一年级下册数学教案-4.1《整十数加、减整十数》苏教版

一年级下册数学教案4.1《整十数加、减整十数》苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级下册数学教案中第四章第一节的内容，《整十数加、减整十数》。这一节的教学内容主要围绕着整十数的加减法运算展开，让学生能够理解和掌握整十数加减法的运算规律和运算方法。在教学目标上，我希望学生们能够通过本节课的学习，掌握整十数加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生们能够通过实际操作和练习，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。在教学难点和重点上，我认为整十数加减法的运算规律和运算方法是学生们需要掌握的重点，而如何将实际的物体和数字对应起来，以及如何进行运算则是教学的难点。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、实物等，这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握整十数加减法的运算方法。在板书设计上，我会将整十数加减法的运算规律和运算方法进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些有关整十数加减法的练习题，让学生们能够在课后进行复习和巩固。我会进行课后反思和拓展延伸，以检查学生们对整十数加减法的理解和掌握程度，并根据实际情况进行教学调整。重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。整十数加减法的运算规律和运算方法是本节课的核心内容，也是学生们需要理解和掌握的重点。在这个部分，我会通过实际的例子，引导学生们理解整十数加减法的运算规律，让他们能够明白整十数加减法的运算方法。如何将实际的物体和数字对应起来，以及如何进行运算则是本节课的难点。为了解决这个难点，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、实物等。这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握整十数加减法的运算方法。在教学过程中，我会特别关注学生们对整十数加减法的理解和掌握程度。我会通过实际的操作练习，让学生们能够通过实际的操作，理解和掌握整十数加减法的运算方法。同时，我也会对学生们进行随堂练习的检测，以确保他们能够理解和掌握本节课的内容。在板书设计上，我会将整十数加减法的运算规律和运算方法进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。我会特别注意板书的清晰度和简洁性，让学生们能够一目了然地理解和记忆整十数加减法的运算方法。在作业设计上，我会布置一些有关整十数加减法的练习题，让学生们能够在课后进行复习和巩固。我会选择一些具有代表性的题目，让学生们通过解答这些题目，进一步理解和掌握整十数加减法的运算方法。总的来说，我认为整十数加减法的运算规律和运算方法是本节课的重点，而如何将实际的物体和数字对应起来，以及如何进行运算则是本节课的难点。在教学过程中，我会特别关注学生们对这些重点和难点的理解和掌握程度，并通过实际的操作练习和课后练习，帮助他们进一步理解和掌握整十数加减法的运算方法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解整十数加减数的运算规律和运算方法时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握。我以生动的语言和变化的语调，来吸引学生们的注意力。我会在讲解运算规律时，用夸张的声音和表情来强调重点，让学生们能够更加专注地听取和理解。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解运算规律时，我会用大约10分钟的时间进行详细的解释和示例，让学生们能够充分理解和掌握。在课堂提问环节，我会设计一些富有启发性的问题，以激发学生们的思考。例如，我会问学生们：“为什么整十数加整十数的结果还是整十数呢？”这样的问题可以引导学生们思考和探索整十数加减法的运算规律。在情景导入环节，我会利用实物和图片等教具，创设一些实际情境，让学生们能够直观地理解和感受到整十数加减法的实际应用。例如，我会展示一幅图片，上面有一篮子苹果，其中有一些是整十数的苹果，让学生们通过数数和加减，来解决问题。在教案反思环节，我会反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。如果发现学生们对某个环节的理解不够深入，我会考虑增加更多的示例和练习，以帮助学生们更好地理解和掌握。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地讲解整十数加减法的运算规律和运算方法，帮助学生们更好地理解和掌握。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果。课后提升：为了让学生们在课后进一步巩固和提升对整十数加减法的理解和掌握，我设计了一些具有丰富性和挑战性的练习题。30+40=20+50=70+80=6030=8050=4020=40+2010=5030+10=70+4020=40+3070505.请设计一个情景，用整十数加减法来解决问题。例如，小华买了一些糖果，每包糖果的价格是20元，他买了3包糖果，然后又卖掉了一包糖果，请问他还剩下多少钱？答案：1.30+40=7020+50=7070+80=1502.6030=308050=304020=203.40+2010=505030+10=30