1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）高一下学期生物人教版必修2

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）趣味故事邓肯与萧伯纳的趣味故事据说邓肯被萧伯纳的才华所吸引，并且爱上了他，希望与他结成终生伴侣，就给萧伯纳写了一封洋溢着爱慕之心的情书，信中写道:“我希望能够与你结成幸福美满的夫妻，将来我们的孩子一定会像我的脸那么漂亮像您的脑子那么聪明.……”倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？（2）美和丑、聪明和愚钝是两对相对性状，那两对相对性状是怎么遗传的呢？讨论：（1）假设他们俩真的结婚了，那么他们的孩子可能出现几种情况？万一我们的孩子像我的脸，像您的脑子，那该怎么办呢？…问题探讨知识拓展：互斥事件和独立事件抛一枚硬币，这枚硬币的正面和反面不会同时朝上，像这样，不能同时发生的事件称为互斥事件。若事件A和事件B是互斥事件，则P（AUB）=P（A）+P（B）抛第一枚硬币并不会影响抛第二枚硬币。像这样，若事件A的发生并不影响事件B的发生，反之亦然，事件A和事件B就称为相互独立事件。若事件A和事件B是独立事件，则P（AB）=P（A）×P（B）问题探讨知识拓展：互斥事件和独立事件【P+P】聪明和愚钝聪明愚钝【P+P】美和丑美丑××互斥事件互斥事件种子形状【P+P】圆粒皱粒互斥事件子叶颜色【P+P】黄色绿色互斥事件=P（黄色）×P（圆形）+P（绿色）×P（圆形）+P（黄色）×P（皱缩）+P（绿色）×P（皱缩）=P（黄色圆形）+P（绿色圆形）+P（黄色皱缩）+P（绿色皱缩）问题探讨孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。1、决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响？思考讨论：不会有影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子是独立的，互不干扰。2、黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。【思考】一对相对性状的分离对其他性状有没有影响呢？一、两对相对性状的杂交实验观察现象，提出问题9：3：3：1P黄色圆粒绿色皱粒×F1黄色圆粒F2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒31510810132U1、正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？黄色对绿色显性；圆粒对皱粒显性2、F2与亲本不同的性状组合是什么？绿色圆粒和黄色皱粒3、对F2中每一对相对性状单独分析，结果是否遵循分离定律？圆粒：皱粒=（315+108）:（101+32）黄色：绿色=（315+101）:（108+32）423：133416：1403/43/41/41/4黄色绿色圆粒皱粒一、两对相对性状的杂交实验观察现象，提出问题9：3：3：1P黄色圆粒绿色皱粒×F1黄色圆粒F2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒31510810132U4、F2中的黄圆:绿圆:黄皱:绿皱=9:3:3:1。从数学的角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系？这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？（P10）（黄：绿）×（圆：皱）＝（3：1）×（3：1）黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1一、两对相对性状的杂交实验特别提醒：1、只看一对相对性状，无论是豌豆种子的形状还是颜色，依然遵循分离定律。2、控制子叶颜色的遗传因子和控制种子形状的遗传因子互不干扰。3、将两对性状的遗传一起考虑，不同性状之间发生了自由组合，F2出现的四种表现型的比为：9：3：3：1

。【思考】不同性状之间为什么会发生自由组合呢？控制两对相对性状的遗传因子是否也发生了自由组合？二、对自由组合现象的解释提出假说，解释问题PYYRRyyrr×黄色圆粒绿色皱粒F1YyRr黄色圆粒YR配子yrYRyrU1：1：1：1F1配子YRYryRyr假设1：豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄、绿色分别由遗传因子Y、y控制（P10）1、上述两个亲本的遗传因子组成如何表示？上述两个亲本产生的配子又如何表示？2、F1中黄色圆粒（YyRr）形成哪些类型的配子，F2中才能出现性状的重组？3、孟德尔对自由组合现象的解释最关键的是什么？F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。（P10）二、对自由组合现象的解释提出假说，解释问题PYYRRyyrr×黄色圆粒绿色皱粒F1YyRr黄色圆粒YR配子yrYRyrU1：1：1：1F1配子YRYryRyr假设2：假设3：受精时，雌雄配子的结合是随机的。二、对自由组合现象的解释PYYRRyyrr×黄色圆粒绿色皱粒F1YyRr黄色圆粒YR配子yrYRyrU1：1：1：1F1配子YRYryRyrF1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子F1配子YRyRYryrYRyRYryrYyRrYYRrYyRRYYRRYyRRyyRRYyRryyRrYyRryyRrYYRrYyRrYYrrYyrrYyrryyrr二、对自由组合现象的解释棋盘法：观察下列棋盘，思考并回答下列问题。1、精卵几种组合方式？4种雌配子×4种雄配子=16种2、F2有几种遗传因子类型？（YY、Yy、yy）3种×（RR、Rr、rr）3种1YYRR2YyRR2YYRr4YyRrY_R_9/161yyRR2yyRryyR_3/161YYrr2YyrrY_rr3/161yyrryyrr1/16双显单显双隐二、对自由组合现象的解释棋盘法：观察下列棋盘，思考并回答下列问题。3、F2有几种表现型？（黄、绿）2种×（圆、皱）2种=4种1yyRR2yyRryyR_3/161YYRR2YyRR2YYRr4YyRrY_R_9/16双显1YYrr2YyrrY_rr3/16单显1yyrryyrr1/16双隐黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒二、对自由组合现象的解释用分离定律的思想研究自由组合现象表现型Y/y基因比例/份数R/r基因比例/份数合计比例黄色圆粒Y

R

YY1/43/4RR1/43/43/4×3/4=9/16Yy2/4Rr2/4黄色皱粒Y

rrYY1/43/4rr1/41/43/4×1/4=3/16Yy2/4绿色圆粒yyR

yy1/41/4RR1/43/41/4×3/4=3/16Rr2/4绿色皱粒yy1/41/4rr1/41/41/4×1/4=1/16二、对自由组合现象的解释观察下列表格，思考并回答下列问题。性状表现4种遗传因子组成类型9黄色圆粒Y

R

.1YYRR、2YyRr、2YyRR、4YyRr3绿色圆粒yyR

.1yyRR、2yyRr3黄色皱粒Y

rr1YYrr、2Yyrr1绿色皱粒yyrr1yyrr纯合子每种各占1/16稳定遗传不能稳定遗传单杂合子每种各占2/16双杂合子占4/16二、对自由组合现象的解释观察下列表格，思考并回答下列问题。性状表现4种遗传因子组成类型9黄色圆粒Y

R

.1YYRR、2YyRr、2YyRR、4YyRr3绿色圆粒yyR

.1yyRR、2yyRr3黄色皱粒Y

rr1YYrr、2Yyrr1绿色皱粒yyrr1yyrr1、F2中能稳定遗传的个体占总数的

1/4

2、F2中稳定遗传的绿色圆粒占总数的

1/16

3、F2绿色圆粒中，能稳定遗传的占

1/3

4、F2中不同于F1表型的个体占总数的

7/16

5、F2中重组类型占总数的

3/8

6、F2中亲本类型占总数的

5/8

二、对自由组合现象的解释演绎推理，实验验证观察F1是否真的产生了4种等量的配子？这在当时是无法直接看到的。请借鉴分离定律的验证方法，设计测交实验方案并写出遗传图解。验证方法：测交（F1与双隐性纯合子类型杂交）YyRryyrr×黄色圆粒绿色皱粒P二、对自由组合现象的解释PYyRryyrr×配子YRyRYryryr1：1：1：1YyRryyRrYyrryyrrF2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒演绎推理，实验验证（测交法）测交实验：让杂种子一代（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交。孟德尔依据提出的假说演绎推理出测交实验的结果，如图所示。实施实验，检验假说：性状组合黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒实际籽粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1:1:1:1二、对自由组合现象的解释PYyRryyrr×配子YRyRYryryr1：1：1：1YyRryyRrYyrryyrrF2黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒演绎推理，实验验证（测交法）1、测交后代的遗传因子组成取决于哪个亲代？为什么？2、结合图解分析，测交具有什么作用？测定杂种子一代的遗传因子组成及其产生的配子类型及比例3、若另外两个亲本杂交，后代性状也出现了1∶1∶1∶1的比例，能否确定两亲本的遗传因子组成就是YyRr和yyrr？试举例说明。三、基因的自由组合定律1、概念：基因的自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。（1）实质：形成配子时，控制不同性状的遗传因子自由组合。注意不是配子的自由组合。2、特别提醒：真核生物、有性生殖、细胞核基因、至少两对遗传因子（2）适用范围:三、基因的自由组合定律随堂练习自由组合定律发生在上图的哪些过程？④⑤基因分离定律呢？①②④⑤③⑥代表什么呢？受精时，雌雄配子随机结合。三、基因的自由组合定律【小结】假说演绎法两对相对性状的杂交实验F2表现型比例9：3：3：1测交预期结果1：1：1：1实验结果1：1：1：1相符实验现象、提出问题提出假说、演绎推理验证假说假说成立，归纳总结自由组合定律分离定律VS自由组合定律①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行，同时起作用。②分离定律是自由组合定律的基础。遗传定律研究的相对性状涉及的遗传因子F1配子的种类及比例F2基因型种类及比例F2表现型种类及比例分离定律一对一对遗传因子2种1∶13种1∶2∶12种3∶1自由组合定律两对或多对两对或多对遗传因子4=22种1:1:1:19=32种（1:2:1）24=22种9:3:3:1自由组合定律的拓展应用多对等位基因的自由组合现象（遵循自由组合定律）的遗传规律相对性状对数等位基因对数F1配子F1配子可能组合数F2基因型F2表现型种类比例种类比例种类比例1121∶1431∶2∶123∶12222（1∶1）24232（1∶2∶1）222（3∶1）23323（1∶1）34333（1∶2∶1）323（3∶1）3⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮nn2n（1∶1）n4n3n（1∶2∶1）n2n（3∶1）n四、孟德尔实验方法的启示孟德尔成功的原因（1）选材：孟德尔选择豌豆作为杂交实验的材料是获得成功的首要条件。（2）程序：孟德尔采取了由单因素（即一对相对性状）到多因素（即两对相对性状）的研究方法。（3）数学方法：运用了统计学的方法对实验结果进行了分析。（4）创新性地验证假说：创新性地设计了测交实验，证实了对实现现象的解释，验证了假说的正确性。（5）逻辑方法：运用了假说-演绎这一科学的研究方法。四、孟德尔实验方法的启示孟德尔成功的原因（P11旁栏）如果不用字母，而是用中文或英文的词或句子来代表遗传因子，左图该怎样呈现？用字母作为符号，在孟德尔的推理过程中起到了什么作用？简洁、准确、清晰、便于交流没有计算两种种子的数量比奈特选用豌豆做杂交实验，认识到豌豆有许多性状区分明显的品种。没有对实验数据做深入的统计学分析大多学者往往把一种生物的许多性状同时作为研究对象。没能说明性状在后代中的分配情况萨叶里进一步明确一个性状对另一个性状的显性关系以及性状的独立分配。遗憾的是他没有用杂交后代做进一步的研究。五、孟德尔遗传规律的再发现1866年，孟德尔发表论文，没有引起人们的重视1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文。他们做了许多与孟德尔实验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。1909年，丹麦生物学家约翰逊（W.L.Johannsen，1857—1927）给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”（gene），并且提出了表型（phenotype，也叫表现型）和基因型（genotype）的概念。五、孟德尔遗传规律的再发现1、表型（表现型）：指生物个体表现出来的性状2、基因型:与表型有关的基因组成3、等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。4、相同基因：控制同一性状的基因。如：D和D5、非等位基因：在基因型YyRr中，Y与y、R与r是等位基因，Y与R和r，y与R和r互为非等位基因。6、复等位基因：指一个基因存在多种等位基因的形式。等位基因的数目在两个以上的基因，称为复等位基因。复等位基因遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现出特定的性状。基因型和表现型的关系【思考】现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系。不是；是受环境的影响。3、综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？2、将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？1、在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？不相同；甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。表现型=基因型+环境基因型是决定表现型的主要因素。基因型和表现型的关系显性性状隐性性状显性基因隐性基因决定决定性状基因表现型体现组成决定决定+环境决定基因型等位基因相对性状六、孟德尔遗传规律的应用【杂交育种方面】在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。资料：小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt）。倒伏条锈病1、可以用什么方法把两个品种的优良性状（纯种既抗倒伏又抗条锈病）（ddTT）组合在一起？2、将你的设想用遗传图解表示出来。3、哪一代最早出现优良性状六、孟德尔遗传规律的应用【杂交育种方面】抗倒伏又抗条锈病（ddTT）优良新品种小麦的杂交育种过程图P（高杆抗病）DDTT×ddtt（矮杆不抗病）（×）（×）（保留）（×）ddTT（矮杆抗病）直接卖给农民作为良种吗？F1（高杆抗病）DdTtF2高杆抗病高杆不抗病矮杆抗病矮杆不抗病9D_T_3D_tt3ddT

1ddtt多次自交选种植物杂交育种杂交自交选种多次自交选种优良性状纯合体六、孟德尔遗传规律的应用【杂交育种方面】1、植物杂交育种2、假设每年只繁殖一代，从播种到收获种子记为一年。至少几年可以筛选出符合要求的新品种？1、结合育种过程，分析杂交育种的优缺点。优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。缺点：育种周期长。第一年：种植亲代，杂交，收获F1种子;第二年：种植F1，自交，收获F2种子;第三年：种植F2，获得表型符合要求的植株类型，同时让该植株类型自交，收获F3种子，分单株保存;第四年：分别种植符合要求的F3，观察是否发生性状分离，不发生性状分离的为合乎要求的新品种。六、孟德尔遗传规律的应用【杂交育种方面】1、植物杂交育种3、杂交育种选育为什么从F2开始？4、如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB的亲本，培育出基因型为aabb的优良品种，是否需要连续自交？5、培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法？因为从F2开始发生性状分离。不需要，因为隐性性状一旦出现即为纯合子。不能，杂交育种只适用于进行有性生殖的生物且相关基因遵循细胞核的遗传规律，细菌是原核生物，不能进行有性生殖。六、孟德尔遗传规律的应用【杂交育种方面】2、动物杂交育种如何利用长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee）培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？短毛折耳猫长毛立耳猫bbee×BBEE长毛立耳猫BbEe选择后代不发生性状分离的亲本即为BBee与bbee测交B_E_B_eebbE_bbee♀、♂互交短毛折耳猫bbee长毛立耳猫BBEE长毛折耳猫BBee六、孟德尔遗传规律的应用【医学方面】预测和诊断遗传病的理论依据假如你是一位遗传咨询师，一对健康夫妇前来咨询。这对健康夫妇曾生了一个患有白化病的儿子，请问：2、他们再生一个孩子一定会患白化病吗？患病概率是多少呢？1、白化病是由显性还是隐性基因控制的？【习题课】自由组合定律题型训练问题探讨目前发现的人类遗传病多达上千种……【思考】健康人生下的孩子一定是健康的吗？如何计算子代患病概率？软骨发育不全白化病并指多指【习题课】自由组合定律题型训练题型一：用分离定律解决自由组合问题例1：一对健康夫妇曾生了一个患有白化病的儿子（相关基因型用A、a表示）（1）白化病是由

隐性

基因控制的？（2）他们再生一个孩子患白化病的概率是多少？1/4例2：一对夫妻中的男性是多指患者（显性致病基因T控制），女性表现型正常，他们婚后生了一个手指正常的孩子，他们再生一个孩子患多指的概率是多少？1/2【习题课】自由组合定律题型训练题型一：用分离定律解决自由组合问题例3：在一个家庭中，父亲是多指患者（显性致病基因T控制），母亲表现型正常，他们婚后生了一个手指正常但白化病的孩子。（1）该夫妇的基因型是什么？（2）该夫妇生出两种病均患孩子的概率是多少？（3）该夫妇生出一个孩子只患一种病的概率是多少？♂TtAa×♀ttAa1/81/2六、孟德尔遗传规律的应用练习应用序号类型计算公式1患甲病的概率为m则不患甲病的概率为（1-m）2患乙病的概率为n则不患乙病的概率为（1-n）3只患甲病的概率m（1-n）4只患乙病的概率（1-m）n5同患两种病的概率mn6只患一种病的概率m（1-n）+（1-m）n7患病概率1-（1-m）×（1-n）8不患病概率（1-m）×（1-n）【习题课】自由组合定律题型训练题型一：用分离定律解决自由组合问题A.分解：将所涉及的两对（或多对）基因或性状分离开来，每一对单独考虑，用分离定律研究B.组合：将用分离定律研究的结果按一定方式（相乘）进行组合自由组合定律解题核心思路：分解组合法【习题课】自由组合定律题型训练如：双杂合子（YyRr）自交1、分解Yy（黄色）YYYyyyUPF1基因型1/42/41/4表型及比例比例3黄色1绿色PF1基因型Rr（圆粒）RRRrrrU表型及比例比例1/42/41/43圆粒1皱粒2、组合（1）表型及比例：（3/4黄+1/4绿）×（3/4圆+1/4皱）（2）各种基因型比例：YyRr：Yyrr：F2中能稳定遗传的个体：2/4Yy×2/4Rr=4/162/4Yy×1/4rr=2/16（1/4yy+1/4YY）×（1/4RR+1/4rr）=4/16【习题课】自由组合定律题型训练题型一：用分离定律解决自由组合问题例4：若两个豌豆亲本杂交，其控制两对相对性状的遗传因子的遗传遵循自由组合定律，且子代的遗传因子组成是1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr，则这两个亲本的遗传因子组成是什么？【习题课】自由组合定律题型训练题型一：用分离定律解决自由组合问题例5：若两个豌豆亲本杂交，后代性状表现比例为1:1:1:1，据此能否确定亲本的遗传因子组成？为什么？同频练习：若后代性状表现比例为3:1:3:1，亲本的遗传因子组成可能有哪些？【习题课】自由组合定律题型训练题型一：用分离定律解决自由组合问题综合训练：（不定项）某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa的植株表现为小花瓣，aa的植株表现为无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣为红色,基因型rr的花瓣为黄色，且两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断正确的是（ABD）A.子代共有9种基因型B.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3子代共有6种表型D.子代的红花植株中，纯合子占1/9【习题课】自由组合定律题型训练1、已知玉米高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制上述性状的基因位于两对同源染色体上。现用两个纯种的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）杂交得F1，再用F1与玉米丙杂交（图1），结果如图2所示，分析玉米丙的基因型为（C）A．DdRrB．ddRRC．ddRrD．Ddrr【习题课】自由组合定律题型训练题型二：拆分法求种类及概率例1:某基因型为AaBbCc的生物（各等位基因遵循自由组合定律）个体产生配子类型。例2:已知基因型（各等位基因遵循自由组合定律）求后代基因型。例3:已知基因型（各等位基因遵循自由组合定律）求后代表现型。AaBbCc×AaBBCc，求它们后代的基因型种类数AaBbCc×AaBBCc，后代中AaBBcc出现的概率计算AaBbCc×AabbCc，求它们杂交后代可能的表型种类数AaBbCc×AabbCc，后代中表型A_bbcc出现的概率计算【习题课】自由组合定律题型训练题型二：拆分法求种类及概率1、AaBbCc产生ABC配子的概率为（1/8）2、AaBbCc与AaBBCc杂交，后代中AaBBcc出现的概率为（1/16）3、AaBbCc与AabbCc杂交，后代表现型A_bbcc出现的概率为（3/32）4、基因型为AaBbCc的个体自交，请分析：（1）后代中出现AaBbCc的几率是（1/8）（2）后代中出现新基因型的几率是（7/8）。（3）后代中纯合子的几率是（1/8）（4）后代中表现型为Abbcc型的几率是（3/64）。【习题课】自由组合定律题型训练题型二：拆分法求种类及概率（5）后代中出现新表现型的几率是（37/64）。（6）在后代全显性的个体中，杂合子的几率是（26/27）。5、AaBbCc×aaBbCC，其后代中：（1）杂合子的几率是（7/8）（2）与亲代具有相同性状的个体的几率是（3/4）。（3）与亲代具有相同基因型的个体的几率是（1/4）。（4）基因型与AAbbCC的个体相同的几率是（0）。【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比1、基因互作【习题课】自由组合定律题型训练例1：在家鸡中，有4种鸡冠的表型，并涉及两对等位基因遗传，由R-r，P-p控制，纯合亲本玫瑰冠与豌豆冠杂交实验，F1鸡冠形状为新类型胡桃冠，将F1雌雄胡桃冠鸡互相交配，F2鸡群中出现了冠形为单冠的鸡，表现型和数量胡桃冠288只，豌豆冠95只，玫瑰冠96只，单冠32只。下列有关描述错误的是（D）A．亲本交配出现新表现型胡桃冠是由于显性R和P基因的产物相互作用的结果B．为获得尽可能多的玫瑰冠鸡，若利用其他三种冠型的鸡通过一代杂交达到目的，最好选择基因型为RRPp和rrpp的两种亲本C．F2中随机挑选豌豆冠鸡和玫瑰冠鸡各一只，形成一个杂交组合不考虑正交、反交的区别，只考虑基因型，则该杂交的基因型组合可能有4种。D．F2不同于亲本表现型的家鸡中纯合子所占比例为2/16【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比2、互补基因【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比例2：甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时花中的紫色素才能合成。下列有关叙述中正确的（D）A．白花甜豌豆间杂交，后代不可能出现紫花甜豌豆B．AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中表现性比例为9：3：3：1C．若杂交后代性状分离比是3:5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBbD．紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例是3：1或9：7或1：0【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比3、累加作用【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比例3：某种小鼠的体色受两对等位基因控制（体色遗传与性别无关），现用一对纯合灰鼠杂交，F1都是黑鼠，F1中的雌雄个体相互交配，F2体色表现为9黑∶6灰∶1白。下列叙述正确的是（A）A.小鼠体色遗传遵循基因的自由组合定律B.若F1与白鼠杂交,后代表现为2黑∶1灰∶1白C.F2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2D.F2黑鼠有两种基因型【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比4、抑制作用【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比例4：蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）是显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现基因（i）为显性，两对基因独立遗传。现在用杂合白色茧（YyIi）蚕相互交配，后代中的白茧与黄茧的分离比为（B）A．3：1B．13：3C．1：1D．15：1【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比5、隐性上位【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比例5：灰兔和白兔杂交，F1全是灰兔，F1雌雄个体相互交配，F2中有灰兔、黑兔和白兔，比例为9：3：4，则以下说法错误的是（B）A．家兔的毛色受两对等位基因控制B．F2灰兔中能稳定遗传的个体占1/16C．F2灰兔基因型有4种，能产生4种配子，其比例为AB：Ab：aB：ab=4：2：2：1D．F2中黑兔和白兔交配，后代出现白兔的几率是1/3【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比6、显性上位【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比例6：在西葫芦的皮色遗传中，黄皮基因Y对绿皮基因y为显性，但在另一白色显性基因W存在时，基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例（C）A．4种9∶3∶3∶1B．2种13∶3C．3种12∶3∶1D．3种10∶3∶3【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比7、叠加作用【习题课】自由组合定律题型训练题型三：基因自由组合现象的特殊分离比例7：荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗