语文Ａ版第四册语文全册教案

2005年上学期教学工作计划9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇(段),加强课外阅读。教学内容计划课时数1窗前，一株紫丁香2222识字一2语文乐园一3237回自己的祖国去22语文乐园二3210征友启事311两个橘子312古诗二首赠汪伦游子吟2识字二2语文乐园三313风娃娃314小露珠的梦315聪明的阿凡提216口袋阵3语文乐园四317葡萄沟3219沙柳斗沙怪220和狼做朋友2识字三2语文乐园五321我们的夏天222月亮毯223海边男孩224磁浮列车2语文乐园六325成功的路226困难出办法2328蜗牛搬家3识字四2语文乐园七329鹬蚌相争230渔翁和魔鬼231马头琴332木兰从军3语文乐园八3总复习81.认识5个字，学写8个字。2课时。1窗前，一株紫丁香学生齐读课题。紫丁香浓密解除眨眼2一粒种子1.认识3个字，学写8个字。1.认识3个字，学写8个字。2课时。第一课时003读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。3.默读课文，课文讲了什么?你读懂了什么?还有什么第二课时0041、认识4个字，学写8个字。2课时。铃声出生熟悉迎接玩耍泉水铃：铃声掩耳盗铃铃铛睡：睡觉睡眠午睡1.写字.1.认识10个字，一个多音字，会写8个字。2课时第一课时009第二课时010语文乐园一2、练习书写6个字，培养学生良好的书写习惯。3课时第一课时011长短(长短)动静(动静)秋天()。照片上的你有几岁?照片中藏着一个怎样的1.认识11个字，会写8个字。自主积累词语。1.认识11个字，学写8个字。3课时6、你读懂了什么?还有什么不明白的地方?1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累2课时第一课时0161、出示扁担的图片，让学生说说这是什么?它可2、揭示课题，板书课题：6朱德的扁担。4、针对课题，你有什么问题要问吗?(1)指名朗读。(2)分组表演挑粮的过程。(2)指名读课题。(1)分角色朗读。(2)表演。(1)学习第1—5自然段。(2)学习6—10自然段。1、认识14个字，会写8个字。2课时(2)出示图片。的吗?(4)知道朗读。2、学习课文2—4自然段(1)自由朗读。(2)你读懂了什么?有什么问题?芳香迎接9我在长1、会认5个字，1个多音字，会写8个字。会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。2课时你记得那些诗歌?说来听一听3、教师要求学生读自己喜欢的自然段，学生在一节一节的诗(教师讲解要求：教师要学会引导学生进行字词句的理解，4、游戏识字5、学生书写生字一、导入学生读文齐读分组读分四人小组读几个这样的词(aabb)10征友启事3课时今天我们学习10课板书课题《征友启事》2、谁给谁写征友启事?等等。(要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什朝夕相处耕田垂头丧气闷闷不乐学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹”“学习”“兴高采烈”三、游戏识字“我的朋友多”第三课时030会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。3课时地方?琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱第二课时0321.认识11个字，会写8个字。1.认识11个字，会写8个字。2课时第一课时033(指名背诵)(指名背诵)(学生反馈)(学生反馈)识字二字典公公家里的争吵教学要求：认识14个生字，书写8个生字。认识14个生字，书写8个生字。2课时教学过程：小朋友你们瞧一瞧谁来了?(字典)字典公公最近遇(板书课题)(2)班级汇报2课时(4)学习1—4自然段么?(5)学习5—8自然段你想给谁写信?用什么写?会写些什么?(6)齐读全文13风娃娃教学要求：1、认识14个生字，会写8个生字1、认识14个生字，会写8个生字2课时·(2)风娃娃来到什么地方?看到了什么?它会想些(4)他是怎么做的?急忙说明了什么?你能说一3、学习第五自然段(方法同上)你帮助过别人吗?说一说好吗?会认16个字，会写8个字，会自主积累词2课时地方?帐帐第二课时043阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该五、学习课文4—5自然段14小露珠的梦1、学会认读12个生字，书写8个生字。2课时第一课时0442、将这8个字开花组词。5、教师书写6、学生书写2、读词语1、你没见过露珠吗?在什么地方?是什么样?(!)自由朗读这一部分(2)从他们的对话中你读懂了什么?(3)大海的美，美在那里?(4)指导朗读(分角色读)化的?(认识自然界中水的变化)5、拓展思维(1)生自由朗读(2)指导学生分角色朗读3、表演课文1、流利朗读课文2、听写词语第一课时046教学要求：1、学会认识20个生字、会书写8个字1、学会认读12个生字，书写8个生字。二、初读课文爱戴沉着隐蔽寂静以少胜多人仰马翻军队纪律作战准备其他将士隐蔽一声令下投降蒙了3、学生识记生字(多种方法识记)(1)自由读一自然段，你知道了什么?(2)为什么威继光的军队被人们称为“威家军”?(3)什么叫爱戴?你能用爱戴说一句话吗?(4)齐读第一自然段2、学习2—4自然段(1)学生读2自然段——这种情况下，威继光想些什么?做些什么?请同学(2)师范读、学生读(3)学习3—4自然段—倭寇怎么想?怎么表现?用"像"说一句话三\总结全文语文乐园四(1)学生自由读(2)齐读词语(()大海(1)自读，找出难懂的词。(2)小组讨论。6、教师说诗意8、指导朗读背诵离17葡萄沟1、认识12个字，会写8个字。自主积累词语。1、认识12个生字，会写8个字。2、葡萄干。3课时萄干吗?(新疆)今天我们一起走进新疆去了第二课时051葡萄沟在()。葡萄种在()。收下来的葡萄有的运到(),有的运欢?教师适时指导。通过多种形式的朗读让学2、你还知道哪些地方的特产?我们的家乡有第三课时052茂密暗红淡绿五光十色热情好客看?要注意写1、认识6个字，会写8个字，自主积累词语。1、认识6个字，会写8个字。第二课时054(2)指名有感情地朗读课文，大家评价。(3)大家读得这么好，老师也想来试试，好吗?教师配乐1、认识14个生字和一个多音字，会写8个字。2、认识14个生字和一个多音字，认真书写83课时。第一课时055不想听?教师口述课文。板书课题：19沙柳斗沙怪。漠中看看吗?在去沙漠的路上可，沙怪准备第二课时056学生齐读词语意吗?教师3、学习3、4自然段。出示重点句1:句子2:沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身第三课时0571、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。1、认识9个字，会写8个字。2课时第一课时058第二课时059(1)自由朗读第一自然段，想想这一段告诉(2)学生反馈。(3)教师介绍北极狼。(4)说话练习：(5)指导朗读，齐读第一自然段。(1)默读课文，思考：他几次救狼呢?分别在什么情况下救的呢?怎(2)分组讨论。(3)学生反馈。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会颠倒2课时第一课时060一、激趣导入。1、老师背诵儿歌，学生听。第二课时0613课时喜欢------欢喜笔画--------画笔开水------水开第二课时063第三课时0641、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。1、认识7个字，会写8个字。2课时第一课时065三、指导写字。2、写字。第二课时066特点?2、学习2----4小节。五、拓展。22月亮毯1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。3课时第一课时06722月亮毯，齐读课题。第二课时068(3)指导朗读指名读-----评读----教师引读----齐读。(4)试背。(2)分组反馈。(3)师生分角色朗读。(4)这段话有趣吗?有意思在哪里?请你说说看。5、学习第四自然段(3)他做了哪些奇异的美梦呢?他梦见了什么?(4)指导朗读。(5)试背。么礼物呢?你们帮他想想?第三课时069图案点缀金字塔郊游奇异流淌23海边男孩1、认识8个字，1个多音字，会写8个字，自主积累词语。1、认识8个字，一个多音字，会写8个字。2课时第一课时070看看吧。板书课题：23海边男孩(1)选择轻声读或默读的方式，自由读课文，遇到生字词、长2、检查识字情况。(1)出示生字卡片，学生玩捡贝壳的游戏，学生读准字音，交拾掇欣赏为难珍藏气喘吁吁大褂学费掏钱褐色返回孔雀书柜第二课时071(5)指名读-----评读-----分组比赛2、学习2、3自然段(3)同桌分角色朗读。(4)全班反馈分角色朗读。3、学习第四自然段(1)小南孩当时也看出我扫兴的心理，那他又是这样做的呢?(2)找出你最喜欢的句子，为什么喜欢呢?你觉得小男孩送我的贝壳美吗?从哪些语句看出来的。(3)教师相机指导朗读。(4)自由读这一段，想：我为什么一直珍藏这个贝壳?4、齐读课文。1、你喜欢小男孩吗?为什么?2、你珍藏过什么吗?你为什么要珍藏它呢?1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文。1、认识15个字，会写8个字。第一课时0723、是啊，列车怎么没轮子呢?你们想知道吗?那请大家和老师么?第二课时073指名读----评读----齐读。3课时第一课时074奇异的梦彩色的世界宝石般的眼睛古老的金字塔洁净光滑的贝壳静静流淌的尼罗河神秘的狮身人面像2、齐读。2、给这6个字组词。第三课时07625成功的路(1)认识17个字，会写8个生字。(2)正确、流利、有感情的朗读课文。(3)背诵最后一自然段。2、过程与方法2、认识17个字、会写8个字。教学课时：2课时今天我们学习25课——成功的路(板书课题)(1)读准以下生字读音(2)开火车读词语(1)只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严(2)在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔1、出示要求写的8个生字。2、给生字组词。3、学生识记生字1、书写生字2、熟读课文一、复习王晓昕(1)指名朗读第一自然段。(2)这三匹马驹的愿望是什么?(3)你认为怎样才能成为冠军。(4)齐读第一自然段(1)学生读后说一说各自段落的主要内容(2)学生读文(3)请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。白马驹听后怎样想?怎样做?(4)你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他?(5)齐读第二自然段让我们看看其他年马的表现吧!清女声读第三自(1)黑马是怎样表现的?它听到黄牛的夸奖后怎样想?怎样做?(1)认读9个生字，会书写8个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。1、认读17个生字，会书写8个生字。1、综合各种识字方法，认识17个生字，会书写8(1)给自然段标上序号(2)遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就(1)读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么(2)还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师(1)指名朗读(2)用自己的话说一说听懂了什么?(3)分小组朗读(4)指名汇报朗读(1)自由读(2)它们遇到什么困难?(3)两个孩子先怎么做?困难来帮助他们了吗?(4)兄弟两后来怎么做?找出句子读一读。(5)结果如何呢?(6)你是怎样理解爸爸说—“困难会帮助你们的”(1)自由朗读三个自然段(2)分角色朗读(3)会报小组分角色朗读情况(4)齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。三、总结全文四、作业(1)认读12个生字，会写8个生字。(2)正确、流利、有感情朗读课文。(1)认识12个生字，书写8个生字。(2)正确、流利、有感情朗读课文，体会遇事发挥1、认读12个生字，会写8个生字。(1)采用自己喜欢的方式读文读准字音。(2)组内交流识字情况。(3)把文中难度的句子多读一读。6、齐读课文三、学习生字6、评价书写(2)齐读第一自然段，练习用“一边……一边”说话(1)自由朗读这一部分，雀鹰打旋的时候看到(2)雀鹰看到又圆又壮的麻雀它想干什么?(3)麻雀看到雀鹰它们是怎么说的?(4)齐读这一部分。4、学习“可是等到雀鹰真的飞来了……各顾各”(1)看图图上画的什么?(2)自由读(3)指导朗读(4)造句“有的……有的……有的··有的”说话(5)朗读这一部分(1)麻雀从开始的其下属到后来的惊慌失措,乱了阵脚，而它们敌人雀鹰又是怎样表现的呢?朗读这部分。(2)当雀鹰看到麻雀们摆开架势的时候，它是怎样表现的呢?它心里想些什么呢?(3)当他看到麻雀呼啦一下散了伙，它心里(4)最终的结果怎样呢?(5)指导朗读(6)齐读这一部分。1、齐读全文。2、学了这篇课文，你有什么想法?试着3、你想对这群麻雀说些什么呢?它们四、作业(1)认读本课15个生字及由生字组成的词语，学会8个字的书写。(2)分角色朗读课文，表演课文。1、认读本课15个生字，会书写8个生字。(2)出示字词。蜗牛忧郁beng(1)请小朋友们再来自由轻声读课文，给每个自然段表(2)指名汇报读的结果。(2)通过小组复赛、同学互相挑战等不同的形式把课文(3)小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的(1)小朋友们，读到这儿，你知道了什么?又产生了哪些新问题?(2)小组合作解疑。(1)创设情境：蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你想对它说些什么呢?(2)独立思考——小组交流——全班反馈。(3)续编故事。蜗牛的家后来搬成了吗?请你展开想象1、巩固要写的8个字的读音、字形。(1)自主观察8个字的特点。(2)你有什么要提醒大家注意的?全班交流。(4)学生临写。(5)知道评议。(6)再次练写。识字四和尚挑水(1)认识5个生字，会写8个生字(2)正确、流利、有感情的朗读课文2、过程与方法(!)前鼻音(2)后鼻音(3)平舌音(4)翘舌音溜2、记忆字形五、作业1、朗读儿歌(一)词语超市2、学生认读12个词语，先读一读，仔细观察，发现(二)写字板2、学生认读6个生字，读准字音。3、给这6个生字组词。(三)猜字谜1、谈话激趣(五)作业1、积累词语2、猜字谜，编字谜(1)雨后的广场是怎样的情景呢?(2)雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该怎(1)这首诗歌描写了哪些人物?(2)妹妹长得什么样?(3)指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，、用欢(四)发散思维，拓展延伸。(五)齐读课文。o三、作业第八单元1、认识11个字和一个多音字“燕”,会写8个字，自主积累词1、认识11个生字，一个多音字，会写8个字。2课时第一课时090摆脱赵国燕国罢兵懒洋洋劝说夹住7、书写评价2、写字。第二课时0912、出示带生字的句子读一读。1、学习课文3、4、5自然段。(2)出示插图：学生观察，用自己的话说图意。(3)找一找，课文的哪一自然段写了这副图的情景呢?指名读一河滩上有一只蚌，它舒服地()了蚌壳……结果把鹬的(6)哪一个词写出了蚌收拢蚌壳速度非常迅速呢?你能用(8)学生自由读4、5自然段，想想该用什么样的语气的读呢?(10)鹬蚌相争谁输谁赢呢?请大家读读课文第五自然段。(11)齐读课文3、4、5自然段。7、学习课文1、2、7、8自然段。四、拓展1、认识9个字和一个多音字，会写8个字，自主积