苏教版五年级语文上册全册教案2

1(让生去补)(1)读要过关(正确地读，流利地读)(1)认读生字词。2(2)指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。(3)讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。第二段(第3—6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮(4)看词语串讲课文。三、布置作业3觉怎样?(美)4、读一读。读文字有什么感觉?(同样“美”,板书)(激发)向往美的同学一定争4就立即…..嫦娥：仙药?什么仙药?段文字)57、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么?这幅图有个细节是不是改一改更适当呢?(出示修改后的图)——我们是不是也把这段文字改一改。(泪眼朦三、升华情感1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢?你从课文里哪些细节得知的?读7小节，我不想听你说，我想听你读。(放音乐)说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说唤声中，全体男生读。3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……现在再读这段话(第六小节),你的心情怎样?(交流后)让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——读最后一小节。其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”,这到底是怎么回事呢?指名学生讲偷药的故事。讨论：你喜欢哪个故事?为什么?(纯洁的月亮，纯洁的嫦娥——美)师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题(指导自相矛盾处),我曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其说，怎样才能把这个故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完成。知识：朗读课文、理解课文内容。能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。6教学环节教师活动学生活动一谈话，导入在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢?78感情朗读教学反思12、读书莫放“拦路虎”面对“拦路虎”9牧童：几次大叫(说谎)村民：闻声赶来(上当)不禁哈哈大笑(捉弄村民)惊慌失措(气愤)狼来了牧童：吓坏大叫(真话)村民：没人帮忙(不相信)手法又来欺骗别人了，不过，这回它的计策可是失败了，是谁这么聪明呢?(板课题)齐读之处?教学重点\难点1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?学生讨(3)自读课文，想想文中主要写的是什么事情?是按什么顺序写的?并按顺序(1)学生自读。过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心(第二节内容)](2)指导朗读第一节(3)指导朗读第三节(4)指名说一说。这段话想读读吗?怎么读呢?怀念，行吗?为什么说邓爷爷“在大海中永生”?现在大家都理解了吗?[点击鼠标，屏幕1、出示画像(高尔基像)3、哪些自然段讲述第一件小事?(明确；第2~5自然段)4、哪些自然段讲述第二件小事?(明确：第6~9自然段)三、学习第2~5自然段(2)这一自然段交代了什么?(事情发生的时间和地点)同学们具体谈谈。(有一2、学习第3自然段。(1)指名朗读。子10岁”?为什么?(去掉后就不能体现强调年龄小的意思了。而且，这里的“只有”与还没有)镢头有多高?师比画一下。(4)你们猜一猜，这个小小年龄的孩子为什么要这样做呢?(明确：“只有10岁”3、学习第4自然段。(3)这一自然段写得很美，同学们一定和4、学习第5自然段比作“儿子红扑扑的脸庞”,由此可见)(3)试背诵。四、评析第6～9自然段2、关于标点符号使用的说明。(两处半引的单引号表示信中的引用部分)指什么?(指鲜花，破折号起解释说明的作用)更愉快”)他为什么这么说?们美好的东西，“拿”即是向人们索取。付出永远比索取更谆谆教诲自己的儿子，希望他成为一个人格高尚的人，这更是一种博大深沉的爱)(板书：5、说话训练：结合实际或联系课题，说说自己对“‘给’,永远比‘拿’愉快…句的理解。6、试背诵6—9自然段。五、播放音乐，指导背诵抓住表示时间的词语，指导背诵。艾滋病小斗士》教学设计第一课时2、能正确、流利地朗读课文。1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。2、检查自学情况。(1)指名读课文，随时正音。(2)读后说说“小斗士”是谁?文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强?作者为什么写这篇文章?(3)用一、两句话说说课文主要写了什么?3、学生朗读课文，从整体上感知课文。(1)学生默读课文，讨论分段。(2)交流分段、概括段意。第一段：(第一节)写恩科西去世，引起世界许多人的关注。第二段：(第二——四节)写恩科西的遭遇。第三段；(第五——七节)写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。第四段：(第八——九节)写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。三、指导写字。1、读悟课文第2节。(二)细读课文5、6、7、节。(1)指名读。15、艾滋病小斗士(恩科西)珍爱生命2、学会本课9个生字。两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。味那里的泉水声吧!(1)读准字音，读通课文。丛，流连花间……”教学准备：投影仪(投影片)、教学挂图、录音机(1)读生字词：(2)说说这些生字该怎么记住。(3)指名朗读课文，要求读通顺。4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练习分段，教师进行评议总第一段(1):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段(2-8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。布的声音)二、用上述的方法学习第3、4两段的内容吗?3、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人四、学习课文的第8段杰作看其形壁画段?2、理解课文第3-4自然段内容，凭借课文中的具体的语言文字二、精读课文3-4自然段，深化理解精读课文第3自然段1、要求学生根据学习第2自然段的方法，自学第3自然段。精读课文第4自然段。第一课时教学重点、教学难点：第一段(第1自然段)讲雷暴在人们的心目中是种可怕的东西。第二段(第2~~5自然段)写富兰克林用风筝实验解雷暴的谜。第三段(第6自然段)富兰克林根据放电的原理发明了避雷针。半4、齐读第一节。1、出示第2节。雷暴到底是什么呢?--齐读“这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开”2、你了解富兰克林吗?政治家，发明了避雷针3、齐读第2节，想想这一节在文中起了什么作用?(承上启下)4、你们想了解这个谜揭开的经过吗?自由读3--4节思考：富兰克林是怎么做的?(请划出有关词语)请用简单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象?(实验认真实验勇于实验)6、讨论交流(读好词)早就(很早不是现在)--所以发现了-引读察比较们会说些什么?指导有感情地朗读这句话。(4)勇于探索还表现在哪里?(在雷电交加的情况下亲自实验)(动作)(5)富兰克林发现天火之谜的实验过程能读懂吗?8、同学们现在你认为雷电怎样的呢?(不是天火，不是雷神)还怕吗?(指名原来有误解的学生回答)可是还需要注意安全11、有感情地朗读第5节。注意观察认真思考勇于探索大胆推测决定实验认真实验勇于实验震惊世界(1)“厄运”指什么?(2)是谁遭到了厄运?(3)他有着什么样的厄运?3、为什么说这对任何人都是致命打击?而对于谈迁又是怎样的打击呢?重!)5、谈迁有着什么样的信念?在逆境中他又是泛搜集”,甚至亲自“考察”历史遗迹。他不怕苦(一袭破衫),不怕累(终日奔波)不怕孤6指导朗读第三自然段。1、是啊，这是一个多么感人的故事啊!作者发出了怎样的感叹呢?(齐读四自然段。)3、这段在文中起了什么作用?(既是课文的总结，又点明了文章的中心。)板书：家境贫寒不向困难屈服书稿被偷坚定信念同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下?诺贝尔奖又是怎么来的?学生交流。今天我们解决了哪些实际问题?(出示思考题)(1)诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢?(诺贝尔最初发明炸药的动因是什么?)(3)诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?(提高了劳动生(4)朗读第第4——7小节。三、学习课文第三段(1)这一段告诉我们什么?(2)诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想?2、学生交流。(诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界3、齐读第三段。(1)说说课文主要讲了什么?(2)、说说诺贝尔奖是怎么来的?利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。发明炸药热爱科学诺贝尔热爱人类设立诺贝尔奖无私奉献滴水穿石的启示》教学设计讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。这是谁?我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳再渐弱)6、听了这么多事例，你有感触吗?现在，你最想说的话是什么?(课件出示)目标专一而不——,持之以恒而不——,就一定能够——。吗?(课件出示)绳锯()精卫()聚沙()只要工夫深，()2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛?指名回答原因,林冲棒打洪教头，(结果)2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书(2)林冲：有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演(3)林冲：谦虚(“请教”一词)【你【你(5)洪教头：骄傲(挑衅)练习读(骄傲的口气)(6)林冲：忍让D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺高超)(1)自由读文，看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图)(2)前面的文章也要看看，读4、5节(4)读7节(男女生个一位，老师三人赛读)让学生打分并说说理由(评价)(6)表演“灰溜溜地的下去”【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。【教学重难点】通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。【教学时间】二课时第一课时【教学要求】2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。【教学准备】投影片、教学挂图、课前查阅资料【教学过程】1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——(板课):少年王冕吗?一(1)王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。【教学过程】(一)精读第二段(3)评价，再指名读。(7)练习分角色朗读。(2)交流：(3)体会朗读。(6)引导背诵。十岁时放牛读书十三四岁励志学画指名交流3、师范读6、揭题25黄鹤楼送别(1)读准字音借助拼音读好生字。(2)读顺课文2、