2.《烛之武退秦师》课件高中语文必修下册

烛之武退秦师——《左传》一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》

烛之武退秦师《左传》学习目标：1.了解相关的文学常识，掌握本文的文言知识。2.借助注释及工具书，自主学习梳理句意。3.深入分析，学习烛之武高超的劝说技巧。4.分析人物形象，感受烛之武深明大义的爱国情怀。故事导入有个故事说国际航班失事，机长要乘客跳伞，结果怎么都说不动。一个空乘说我试试看。过一会回来报告——机长，他们都跳了！怎么做到的？我对法国人说，在空中跳舞很浪漫，他们跳了；对英国人说下面的法国女生需要你们保护，英国人跳了；对美国人说这是冒险——他们跳了；对日本人说美国人跳了，他们跳了；最后是拿中国人开玩笑似的对中国人说“洋人都跳了”，他们也跳了------只有站在对方的立场和需求给予有价值的行动方案，才能最有效说服别人。

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

关于《左传》

左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《经文考》

秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。故事背景解题《烛之武（

）退秦师》烛之武，郑国大夫（年过70）秦师，秦国军队退，动词使动用法，使......撤退题目给我们三个疑问：1，为何退？2，如何退？3，退的结果如何？说秦晋围郑示意图国危矣！

一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。

1.烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？齐读第三段，共同探讨。精讲互动

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。疏通文意以：因为于：对无礼于晋=于晋无礼军：驻军，名作动言于郑伯=于郑伯言若：如果师：军队辞：推辞犹：尚且为：做（什么）是：这许：答应想一想？1，佚之狐的对话刻画烛之武有何作用？未见其人先知其才侧面烘托2，郑伯是如何说服烛之武的？

自责（情）

晓义（理）

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。疏通文意夜：在夜里。名词作状语。有益于君；对您有好处。敢：冒昧地。鄙：把…当作边邑。焉：怎么。

陪：增加

以为：以（之）为，把…作为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。疏通文意尝：曾经为：给济：渡河版：防御工事何厌之有；有什么满足的呢?厌：满足东：向东。封：使……作疆界。肆：扩张。形作动阙：削减焉：怎么图：考虑。名作动说：通“悦”盟：结盟。名作动戍：守卫

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。疏通文意微：假如没有夫人：那人及：达到因：依靠敝：损害，形容词作动词所与：交往的人。所+动知：通“智”易：交换其：还是。表商量语气去：离开合作探究：

熟读课文，用原文来回答：1、晋国为什么要攻打郑国？2、秦晋两军的军队驻扎是怎样的？1、郑既知亡对秦退出（示弱）2、亡郑陪邻对秦有害（离间）（表面）3、舍郑利秦对秦有利（利诱）4-5、亡郑阙秦对秦有大害（瓦解）（深层）——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。层层深入步步紧逼烛之武退秦师结果如何？

秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（晋军）亦去之。1、烛之武用哪些事理和事实说服秦伯退兵的?①越晋难治。秦国图谋东扩，但秦在西、晋在中、郑在东，隔着晋国，秦国是很难对郑国实施长期有效治理和控制的。②亡郑利晋。秦国劳师兴众，企图瓜分土地，但最大的受益者还是晋国，晋国疆土扩充力量增强，相对而言就意味着秦国势力削弱。阐明利害，动摇秦君。（邻之厚，君之薄也）③舍郑利秦。保存郑国，不仅无害，反而有益，秦国要扩大在中原的影响，郑国作为“东道主”，可“供其乏困”。替秦着想，以利相诱。（君亦无所害）④晋人无信。纵观历史，经过言而无信、过河拆桥、忘恩负义，从而勾起秦晋两国的历史纠葛，瓦解秦晋联盟。引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也）⑤晋人无厌。从历史说到现实，晋人不仅无信，而且贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。推测未来，劝秦谨慎。（唯君图之）2、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？①善于分析利弊，处处为秦国着想，晓之以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心机。②善于利用矛盾，巧施攻心术，使秦伯存有戒心，改变主意。③讲究语言艺术，忠言顺耳更利于听，站在秦国的立场上，设身处地为秦国着想。④善于揣摩心理。通过分析利害关系：亡郑利晋，舍郑利秦。一利一害，使秦伯动心。善于分析利弊讲究语言艺术善于揣摩心理烛之武的游说艺术善于利用矛盾以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间人物形象大家谈：

你觉得烛之武是一个怎样的人？

人们在评价烛之武时，有的说他是一个“志士”，有的称赞他是一个“勇士”，有人指出他首先是一个“辩士”，也有人说他具备这三种人的特点。你认为烛之武是一个怎样的人？请发表一下你的看法。

⑴志士：“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。2、分析烛之武是一个怎样的人？⑵勇士：两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。⑶辩士：烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。寥寥数语就说服了秦君，凭三寸之舌劝退强敌，可见，烛之武是一位辩士。

所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。烛之武是一个怎样的人？

足智多谋的辩士深明大义的爱国志士知难而上的勇士本文塑造人物的方法1.环境烘托2.他人的衬托3.个性化的语言4.细节描写“夜缒而出”讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——礼贤下士，从谏如流。佚之狐——慧眼识人才的伯乐。烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。秦伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,

政治手腕了得。晋侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,

有政治家的风度。学以致用联系现实思考：

烛之武出色的劝诫艺术对我们处事有什么意义？给别人提意见时，要充分尊重被劝说者。学会倾听与交流，听取别人的意见。善于全面思考。课后作业：

1.熟读课文，归纳本文的重点文言知识。

2.思考解决问题，假设你的好友学习成绩很好，本来能考上重点中学，却只考上一所普通高中，父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走，请你前去劝说。

1、通假字已，通

“矣”，了。共，通

“供”，供给、供应。厌，通

“餍”，满足。

说，通“悦”，

高兴。知，通

“智”，明智，聪明。（1）今老矣，无能为也已

（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知古汉语常识2、词类活用

烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君越国以鄙远邻之厚，君之薄也即东封郑若不阙秦阙秦以利晋因人之力而敝之共其乏困退，使动用法，使……撤兵。军，名词作动词，驻军。

亡，使动用法，使……灭亡。

鄙，名词意动，把……当作边邑；远，形容词作名词，远地。厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。

东，名词作状语，向东；封，名词意动用法，使……成为疆界。

阙，动词使动用法，使……削弱。

利，名词使动用法，使……获利。

敝，形容词用作动词，损害。

乏困，形容词作名词，缺少的东西。

3、古今异义

（1）东道主

（2）行李

（3）乏困

（4）夫人古义：东方道路上（招待过客）的主人。例：若舍郑以为东道主。

今义：请客的主人。古义：出使的人。例：行李之往来。今义：出门时所带的包裹等。古义：缺少的东西。例：共其乏困。

今义：疲劳。古义：那人。例：微夫人之力不及此。

今义：对已婚女子的尊称。

4、特殊句式

1、判断句

（1）是寡人之过也（“……也”表示判断）

（2）因人之力而敝之，不仁（否定判断）

2、省略句

（1）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）

（2）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”

（省略主语“烛之武”）

（3）若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”）

3、宾语前置夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，

“之”作为标志。

翻译时要调整为“有何厌”）

4、状语后置

以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，

翻译时要调整为“于晋无礼”）重要实词例释

1、贰

①“二”的大写。

(例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》)

②副职。(例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)

③不专一。(例：贰则疑惑。《荀子•解蔽》)

④离心，背叛。

(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)

⑤再，重复。(例：不迁怒，不贰过。《论语•雍也》)

⑥从属二主。（例：以其无礼于晋，且贰于楚也。）

2、鄙

①边远的地方。(例：蜀之鄙有二僧。《为学》)

②庸俗，鄙陋。

(例：肉食者鄙，未能远谋。《左传

庄公十年》)

③看不起，轻视。

(例：我皆有礼，夫犹鄙我。《左传

昭公十六年》)

3、许

①准许。

(同现代汉语)

②答应，听从。

(例：“许之。”、“许君焦、暇……”)

③赞同。

(例：杂然相许。《愚公移山》)

④约数。

(例：潭中鱼可百许头。《小石潭记》)

⑤表处所。

(例：先生，不知何许人也。陶渊明《五柳先生传》)

4、阙

①què古代宫殿前两边的高建筑物。

②què城楼

。③què皇宫，引申为朝廷。

④quē通“缺”。

⑤jué挖掘，引申为侵损，削减。

5、微

①细小，轻微。(同现义)

②衰败，国势衰微。

③卑贱。

(例：参始微时，与萧何善。《史记》)

④幽微，精妙。（例：微言大义)

⑤隐蔽，不显露。（例：见微知著)

⑥如果没有。(例：微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》)

6、敝

①坏，破旧。

(例：使史更敝衣草屦。方苞《左忠毅公逸事》)

②谦词，敝人

。③疲惫。(例：曹操之众，远来疲敝。《资治通鉴》)

④损害，衰败。(例：因人之力以敝之。本文)重要虚词例释1、而

①今急而求子(才，连词，表顺承)

②夜缒而出(表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)2、以

①以其无礼于晋(因为，连词)

②敢以烦执事(拿，用，介词)

③越国以鄙远(表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)

⑤若舍郑以为东道主(把，介词)

3、焉

①子亦有不利焉。（语气词，表陈述）

②焉用亡郑以陪邻？（疑问副词，为什么）

③若不阙秦，将焉取之（疑问副词，怎么能）

④且焉置土石（疑问代词，哪里）

⑤以俟夫观人风者得焉（代词，之）

⑥永之人争奔走焉（兼词，于此）

4、之

①唯君图之（代词，指阙秦以利晋）

②子犯请击之（代词，代秦军）

③微夫人之力不及此（助词“的”）

④臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）5、其

①君知其难也（他的，代词）

②吾其还也（表希望的语气副词）

③以其无礼（郑国，代词）

尝试根据对本文的理解，写一段文字，亦可独立成篇。任务活动四：素材运用例文：秦晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢，字字珠玑。终于，谈笑间，干戈化