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文档简介

小班科学详案教案及教学反思《糖消失了》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和实验教学法，以生活中常见的事物——糖作为素材，引导幼儿观察、思考、探究，从而发现糖消失的奥秘。活动的目的是培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。二、教学目标：1.让幼儿通过观察、实验，发现糖消失的现象。2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。3.培养幼儿的团队合作意识和交流分享能力。三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过实验发现糖消失的现象。难点：让幼儿理解糖消失的原因，并能够用语言表达出来。四、教具与学具准备：1.教具：糖、水、杯子、搅拌棒、桌布等。2.学具：每个幼儿一份实验材料包（含糖、水、杯子、搅拌棒）。五、活动过程：1.引入：讲述一个关于糖消失的故事，引发幼儿的兴趣。2.演示实验：教师演示如何将糖放入水中，搅拌后糖消失的现象。3.幼儿实验：每个幼儿按照教师的指导，进行实验操作，观察糖在水中的变化。4.分享交流：让幼儿分享自己的实验结果，引导他们用语言表达出来。六、活动重难点：重点：让幼儿通过实验发现糖消失的现象。难点：让幼儿理解糖消失的原因，并能够用语言表达出来。七、课后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他物质进行类似的实验，如盐、米等，让他们发现更多有趣的科学现象。同时，可以引导幼儿关注生活中类似的现象，如饭菜变稀、糖果融化等，培养他们观察生活的能力。重点和难点解析：观察力与思考力的培养。在实验过程中，我引导幼儿认真观察糖在水中的变化，并鼓励他们思考糖消失的原因。这种教学方式能够锻炼幼儿的观察力和思考力，使他们逐渐学会发现问题、分析问题。孩子们在观察实验过程中，表现出了极高的兴趣和专注度，他们在分享交流环节也能够提出一些有价值的疑问和观点。再次，动手操作能力的锻炼。我准备了实验材料包，让每个幼儿都能亲自进行实验操作。这种实践教学法能够锻炼幼儿的动手能力，培养他们的实践操作能力。在实验过程中，孩子们都非常兴奋，他们积极参与，动手操作，能够发现糖消失的现象。团队合作意识的培养。我让幼儿按照小组进行实验操作，鼓励他们相互合作，共同完成任务。这种教学方式能够培养幼儿的合作意识，使他们学会与人合作、分享。在实验过程中，孩子们都能够主动参与到团队中，共同完成实验任务。交流分享能力的提升。在实验结束后，我鼓励幼儿分享自己的实验结果，并引导他们用语言表达出来。这种教学方式能

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