人教版小学语文六年级第一学期语文教案全集

东坡语文小学语文六年级第一学期语文教案全集2课时东坡语文东坡语文幽径(jìng)唱和(hè)湛(zhàn)蓝栀(zhī)子津津(jīn)乐道东坡语文东坡语文第3自然段。(生齐读第3自然段。)东坡语文之处?东坡语文联想树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这东坡语文东坡语文东坡语文2.辨字组词。古桥2*山雨东坡语文1课时。(板书课题)东坡语文东坡语文开”东坡语文1.试背赛背课文。3草虫的村落东坡语文东坡语文(2)字词检查。(3)交流反馈。(2)交流反馈。东坡语文东坡语文—(生齐读)“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”东坡语文东坡语文①作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?抓住“音韵”、“灵泉”,体会作者丰富的想象力。(1)自由读最后两段，说说你读懂了什么?(体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。)(2)只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现(4)交流反馈。4*索溪峪的“野”学习目标1.有感情地朗读课文。课前准备东坡语文东坡语文(2)揭示课题：索溪峪的“野”(1)读了课文，索溪峪给你总的印象是什么?(野)课文通过哪几方面的描述来写出(3)赏析。(根据学生的回答选择板块进行教学)①赏析“山是野的。”的美。)(先概括特点再具体描写。)人望而生畏。什么‘一线天’,什么‘百丈峡’,听着名字就让人胆颤。”胆颤)东坡语文东坡语文觉得害怕。)②赏析“水是野的。”(2)合作读。东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文2.同桌或分类进行组内交流。东坡语文东坡语文(1)选择话题，确定材料。(2)大胆构思，精巧命题。雪的自述蟋蟀在唱歌听雨游×××(3)习作要求。(投影出示)东坡语文东坡语文(2)学生完成初稿，进行自我修改。(3)组内互读互改。(2)学生交流评议。(3)教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。学习目标2.读背并积累古诗句。(2)联系《草虫的村落》,小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。东坡语文东坡语文(2)出示日积月累中的句子。(幻灯片)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)a己亥杂诗(龚自珍)b月夜(刘方平)东坡语文东坡语文c菊花(元稹)(1)自由读故事。(2)同桌自己的理解。东坡语文东坡语文2.詹天佑是谁?——京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年?(1905年),距现在有多少年了?(一百多年)10月13日，发行1000套京张铁路肇建百东坡语文东坡语文动?)片段一生成。)东坡语文东坡语文生：齐读“我们的工作……”(学生练读)2.学生朗读，教师相机点拨：3.那么,詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?(请学生从书上找幕出示以下文字——配上贝多芬的《命运》,老师低沉地读屏幕上的文字):东坡语文东坡语文中国的工程师失掉信心。”片段3:他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定东坡语文1.请大家用心地读读2.3自然段，联系詹天佑修筑出让自己心里不平静的句子)。6.继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员——(教师板书：学生接——勘测线路、开凿隧道、设计线路);师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进!艰辛中的辉煌!7.来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌!(齐东坡语文事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”(师一字一顿地)1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。2.面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。(音乐《沉思曲》渐起……)2学生在低沉的音乐声中写话。3组织交流。4让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意!究读：体察历史意义1各自有感情地朗读全文。2回顾课始的提问：今天，我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念?(学生联系课文内容自由发言)3.教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历史，传承一种精神……(语重心长地)老师更希望，我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑。下课!板书设计：詹天佑…怀念一位伟京张铁路…纪念一条铁路6怀念母亲教学目标东坡语文(3)出示课题。些内容给你留下了较深的印象?)东坡语文(一)抓课文主线。1.从什么地方可以看出非常地思念“母亲”?(两个“频来入梦”)(二)品读思母之情。东坡语文东坡语文(2)联系“11月18日”的日记谈理解。(三)品读思国之情。1935年11月16日东坡语文如，他想到,仿佛觉得,所以觉得——11月16日……——11月28日……(四)抒发情感这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦东坡语文2.读着读着，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎样的面影?你又见到了祖国母亲怎样的面影?3.这是何等的魂系梦萦啊!你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感?7*彩色的翅膀教学目标东坡语文东坡语文吗?东坡语文东坡语文4.指名汇报读后收获。子弟兵!战士们笑了，小岛也笑了!)海岛“尝瓜会”瓜送给谁尝呢?为什么?东坡语文过程，你们说好不好?那么,他可能会怎么介绍呢?请你展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧!结识战士“小高”程度不同……读读这个句子吧，好一个可爱的小高啊!)东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文第2自然段：共同的家园第3.4自然段：千年文化、中华精神东坡语文东坡语文第6.7.8自然段：中华的未来，少年去开创东坡语文东坡语文方?有哪些一样的地方?东坡语文热泪、热情，让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧!别人。你听过演讲吗?在什么地方听过?(举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。(板书：学写演讲稿)书籍中，选择最能打动自己的一篇(一本)写一篇读后感，要表达真情实感。(这项任务老师就不作具体的指导了)二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么?(学生回答后，板书：祖国在我心中)3.演讲稿一般可以分为几个部分呢?请大家默读习作提示第二段。东坡语文东坡语文(同学)那么在演讲稿开头怎么写?(“亲爱的同学们”或者“各位同学”。)东坡语文东坡语文这段话主要表达了什么观点?(祖国饱经磨难却依然坚强)(时间8分钟左右)东坡语文东坡语文1.用实物投影(或者口头读),展示三位学生的演讲稿片段——这三个演讲片段，分3.修改自己的演讲稿片段。4.再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。得我们自豪?东坡语文东坡语文3.学生继续写演讲稿子。(时间12分钟左右)东坡语文东坡语文5.分小组交流修改后的完整的演讲稿。第三课时东坡语文东坡语文有必答)。9穷人2.理解重点句(2)“他会揍我的!那也活该，我自作自受……”(3)“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来!”东坡语文东坡语文受?[练习](出示课件)学生进行练习。2.生讨论、交流。1.小结全文。东坡语文2.从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样?(生活很艰难。们抱来。)东坡语文东坡语文10*别饿坏了那匹马1课时自学课文：(1)本篇课文写了几个人?主要是谁?(2)文章主要写了什么事?表现了什么?(姑娘茫然的眼睛说明什么?)(他为什么急了?)东坡语文东坡语文演奏，这成功的背后是谁创造了这个奇迹呢?(老教授)(二)重点交流.①“是我打扰了你吗?……一会儿”“我猜想你一定拉的非常好……请继续吧!”“我能做你的听众吗?”东坡语文东坡语文小提琴。)继续提高.境界啊!板书：真诚无私敬佩感激填空：(二选一)我想对老教授说(你真是高明的教育家),我还想对小提琴手说(你真幸运，遇到了伯乐),我更想对自己说(我要努力，做事相信自己，努力做到最好)。东坡语文东坡语文王老师也希望六(1)班的同学们拥有自己的最精彩的人生舞台!真诚无私12*用心灵去倾听学习目标教学目标教学准备一课时教学过程东坡语文2.读题后你想知道什么?(谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?)2.交流最受感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句)东坡语文东坡语文口语交际习作三学习目标教学过程东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文(4)要表达真情实感。东坡语文东坡语文回顾拓展三东坡语文东坡语文3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”,朗诵用情的为“朗诵家”,理由说得东坡语文东坡语文(3)至少背诵5句中的2句，指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。(5)全班参与评选。(2)自练。(3)自荐，上台推荐书籍。(4)学生举手上台挑战擂主。(5)评价两位选手，确定新擂主。东坡语文东坡语文(1)至少2人，最多3人。13只有一个地球教学准备：网络课件二、讲读课文(1-2)自然段东坡语文(1)表面积只有5.1亿平方公里。三、讲读课文(3—4)自然段你能说说她为我们提供了哪些资源吗?(指名说)四、讲读课文(5—7)自然段东坡语文东坡语文五、讲读课文(8—9)自然段更好地造福于我们的子孙后代吧!”14*大瀑布的葬礼(一)分组学习、讨论东坡语文28*大瀑布的葬礼如今逐渐枯竭(保护生态环境。保护地球)东坡语文15这片土地是神圣的起来：这片土地是()的。(坚硬、黑色、充满希望、纯净等)那么,我们的课题是——这片土地是神圣的。(板书)东坡语文东坡语文教师范读第1自然段。片土地的每一部分”?(2、3自然段)5、课文哪几个段落强调了要善待河水?(4、5自然段)(1)解决不懂的问题。(2)有感情的朗读第4、5自然段。东坡语文东坡语文16*青山不老教学目标认识本课的4个生字。教学重难点教学媒体教学时间1课时。教学过程1.认识本课的4个生字。(1)这片土地上都有些什么景色?(2)这片土地在美改造之前是什么样子?改造之后又是什么样子?(3)老人为什么绿化这片山地，如果不绿化行不行?(4)如果我们放弃这片土地后果会怎样?片土”?东坡语文东坡语文1.会写本课的4个生字口语交际习作四学习目标教学过程东坡语文东坡语文组内交流讨论(一):“为什么要珍惜资源”2.进行组内交流。3.示范带动，交流评价见资料。(略)组内交流讨论(二):“怎样珍惜资源”1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。3.全班交流，评比“环保精点子”东坡语文东坡语文回顾拓展四学习目标交流平台护环境?还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识?东坡语文东坡语文(2)联系《只有一个地球》,小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深用之无节，则常不足。)(2)出示日积月累中的句子。(幻灯片)东坡语文东坡语文教师展示搜集的资料。(略)(3)全班交流。17少年闰土东坡语文东坡语文含苞欲放的早字。图1(略)①体会人物的性格特点。图2(略)、图3(略)B:头——小毡帽健康C:颈——银项圈活泼D:怕见人怕羞的天空。”说说你对这句话的理解。(提问)3、课外延伸：(图书室或网站)18我的伯父鲁迅先生东坡语文东坡语文两课时第一课时2、介绍作者.崇敬的感情.深受人们爱戴的伯父的事.)对伯父的怀念.么意思?东坡语文东坡语文呢?虎虎)东坡语文和对旧社会的憎恨.鲁迅其人他的事迹他的品格19*一面教学目标教学重点一课时东坡语文东坡语文人我们从何了解呢?对!通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。鲁迅先生是怎样一个人?在著名作家萧红眼中是怎样一个人?在伟大的剧作家巴金眼中鲁体一”7、是怎样一个人?你从哪里看出来的?东坡语文东坡语文20*有的人东坡语文东坡语文华民族新文化的方向。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海。可朽腐。”东坡语文句：“死的是肉体/你的精神已向大众心底去投生!”生：动笔写。(2分钟)位女生，一人说一句，不可以重复。(同学或老师评点)【以下内容形成板书】生：生死(人生价值)、言行(对人民的态度)、追求(人生境界、人生觉悟)、作用(社会影响、人生观、)、结局(“下场”感情色彩不宜)是什么哲理呢?东坡语文东坡语文师：很好。现在能背吗?有感情地背诵。口语交际习作五学习目标东坡语文东坡语文你对他(或她)的印象发生了怎样的改变?同学们，想一想，接下来会发生什么事呢?结果又会怎样?人向上?东坡语文东坡语文习作一东坡语文回顾拓展五学习目标教学过程东坡语文东坡语文东坡语文2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：(1)自由组成小组(2)讨论活等(5)活动结束后要展示活动成果)备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、东坡语文东坡语文一课时东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文①选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?五、拓展延伸东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文东坡语文②这六首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物)东坡语文东坡语文(2)什么是现代诗：1、自由朗读这6首诗歌。2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。东坡语文东坡语文类别诗歌的题目作者东坡语文东坡语文诗歌作者推荐理由5.欣赏诗歌(教师推荐)东坡语文主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小一教师布置1小组串词准备2小组道具准备3小组东坡语文评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组。照相，写报道。1.你欣赏哪首诗?为什么?的声音。)云东坡语文东坡语文妈妈妈妈是一个闹钟风风儿微笑风风最讨厌了羞!羞!羞!交通警察因为他有“气功”东坡语文东坡语文替妈妈一串美丽的珍珠项链吧!东坡语文东坡语文3.成果展示1.必答题，每组5道题，每题10分。2.抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。3.风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。东坡语文东坡语文—8分钟的时间写一写。21老人与海鸥教学目标东坡语文东坡语文一段(1-13自然段):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例东坡语文东坡语文2.小组交流。二、读思结合，学习1至13自然段人情景。)东坡语文(2)“过了一会儿，海鸥纷纷落地……”(3)“海鸥们像炸了营似的……”交流。)练。]东坡语文东坡语文教学目标课时安排：1课时2.提问：读了课题，你知道了什么?(预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……)1.读自读提示，想想这节课的学习任务是什么?松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?2.指导学生拟订自学提纲。(原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。)东坡语文东坡语文2.分组交流学习情况。3.集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了对松鼠的喜爱……)2.交流作者表达方法。爱。)东坡语文东坡语文23最后一头战象教学目标课时安排：2课时第一课时1.孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?(《与象共舞》)谁来说说大象都可以为人们做些什么呢?(生自由发言)还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书：战象),今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象(补充完课题：最后一头战象)。东坡语文东坡语文4.再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗?(如：为什么只有最后一头战象?最后一头战象怎么来的?最后一头战象怎么样了?写了最后一头战象的哪些事情?)孩2.学生阅读后解决简单的问题。3.指名说一说课文写了战象的那些事情。整天优哉游哉的?)2.抄写文中的生字和词语。东坡语文东坡语文第二课时(1)从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”?象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味!)“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。”东坡语文发出震耳欲聋的吼叫。”(2)汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。迈?(3)从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”?东坡语文东坡语文(4)课文里还有令你感动、令你深思的语段吗?请有感情地读一读吧。的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。(学生练笔，集体交流)1.用自己的话讲讲这个故事。东坡语文东坡语文24*金色的脚印1.认识本课6个生字。教学重点教学时间1课时小狐狸喂奶要回喂食老狐狸正太郎搭救题吗?(教师根据学生提出的问题进行点拨，把有价值的问题提出来让学生分组讨论。)3.讨论后各小组选一个代表在全班交流。(交流过程中适当播放多媒体课件。)自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。(动物如此，何况人呢?)另外，我们还明白，大自然东坡语文东坡语文(出示图片)2.看到如此幸福的一家，你会想到什么?请以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写口语交际习作七1.谈话引出课：东坡语文东坡语文(2)介绍自己了解到的动物故事。5.话题二：(1)如果你是小明，你将怎样劝说爸爸?(可以从以下几个方面选择理由进行劝说：(2)你还知道那些伤害动物的事?遇到这种情况你该怎么做?(启发引导学生从以下(3)这个话题我们可以怎样进行口语交际呢?(启发学生采用情景模拟对话练习，话1.选择五个小组推荐的五名同学讲故事。1.对话完毕，学生评价。(引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。)东坡语文东坡语文(习作指导)4.看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片)1.从图片中你看到些什么?3.展开想象，补充情节东坡语文东坡语文(7)巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等)(3)哪些要略写?东坡语文东坡语文(习作讲评)2.找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的?东坡语文东坡语文回顾拓展七学习目标2.积累古诗。1.我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》老舍的《猫》,同学们还记得课文的内容吗?(学生简单交流)(学生浏览本组课文)4,本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写5.班内交流汇报东坡语文(教师适时点拨引导。)(1)学生自己试读，读准字音，读熟诗句。(2)指名读全诗，正音。(3)你认为这首诗该怎么读?(4)指名读。(5)这首诗中你有没有不明白的地方?学生提出问题。(7)老师补充学生不理解的地方。(9)学生背诵展示。1.老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段2.学生交流听后感受。东坡语文东坡语文7.老师向学生推荐动物文学书目。(1)中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。(2)加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。(4)日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。25伯牙绝弦友情，感受艺术(音乐)的美好。东坡语文东坡语文(一)感悟“知音相遇之喜”(二)感悟“知音离世之悲”26月光曲(一)知识教学点3.重点段：第8、9自然段。(二)能力训练点3.有感情地朗读课文。(三)德育渗透点东坡语文东坡语文(四)有感情地朗读课文(配乐朗读)。(一)明确目标(二)整体感知(三)目标完成过程2.检查预习，质疑问难。(1)指名朗读课文(分节朗读),正音。(2)生字(要求读准字音、掌握字形、理解字义、会组词);(3)新词：(4)质疑问难，教师点拨。(简介贝多芬)东坡语文东坡语文4.理清脉络，概括段意。第一段(1)总起。介绍贝多芬，点明题意。第二段(2-10)传说。详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。第一层(2)讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。第二层(3—9)讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《月光曲》。第三层(10)讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工夫”把曲子记录了下来。(四)课堂练习(一)明确目标2.理解课文内容，分辨事物和联想。3.有感情地朗读课文。(二)重点、难点及目标完成过程1.复习检查：光曲》的经过。)2.教师点拨，突破重、难点：(1)学习第一段。齐读课文，思考：从这一段中你学懂了什么?(学(2)学习第二段。a.贝多芬是在怎样的环境里散步?是什么吸引了他的注意?b.从兄妹俩的谈话中，你能看出什么?贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情?他会怎样想?怎样做?c.贝多芬弹的第一首曲子是什么?一曲弹完了，为什么又弹一曲?b.贝多芬按起琴键来弹的是什么?他弹的和看到的有什么联系?东坡语文c.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么?他为什么会有这样的感觉?d.皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么?为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”?(