在课后，学生们可以通过做一些相关的练习题，进一步巩固所学内容。同时，也可以让学生们尝试解决其他类似的实际问题，提高他们的应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于教学内容的选取，我选择了与学生生活密切相关的“买铅笔”这一情景，这有助于激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和掌握100以内的加减法运算。在教学过程中，我注重让学生通过实际操作来解决问题，这有助于提高他们的动手能力和解决问题的能力。在作业设计中，我选择了与课堂内容相关的题目，让学生能够在课后巩固所学知识。在这些重点关注的细节中，我认为教学难点和重点尤其值得详细解析。教学难点在于让学生正确进行100以内的加减法运算，并理解加减法的实际意义。为了突破这一难点，我在课堂上通过挂图、教学卡片和例题进行了详细的讲解。我让学生观察和理解“买铅笔”的情景，并通过实际的计算，让他们体验到加减法的实际意义。例如，我展示了如果有3支铅笔，每支铅笔2元，买4支铅笔需要支付多少钱的情景，让学生通过计算得出答案是6元。这样的例题不仅帮助学生理解了加减法的运算规则，还让他们明白了加减法在实际生活中的应用。教学重点在于让学生能够运用100以内的加减法解决实际问题。为了突出这一重点，我在课堂上设计了一些随堂练习，让学生通过实际操作来解决问题。例如，我让学生计算如果有5支铅笔，每支铅笔3元，买2支铅笔需要支付多少钱。这样的练习不仅帮助学生巩固了所学知识，还提高了他们解决问题的能力。我还注重让学生进行课堂小结和课后作业，以进一步巩固所学知识。在课堂小结环节，我会提问学生，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。在课后作业环节，我设计了与课堂内容相关的题目，让学生能够在课后进行复习和巩固。总的来说，我认为通过关注这些重要的细节，并采取相应的教学策略，可以帮助学生更好地理解和掌握100以内的加减法运算，并提高他们的实际应用能力。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门我注重了语言语调的运用。在讲解加减法运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合肢体语言，让学生能够更好地理解和记忆。例如，我会在讲解加法时，用手势比划出加号的样子，并强调“加上去”的概念。在讲解减法时，我会用手势比划出减号的样子，并强调“减去”的概念。我在时间分配上做了一些调整。我合理安排了讲解、练习和课堂小结的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我控制好自己的讲解速度，避免讲得过快，给学生足够的时间理解和消化。在练习环节，我给出了足够的时间让学生进行计算和讨论，并及时给予他们反馈和指导。在课堂小结环节，我预留了一些时间让学生提问和发表自己的观点，以确保他们对本节课的内容有深入的理解。我在课堂提问上做了一些改变。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。我尽量让每个学生都有机会回答问题，并鼓励他们积极思考和表达自己的观点。例如，我会问一些简单的问题，让学生能够自信地回答，同时也穿插一些挑战性的问题，激发学生的思考和探索欲望。在情景导入方面，我通过展示“买铅笔”的图片，引发了学生们的兴趣和好奇心。我利用这个情景，让学生结合自己的生活经验，思考和解答相关的问题。这样的导入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们更好地理解和参与到课堂学习中。在教案的反思中，我认为还有一些方面可以进一步改进。我可以在讲解环节中，更多地运用实际例子和生活中的情境，让学生能够更加直观地理解和掌握加减法运算。我可以在练习环节中，增加一些小组合作的活动，让学生能够通过与同伴的讨论和合作，提高自己的解决问题的能力。我可以在课后作业的设计中，增加一些开放性的问题，让学生能够发挥自己的创造力，将所学知识应用到更广泛的情境中。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解100以内的加减法运算。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。课后提升为了让学生能够更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同难度层次的问题，以满足不同学生的学习需求。1.课后练习题：题目1：妈妈给了小明30元，他买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下25元。题目2：小明有20支铅笔，他给了小红5支，他还剩下多少支铅笔？答案：小明还剩下15支铅笔。题目3：一支铅笔2元，小明买了3支铅笔，他还剩下1元，小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了5元。题目4：妈妈买了4支铅笔和2支尺子，每支铅笔3元，每支尺子2元，一共花了多少钱？答案：妈妈一共花了14元。题目5：铅笔和尺子的单价分别是2元和3元，小明买了2支铅笔和3支尺子，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下1元。2.答案解析：题目1的答案解析：30元5元=25元题目2的答案解析：20支5支=15支题目3的答案解析：3支铅笔×2元/支+1元=7元题目4的答案解析：4支铅笔×3元/支+2支尺子×2元/支=12元+4元=16元题目5的答案解析：2支铅笔×2元/支+3支尺子×3元/支