三年级下册数学教案-第2单元 5商中间有0的除法 人教新课标

三年级下册数学教案第2单元5商中间有0的除法人教新课标教案：三年级下册数学教案第2单元5商中间有0的除法人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册第2单元的5商中间有0的除法。这部分内容主要包括了除数是两位数的除法运算，以及商中间出现0的情况。具体内容包括：1.理解除数是两位数的除法运算的计算法则；2.掌握商中间出现0的计算方法；3.能够正确进行除数是两位数的除法运算，并能够检查自己的计算结果。二、教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法运算的计算法则；2.使学生能够理解和掌握商中间出现0的计算方法；3.培养学生的计算能力和检查能力。三、教学难点与重点1.教学难点：商中间出现0的计算方法，以及如何检查除法运算的结果；2.教学重点：除数是两位数的除法运算的计算法则，以及商中间出现0的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT；2.学具：练习本、笔、除法计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的练习本，进行除数是两位数的除法运算，并观察商中间是否会出现0。2.讲解例题：以一道除数是两位数，商中间有0的除法题目为例，进行讲解。例如：250÷50=5……0。讲解时，要注意讲解清楚商中间0的计算方法。3.随堂练习：让学生进行类似的除法运算，并检查自己的计算结果。4.板书设计：将例题的计算过程和计算法则板书在黑板上，方便学生理解和记忆。5.作业设计：布置一些除数是两位数，商中间有0的除法题目，让学生回家进行练习。六、作业设计1.题目：320÷40=？答案：82.题目：450÷50=？答案：93.题目：280÷40=？答案：7……0七、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生进行除数是两位数，商中间有0的除法运算，使学生掌握了除法运算的计算法则，以及商中间出现0的计算方法。但在教学过程中，要注意引导学生正确检查自己的计算结果，提高学生的计算能力。拓展延伸：可以让学生进行一些除数是三位数，商中间有0的除法运算，进一步巩固学生的除法运算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。我通过实践情景引入的方式，让学生能够将所学知识与实际操作相结合，从而更好地理解和掌握商中间有0的除法。我以讲解例题的方式，详细阐述了商中间0的计算方法，以及除数是两位数的除法运算的计算法则。我还强调了检查计算结果的重要性，以提高学生的计算能力。在教学过程中，我注意引导学生观察和分析除法运算的规律，以及商中间出现0的情况。通过随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识，并提高解题能力。在板书设计上，我将例题的计算过程和计算法则清晰地展示在黑板上，方便学生理解和记忆。对于作业设计，我挑选了一些具有代表性的题目，让学生回家进行练习。这样既能够巩固课堂所学知识，又能够提高学生的自主学习能力。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了引导学生正确检查计算结果的重要性。这是因为，除法运算在实际生活中应用广泛，正确的计算结果是保证问题得以解决的基础。我还提到了可以让学生进行一些除数是三位数，商中间有0的除法运算，以进一步巩固学生的除法运算能力。总的来说，我在教案中注重了实践与理论相结合，通过讲解、练习、板书等多种教学手段，引导学生逐步掌握商中间有0的除法。在教学过程中，我密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以保证学生能够较好地理解和掌握所学知识。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和检查能力，为他们今后的学习生活打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既能够保证学生的练习量，又能够确保学生能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时提出了问题，引导学生进行思考和讨论。这样既能够巩固学生对知识的理解，又能够提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生能够将所学知识与实际操作相结合，从而更好地理解和掌握商中间有0的除法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：1.实践情景引入：虽然我使用了实践情景引入的方法，但可能会有一些学生对于如何将所学知识应用到实际操作中还存在一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加明确地指导学生如何将理论知识运用到实际问题中。2.讲解例题：在讲解例题时，我尽量详细地阐述了商中间0的计算方法和除数是两位数的除法运算的计算法则。但可能仍有部分学生对于这些计算方法的理解不够深入。在今后的教学中，我需要通过更多的实例和练习，帮助学生巩固这些计算方法。3.板书设计：我在板书设计上，将例题的计算过程和计算法则清晰地展示在黑板上，方便学生理解和记忆。但可能有些学生在课堂中没有足够的时间进行仔细的观察和记录。在今后的教学中，我需要适当延长课堂时间，或者提供更多的练习机会，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。总的来说，我认为本次教学过程中，我注重了理论与实践相结合，通过讲解、练习、板书等多种教学手段，引导学生逐步掌握商中间有0的除法。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。课后提升练习题1：320÷40=？答案：320÷40=8练习题2：450÷50=？答案：450÷50=9练习题3：280÷40=？答案：280÷40=7……0练习题4：560÷80=？答案：560÷80=7练习题5：630÷90=？答案：630÷90=7通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固本节课所学的商中间有0的除法运算。在完成练习题后，学生应检查