Unit3Weshouldobeytherules.Lesson15说课（课件）人教精通版英语五年级下册

人教精通版小学英语五年级下册unit3Weshouldobeytherules.Lesson15教学分析1教学过程1教学设计2教学反思1目录第一部分教学分

析课程性质教学内容核心素养学情分析教学重难点课程性质2022年版课标在界定课程性质时指出：“学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待实际，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础”学情分析小学五年级在中小学的学习起着非常重要的作用，主要是因为五年级在中小学的学习中起着承上启下的作用，衔接中低年级和高年级的学习。这个时期的孩子已经逐步形成了自己的学习习惯和学习方法。在五年级的这个衔接期，把握好显得尤为重要，此外五年级也是备战小升初的积累时期。1核心素养1文化意识载。学习能力培养学生分辨对错，归纳总结的能力。语言能力1.提高学生语言交际的能力，提高语言综合运用能力。2.能够描述简单的几条家规。3.小组合作，培养学生合作精神。思维品质1.听说读写短语:dohousework,keepyourroomclean,gohomelate,gotobedearly,getupearly2.能够运用should和shouldn't表述那些事情该做，哪些不该做。引导学生梳理“好孩子”在家应该做什么不应该做什么，提高学生分辨是非的能力。教学内容1掌握四会单词、短语和句型读会课文学会制作规则，争做文明小伙伴010203教学重、难点1教学重点熟练掌握运用目标语言Youshould...和youshouldnot...表达应该做和不应该做的事情，并在模拟情境中运用。教学难点熟练掌握运用目标语言Youshould...和youshouldnot...第二部分教学设计教学策略设计课堂教学设计教学手段和资源独立学习和小组学习教学策略设计21243在媒体运用上：整合与巧用在学习评价上：发展与开放精讲和精练通过“精讲”可留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口等。因为学生注意力集中听课，时间是有限的，讲多了影响教案效果。要精讲就要突出“重点”。所谓突出重点指：在学习过程中，引导分析，学懂重点；组织讲评，突出重点；练习设计，紧扣重点；板书设计，标出重点；课堂教案中，在面向全体学生，促进人人成功的指导思想下，要协调教案目标和要求，将教案要求置于各层次学生的“最近发展区”之中，同时调动学生学习可能性的易变因素，使教案要求与学生学习可能性相互适应。分层与异步整合在关键处，整合在疑难处，整合在情境创设处，新知的生长处，思维的障碍处，操作的要领处，知识的延伸处，思维的拓展处等。“技术”的运用不能占用时间太多，防止产生“技术现代化”而“感情淡漠化”的不良倾向。发展性评价注重对学习表现情况的全面考查和反馈，及时发现学生在学习过程中出现的问题，给予提示与帮助，以达到促进学生不断发展的目的。教学手段和资源2学以致用，制作规则标识语5.动画图片自由谈论：Howtobeagoodboyathome?2.趣味游戏观看学生在家做家务的视频，互相学习4.互联网rules，调动学生积极性1.歌曲认真观看视频，并回答问题3.视频第三部分教学过程教学阶段课前准备课堂实施课后提升课前准备3提前收集学生在家做家务的照片及剪影音频、视频单词卡片学习任务单和评价表课堂实施3课堂实施通过学习课堂视听内容，指导听读句子中的重音、连读、吞音等技巧，强调语音模仿。课堂实施教师发布阅读任务，并规定完成时间配合阅读课学习阅读方法，让学生小组合作完成展示，并创造小组最佳文明小伙伴课堂实施3学生反复练习，并模仿录音，在小组内进行分享第四部分教学反思课题教学中存在的问题学生学习存在的问题坚持以学生为本信息化教学提升课题效果教学总结课题教学中存在的问题41、在学生阅读完应该让学生复述课文，会更好；存在的问题01在最后环节让学生写Homerules.教师应该将板书补充完整。存在的问题02坚持以学生为本41）课