统编版语文三年级上册习作《续写故事》精美课件

习作·续写故事三年级上册﹒人教版

这个单元学习的三篇课文，都让我们发挥了想象，大胆预测故事的后续发展，今天就让我们自己来续写故事吧！复习导入习作内容本次习作要求结合课文插图的内容来续写故事，要围绕“过生日”这个主题来写。习作要求1.先了解书中的插图讲了一件什么事，再想象接下来

会发生什么，把故事续写完整。2.写好后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错

误的地方改过来。3.和同学交流习作，然后说说你更喜欢谁写的故事。观察图片，理解图意。1.按照先后顺序观察三幅图片2.观察图中人物都有谁3.观察图中人物的语言4.推测图中人物的心理图1：教室里，一群同学在讨论自己的生日是怎么度过的。图2：一位同学因为爸爸妈妈在外地工作，不能给自己过生日而难过。想一想，接下来可能会发生什么呢？图3：两位同学在讨论要为爸爸妈妈不在身边的李晓明庆祝生日。习作指导1.观察图文，理清内容。

依次观察教材中给出的三幅插图和泡泡中提示的内容，明确图画上人物的身份、年龄、所处的环境及主要人物和次要人物之间的关系；然后将观察到的所有内容进行整合，从整体上推想并简单描述故事的内容。2.结合生活经验，多角度推想故事的发展和结局。

结合生活经验想一想，自己每年的生日都是怎样度过的，然后将其和插图内容联系起来，再从插图中提及到的人物出发，想一想这些人在李晓明生日那天可能会做些什么，进而多角度地推想故事的发展和结局。3.入情入境，细致描写。

在续写故事时，要试着将自己想象成画面中的人物，站在他们的立场想象他们可能会有的语言、动作、神态和心理，然后再对这些细节进行具体刻画，使故事更真实丰满。4.认真修改，交流感受。

写完后，先认真读一读，并用修改符号修改有明显错误的地方，然后和同桌交换习作，互评互改。习作导图理清图片中发生的事情，发挥自己的想象，大胆推理。自己列出提纲，再根据提纲动笔写作，要求在30分钟内完成文章初稿。完成初稿评议修改

写完习作后先小声读一读，并自主修改；修改后，把习作读给同学听，跟同学们说明自己推想的理由，然后结合同学们的看法和反馈，再次修改自己的习作。

日积月累好词垂头丧气

愁眉苦脸

无精打采

沉默寡言

笑逐颜开

欣喜若狂

兴高采烈

若无其事

七嘴八舌

议论纷纷

滔滔不绝

不动声色感动不已

喜出望外

眉开眼笑

闷闷不乐◆《李晓明的生日》开头（描写场景，渲染气氛）一天课间休息时，同学们在教室里谈论起了自己过生日时的情景。只听张影说:“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王亮说:“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言我一语兴高采烈地议论着，唯独站在一旁的李晓明沉默不语。

好句◆《关爱》开头（形象比喻式开头）

关爱是什么？关爱是一把大伞，为躲雨的人送去一片晴朗的天空；关爱是一声问候，温暖他人的心窝；关爱是一盏明灯，给走夜路的人送去光明。

◆《特别的生日》结尾（照应文题，意味深长）

李晓明看着同学们真诚的笑脸，顿时热泪盈眶，因为这是第一次这么多人一起给他过生日，是一次有着特别意义的生日！◆《过生日》结尾（自然结尾，简洁明了）

不知不觉，夜幕降临，大家要回家了，临别时，李晓明边哭边感动地说：“谢谢同学们，这是我过得最开心，最难忘的一个生日！”佳作引路难忘的生日

课间休息时，我和同桌李莉说起了各自过生日时的情景。李莉说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”我听后兴致勃勃地说道：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”周围的同学听见我们聊得如此开心，都纷纷围拢了过来。①①开篇点出习作的主题——过生日。

无意间我看见李晓明抱着一本书站在旁边，眉头紧皱，一言不发，我以为他是思考问题入迷了便没在意。过了一会儿，等我再扭头看时，发现他已经离开了。我下意识地看向李晓明的座位，只见他正坐在座位上发呆，眉头依然皱着，眼睛里似乎还闪着泪光，我这才想起来，下个星期就是他的生日了，可他的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他，难怪他会伤心……得想个办法让他过一个快乐的生日才行。②②想象合情合理，思路清晰，条理清楚。

于是等大家散开后，我赶紧对李莉说：“晓明的生日快到了，但他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆祝，到他生日那天，我们为他庆祝好吗？”李莉听后，愉快地接受了我的提议。接着，我们把这个想法告诉了班主任陈老师，陈老师欣然同意了并决定加入我们。放学后，我就和李莉一起商量该怎么给李晓明庆祝这个生日。③

③详细描写了同学们为李晓明的生日会所作的准备。

到了李晓明生日那天，同学们都早早地来到教室，七手八脚地忙碌起来：有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。

在大家的热切期盼中，李晓明来了。他一走进教室，我们就立刻围过去齐声喊：“李晓明，生日快乐！”看着眼前这一幕，李晓明的眼眶湿润了。④④对人物的神态、动作、语言展开细致描写，既具体而真实地再现了当时的场景，又细腻地表现出了李晓明的感动和开心。

这时，陈老师捧着蛋糕走上了讲台，并招手让李晓明上台许愿、切蛋糕。李晓明噙着泪水走上讲台，然后朝台下的我们深深地鞠了一躬，并用略微颤抖的声音说道：“谢……谢谢老师和同学们，我……我永远不会忘记这个生日！”⑤⑤以人物的语言结尾，既点明了文章的主题，又有意犹未尽之感。小作者从插图的内容想开去，设置了全班同学为李晓明庆祝生日这一合情合理且有新意的情节，真实反映了同学之间的真挚友谊和班级的温暖，读来让人倍感亲切。名师点评习作续写故事三年级语文上册部编版审清题目，明确习作要求学习任务一本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生什么，接着把故事写完。习作要求续写故事

续写，就是在原来故事的基础上，不改编故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人。整体观察，推想故事内容学习任务二观察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？看一看，理解图意1.按照先后顺序观察三幅图。2.观察图中人物都有谁。（思考：谁是李晓明？为了讲故事的需要，可以给其他人物起上名字。）3.观察图中人物的语言。李晓明芳芳刘涛其他同学、大家芳芳和刘涛在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。芳芳说过生日的时候，妈妈买了一个很大的生日蛋糕。刘涛说生日那天是全家人一起过的。李明独自坐在书桌前，情绪低落，自言自语地说:“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”

芳芳和刘涛在商量如何给父母不在身边的李小明庆祝生日。发挥想象，推想故事发展学习任务三这个故事后来怎么样了？发挥想象，推想故事发展。

小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？

续写故事，要表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。

同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。

老师、同学们到李晓明家里给他过生日。

爸爸妈妈从外地赶来，在学校餐厅给李晓明过生日。例文引路，自主写作学习任务四1.把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得引人入胜。写法指导2.写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。

班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明习作例文开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。点评：小作者根据图片内容合理想象，安排了大家为李晓明庆祝生日的情节，符合实际，非常真实。在具体的描写中，小作者综合运用语言、动作、神态等描写，