三年级上册数学教案－8.2货比三家 ｜北师大版

三年级上册数学教案－8.2货比三家｜北师大版教案：三年级上册数学教案－8.2货比三家｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第八单元的第二章“货比三家”。本章节主要让学生掌握比较不同商品价格的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。教材内容主要包括：1.理解“货比三家”的含义；2.学会比较不同商品的价格；3.运用比较的方法选择合适的商品。二、教学目标1.让学生理解“货比三家”的含义，学会比较不同商品的价格。2.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。3.培养学生团队协作意识，提高学生的沟通交流能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会比较不同商品的价格，理解“货比三家”的含义。难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生运用比较的方法选择合适的商品。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、商品价格标签学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一段情景：小明周末和妈妈一起去超市购物，妈妈教导小明要“货比三家”，才能买到物美价廉的商品。请同学们思考，为什么我们要“货比三家”呢？2.讲解教材内容：教师引导学生翻到教材第82页，讲解“货比三家”的含义，并通过PPT展示不同商品的价格，让学生学会比较价格。3.例题讲解：教师出示例题：小明想买一本故事书，超市、书店和网上书店都有卖的，价格分别是25元、28元和20元。请问，小明应该在哪里买这本书才能省钱呢？学生独立思考后，教师邀请学生上台演示比较过程，并讲解理由。4.随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，练习题内容包括比较不同商品价格，选择合适的购买地点。5.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论在现实生活中，如何运用“货比三家”的方法，选择合适的商品。教师出示一些实际生活中的图片，让学生运用所学的比较方法，选择合适的商品。六、板书设计板书货比三家板书内容：1.含义：比较不同商品的价格，选择合适的购买地点。2.方法：超市、书店、网上书店价格对比。3.应用：现实生活中，独立思考，解决问题。七、作业设计1.请同学们思考，在生活中，你还遇到过哪些需要“货比三家”的情况？请举例说明。答案：例如，购买手机、电脑、家电等大件商品时，需要比较不同商家的价格、服务和售后保障。2.请同学们运用所学的比较方法，选择合适的商品。商品1：文具盒，超市价格15元，书店价格18元。商品2：故事书，网上书店价格20元，书店价格25元。答案：文具盒选择在超市购买，故事书选择在网上书店购买。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解“货比三家”的含义，让学生学会比较不同商品的价格，培养学生的独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，学生积极参与，练习题完成情况良好，大部分学生能够运用所学的比较方法，选择合适的商品。但在课后拓展延伸环节，部分学生对于现实生活中复杂的价格比较情况仍存在困惑。在今后的教学中，可以尝试让学生分组讨论，共同解决问题，进一步提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。同时，也可以结合实际情况，让学生亲身体验“货比三家”的过程，提高学生的实践能力。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和高效性。1.实践情景引入：在这个环节，我选择了小明和妈妈逛超市的情景来引入“货比三家”的概念。这个情景贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更容易理解和接受“货比三家”的重要性。在实际教学中，我会尽量使用生动的语言和表情，以及适当的身体语言，来增强情景的代入感，使学生能更好地融入到课堂中来。2.讲解教材内容：在这个环节中，我需要清晰地解释“货比三家”的含义，并引导学生通过PPT上的商品价格标签，学会比较不同商品的价格。这里的关键是要让学生明白，比较价格不仅仅是比较数字的大小，还要考虑商品的质量、品牌、售后服务等因素。我会让学生分成小组，每组挑选一种商品，然后互相分享各自比较的结果，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更深入地理解“货比三家”的意义。3.例题讲解：例题是让学生通过具体的案例，学会运用“货比三家”的方法。在讲解这个例题时，我会让学生先自己思考，然后邀请他们上台演示比较过程，并解释他们的选择。这个环节的目的是让学生能够将抽象的概念转化为具体的操作，从而加深他们对“货比三家”的理解。4.随堂练习：随堂练习是让学生在实际操作中运用所学的知识。在这个环节中，我会发放练习题，让学生独立完成。在学生完成练习后，我会挑选一些作业进行点评，并解释我为什么会选择这样的答案。这个环节的目的是让学生能够巩固所学知识，并提高他们的解题能力。5.小组讨论：在这个环节中，我会将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中，如何运用“货比三家”的方法，选择合适的商品。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。7.板书设计：板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解教学内容。在板书设计中，我会将“货比三家”的含义、方法和应用明确地展示出来，以便学生能够一目了然地理解。8.作业设计：作业是让学生在课后巩固所学知识的重要手段。在作业设计中，我会让学生举例说明在生活中遇到的“货比三家”的情况，并让他们运用所学的知识选择合适的商品。这样既能让学生巩固所学知识，也能提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会根据课程内容的变化，调整语速和语调，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解教材内容和例题时，我会给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握所学知识。3.课堂提问：在课堂上，我积极引导学生参与讨论，通过提问激发他们的思考。我会提问学生关于“货比三家”的含义、方法和应用，以检查他们对知识的理解和掌握程度。4.情景导入：在引入新课时，我选择了小明和妈妈逛超市的情景，这个情景贴近学生的生活，能够引起他们的兴趣和好奇心。通过生动的语言描述和身体语言，我使学生能够更好地融入到课堂中来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。1.在实践情景引入环节，我应该更加注重学生的参与，可以让学生扮演小明的角色，亲身体验逛超市的过程，这样能够更好地激发他们的兴趣和参与度。2.在讲解教材内容环节，我应该更加注重学生的互动，可以通过小组讨论的方式，让学生互相分享比较商品价格的经验，这样能够提高他们的参与度和实践能力。3.在例题讲解环节，我应该更加注重学生的思考，可以让学生自己尝试解答例题，然后邀请他们上台演示比较过程，并解释他们的选择。这样能够提高他们的思考和解题能力。4.在小组讨论环节，我应该更加注重学生的交流，可以让学生分成小组，每组挑选一种商品，然后互相分享各自比较的结果。这样能够提高他们的团队协作能力和沟通交流能力。我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与和互动，提高他们的实践能力。同时，我还需要不断改进教学方法和技巧，以提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。课后提升1.请列举你在生活中遇到过的需要“货比三家”的情况，并说明你的比较方法和选择依据。2.假设你想购买一件衣服，超市、商场和网店都有售，价格分别是100元、120元和90元。请问，你应该如何选择？请说明你的理由。4.请结合自己的生活经验，设计一个关于“货比三家”的小故事，并简要描述故事情节。5.请你为一家商店写一份广告词，强调“货比三家”的重要性，并吸引顾客前来购物。答案：1.示例：我在购买手机时，比较了不同商家的价格、服务和售后保障，最终选择了一家价格适中、服务好、售后保障完善的商家。2.示例：我会选择网店购买衣服，因为价格较低，