安徽师范大学附中2023年自主招生语文试卷真题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页安徽师范大学附属中学2023年高中自主招生考试语文试题注意事项：1.本试卷总分100分，考试时间80分钟。2.答案一律用0.5mm黑色签字笔和2B铅笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。一、积累与运用（27分）1．下列词语中加点的字，每组读音全不相同的一组是（

）A．箪瓢/忌惮

滂沱/磅礴

伧俗/沧桑B．蓦然/阡陌

篆书/椽子

生肖/不肖C．通行/行业

怆然/创伤

街巷/巷道D．情不自禁/衣襟

癖好/偏僻

笨拙/卓越2．下列词语中没有错别字的一组是（

）A．坚如馨石

一筹莫展

物竞天择

相形见绌B．迫不及待

并行不背

无边无垠

惮精竭虑C．仗义执言

铤而走险

如火如荼

纷至沓来D．大器晚成

莘莘学子

中流坻柱

真知卓见3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（

）A．陈玉蓉为了割肝救子，风雨无阻，每天暴走10公里，每餐只吃半个拳头大的饭团，终使重度脂肪肝消失，此举使天下父母的爱子之心昭然若揭，感动了全国。B．美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有无可非议的错误。C．陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。D．美联社12月5日报道称，未来十年的中国很可能成为一个科技发达的大国，与美国和欧盟分庭抗礼。4．下列句子没有语病的是（

）A．今年的3月27日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20∶30至21∶30熄灯一小时。B．开展“爱我朝阳，传诵经典”清明诗文的诵读活动，旨在以清明节为载体，发扬和继承中华民族传统文化，进一步提升朝阳人民的文化素质。C．据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。D．阅读对人成长的影响是巨大的：一个人精神境界的高低，往往与他的阅读量的多少有关。5．选出语言得体的一项（

）A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C．现将先生的大作付梓，以就正于读者。D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。6．在划线处补上句子，使上下文衔接最为合适的选项是（

）崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B．没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。7．下列说法有误的一项是（

）A．古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。B．“四书”“五经”儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。C．“诗圣”杜甫的《望岳》共三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山。D．古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。8．默写（1）《出师表》中，诸葛亮提出奖功罚过要一视同仁的两句话是：，。（2）这里稻田宽阔平坦，田边排列着整齐的房屋，令人不禁想起《桃花源记》中“，”的景象。（3）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出两句体现游子怀恋故土，思念家乡的古诗名句：，。二、阅读（共33分）（一）古诗鉴赏（共7分）阅读文字，完成下面小题。南柯子范成大怅望梅花驿，凝情杜若洲。香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟。缄素双鱼远，题红片叶秋。欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流。9．词中“可惜高楼不近木兰舟”中的“木兰舟”实指什么？10．这首词的主题是什么？作者是通过哪些词来表现这一主题的？试作简要赏析。（二）课外文言文阅读（共12分）阅读文字，完成下面小题。西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申②三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，未下夕春③，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！注：①罗纨（wán）：丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕春：夕阳。11．下列句子中加点词语意思相同的一项是（

）A．然杭人游湖

烨然若神人B．多于堤畔之草

黄鹤楼送孟浩然之广陵C．与杏桃相次开发

惠子相梁D．石篑数为余言

扶苏以数谏故12．用现代汉语翻译下列句子。①余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！13．下列对原文有关内容的理解不正确的一项是（

）A．为文以审美感受为线索，用平实清新的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色B．本文描绘西湖花开之盛，游人之织，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒发了作者对西湖美景的热爱。C．这篇山水游记，始终扣住西湖最盛，为春为月的春、月二字，腾挪变化，详写为月之美，略写为春之盛。D．本文表达了作者与常人不同的独到的审美情趣，表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。（三）课外现代文阅读（共14分）阅读文字，完成下面小题。清水微香泾河天色还灰蒙蒙的，东方初升的亮白映在我家纸糊的九宫格木窗上时，母亲已起床。梦境里，我隐约听见院子里扁担钩子相互撞击的声音、水桶摇晃的声音。母亲又要去挑水了。这个村庄依山而居。一道山泉从山谷潺潺流出，穿村庄而过。村里的人畜饮用水主要来源于这条小溪。乡亲们在村庄南头干净宽阔的高处架了一个石槽，溪水流经石槽，可以直接流进水桶，担水淘菜很方便。这个地方就叫水槽了。我起床的时候，母亲已完成了她每天早晨的第一道功课，厨房那口赤褐色的大缸里已清水满盈。我计算过，按我家那对水桶的盛水量算，要担满这口大缸，是要挑四担水的。母亲要在水槽和我家往返跑四趟。母亲的额间浸着汗珠，身上散着热气，汗水浸湿了她的衣衫。而她的眉宇间却闪烁着明亮的精气神，有一股虔敬的威严和幸福感在里面。多年来，她形成了一种生活习惯，从不饮用水缸里昨天盈余的陈水，而是每天必须从水槽那里挑来清新的鲜水。端详着圆月一样充盈的缸口，聚敛的清水沉静地与母亲对望着，清幽深邃，一股新鲜的清香扑向她的脸面。那缸水，成了母亲心头独一无二的圆月，明亮地照耀着她，在她的心头晃来晃去。那水，流经清幽的山谷，带着山涧车前子、蒲公英百草的清香，红鼻血花、野黄菊千花的芳泽，草莓、樱桃、蓝梅子野果的甘甜；带着林间白桦枝头滚落的晨露；带着云卷云舒的雾霭的优雅；带着启明星的光辉，一路欢歌来到我家。这水是透亮的、清冽的、芬芳的。母亲说，喝上干净新鲜的水，心里是亮堂的，人一天是感觉不到乏的。母亲像守护金子一样守护着那口缸，从来不许畜禽靠近，更不许小孩子们接近。小猫小鸡对那口缸是望而生畏的，每有靠近半步，就会遭至母亲的呵斥和追赶。为防意外，母亲特意让父亲做了两块厚重的木盖，重重地压在缸口上。那木盖我小时候是揭不起的，所以，也无从接近那缸水。这缸水，在我小时候的记忆里，带着某种神圣的意味。我有时站在院子里，看见静静站立在厨房漆黑的角落的那口水缸，觉得它是那般清苦和孤独，又觉得它满腹高贵与清香。趁母亲不在的时候，我有时悄悄溜进厨房，用手摸着水缸光洁温润的赤褐色釉面，手掌上沾满了潮润与冰凉的水珠。再次轻抚，却意外感觉到缸体上传递出一股母性的柔情，那股柔情是那样宽广、熟悉、绵延不绝。在流火的七月，放牛或放学回家嗓子冒烟的时候，我多想喝一口缸里的清水解渴。我静静地站在缸边，看着母亲郑重其事地揭开水缸上的木盖，舀出半瓢清水倒进瓷碗递给我。那半瓢水在碗里荡漾着微弱的涟漪，欢快而愉悦，像渴望鱼儿的小海洋。我迫不及待地饮了一口，一股透心的冰凉通过舌苔直达内心，一股从未有过的澄澈迅疾传遍全身。那口水在我看来，是甜过蜜汁的，世界上再也没有比那半碗清水更甘醇甜美的了。包括我的父亲和哥哥们，从七、八月的“麦趟子”上下来，也都是大汗淋漓地先钻进厨房，饮半瓢甘洌的清水后，才惬意地坐在杏树下稍作休息，再洗漱吃饭。岁月荏苒，清水为伴。我有时想，我这身子里面定然已被母亲悄悄注入下了一股小小的清流。它的样子应该酷似那条清澈的小溪，每时每刻都回旋萦绕在我的血液里，支支汊汊遍布我的全身。（选自《散文选刊》）14．请在下面横线上填上恰当词句，从而理清这篇散文的思路。→家人喝水→→清水的特质→母亲护水→15．题目“清水微香”点出了本文所写的水哪些特殊性质？16．这篇散文语言清新、形象，充满灵气，文中画线句子就是最好的佐证，请任选一题自选角度细细品析。（1）端详着圆月一样充盈的缸口，聚敛的清水沉静地与母亲对望着，清幽深邃，一股新鲜的清香扑向她的脸面。（2）那半瓢水在碗里荡漾着微弱的涟漪，欢快而愉悦，像渴望鱼儿的小海洋。17．由这篇散文可看出，这个村庄的环境是怎样的？三、写作（共40分）18．根据要求作文。“站在别人的角度思考问题”是一种优秀的品质。一次座谈会上大家围绕着这一话题展开了讨论。一位同学说：“班上流行给别人取绰号，但我并不喜欢别人给我取的绰号，我希望大家多站在我的角度思考，不要随意取绰号。”另一位同学说：“我每次都责怪课代表公布没交作业的名单，但站在他的角度想，这是他的职责，其目的督促我们不偷懒。”上述对话引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的姓名、校名和地名；不得抄袭，字数不少于600字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．C【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A．dān/dàn

pāng/páng

cāng/cāngB．mò/mò

zhuàn/chuán

xiào/xiàoC．xíng/háng

chuàng/chuāng

xiàng/hàngD．jīn/jīn

pǐ/pì

zhuō/zhuó故选C。2．C【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“坚如馨石”的“馨”应写作“磐”。B.“并行不背”的“背”应写作“悖”；“惮精竭虑”的“惮”应写作“殚”。D.“中流坻柱”的“坻”应写作“砥”；“真知卓见”的“卓”应写作“灼”。故选C。3．D【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.昭然若揭：形容真相全部暴露，一切都明明白白，是贬义词。在句中误以为是褒义词，错误。B.无可非议：是没有什么可以指责的，表示言行合乎情理，不能形容“错误”，错误。C.瓜田李下：指人在不应该做某事的地方做某事，容易引起误会或被怀疑。句中误认为是惬意的田园生活，错误。D.分庭抗礼：是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等。句中说“未来十年的中国”和“美国和欧盟”在地位上平等，正确。故选D。4．D【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺，“首都各界环保人士发出了当天20∶30至21∶30熄灯一小时”缺少“发出”的宾语，可在句尾加上“的倡议”。B.语序不当，“发扬和继承”应改为“继承和发扬”。C.句式杂糅，“原因是……”和“是……造成的”杂糅，可修改为“原因是降水少、气温高”或“是降水少、气温高造成的”。故选D。5．D【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“笑纳”：用于请人收下礼品的客套话，是敬辞，不能用于自己。B.“绵薄之力”：微不足道的力量，指尽自己的努力去帮助别人，是谦辞，不能用于他人。C.“就正”：请求指导纠正，用于第一人称时的谦虚说法。前半句说先生大作，后又以先生的口气向读者说话，犯了人称混乱的毛病，不合适。故选D。6．B【详解】本题考查语言的连贯性。解答此类试题，首先要浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析横线前后的内容，确定前后句的主语以及句子的句式，最后根据这些进行选择。本题提供的材料是一段描写性的句子，要求选择的是语段第一句，从后面“坟地”“残碑”“枯水”等景象可知，这里渲染的是一种凄凉的气氛。A项，“被夕阳烘炙成一道五彩的屏障”中“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围，与语段情境不合；D项，“一行白帆闪着透明的羽翼”中“透明”格调清新，也与语段的凄凉沉重不谐，故A、D项要排除；C项，虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，故排除C项。只有B项，“冷”“萎落”“瘦削”含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。故选B。7．D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代古代文化常识的能力。D.“‘花甲之年’……五十岁”错误，“花甲之年”指六十岁，五十岁称为“知命之年”。故选D。8．陟罚臧否不宜异同土地平旷屋舍俨然独在异乡为异客每逢佳节倍思亲（乡书何处达，归雁洛阳边）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：陟、罚、臧、否、旷、俨、倍、雁。9．木兰舟代喻出游男子（答“出游的人”也可）10．这是一首抒发离情别绪的作品。作者通过“怅”、“可惜”点出了他们无法相见的残酷现实，“远”“秋”二字平添了悲剧的韵味。全词没有一处用过“思”字，但字字句句却充满了思念之情，恰如其分的表现了主旨，这表明作者遣词造句的艺术功底十分深厚。【导语】范成大的《南柯子》通过描写梅花驿和杜若洲的景色，表达了对远方友人的思念和离愁。词中“高楼不近木兰舟”暗示了距离的遥远和相见的无望。全词情感真挚，语言优美，尤其是“江已东流那肯更西流”一句，形象地表达了时间流逝和无奈之情。9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。词的上阕从男主人公起笔，描绘了男主人公的惆怅，“香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟”意思是“远处香云弥漫有伊人楼，可惜高楼远离我的木兰舟”。“高楼”指女子居处，木兰舟代喻出游男子，“高楼”与“木兰舟”的距离点出了他们无法相见的残酷现实。10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感和炼字的能力。这是一首抒发离情别绪的作品。上阕从男主人公起笔，下阕则落在女主人公身上，两阕遥相呼应，如倾如诉。上阕描绘了男主人公的惆怅，先是从描摹情态入手的，“怅”说欲得伊人所寄之梅（代指信息）而久盼不至，因而满怀惆怅；“可惜”点出了他们无法相见的残酷现实，“不近”一词用在这里，给人一种语尽意不尽的境界觉。如果说男主人公的愁绪是悠长而缠绵的话，那么，女主人公的思念则显得炽热急切，字里行间，流露出思妇坐卧不宁百般无奈矛盾心理。“缄素”“题红”两句用的是书信往来的典故，“远”“秋”二字，巧妙地点出了她与情人之间音讯断绝的愁绪，平添了悲剧的韵味。全词没有一处用过“思”字，但字字句句却充满了思念之情，这表明作者遣词造句的艺术工底十分深厚，既恰如其份地表现了主旨，又保持了词清远空灵的特点。11．D12．①我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。②这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！13．C【导语】导语片段这篇文章通过细腻的笔触描绘了西湖春日和月夜的美景，展现了作者对自然景色的热爱和独特的审美情趣。文章以“春”和“月”为线索，详尽描写了西湖的朝烟、夕岚、花态柳情等景象，表达了对西湖美景的赞美之情。作者通过对游人和景色的对比，突显了自己与俗人不同的审美观，表现出一种超然物外、不与世俗同流合污的情感。整体文笔清新流畅，情感真挚动人。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.然，连词，表转折，然而；/形容词词尾，……的样子。句意：然而杭州人游览西湖。/光鲜亮丽的样子好像神仙一样。B.之，结构助词，的；/动词，到。句意：比堤畔的小草还多。/在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。C.相，互相；/名词作动词，做国相，辅助，辅佐。句意：后来才和桃花、杏花次第开放。/惠施在梁国做国相。D.两个“数”都是多次的意思。句意：我的好友石篑多次告诉我。/扶苏因为多次劝谏的缘故。故选D。12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“为……所”，表示被动，被；“竟”，竟然；“去”，离开。②“与”，介词，给，表动作的对象；“安”，怎么；“为”，向，表动作的对象；“道”，叙说。13．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“详写为月之美，略写为春之盛”错误，文章描述了西湖春天的美景，特别是春季的花朵盛开和游客如织的情景，并且还特别提到了月景之美，但是并没有在文中对月景进行详细的描写，应为“详写为春之盛，略写为月之美”。故选C。参考译文：西湖最美的时候，是春天，是月夜。白天最美时候，是烟雾弥漫的早晨，是山岚缭绕的傍晚。今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。我的好友石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣赏欣赏啊！”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿草如烟、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌吹的声音恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、著纨裤，游客之多，比堤畔的小草还多。真是艳丽极了！

然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时至下午五时）；其实翠绿染著湖光的美，岚色添加山岭的妙，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！有月的夜景，其美更是难以形容。那花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意，更是别有一番情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！14．母亲清晨担水“我”悟水清水润“我”心15．①清水带着各种花草果实的清香、甘甜。②清水带着清冽、透亮和优雅，沁人心脾。③清水澄澈透亮，照亮人的内心，能滋补人的身体、滋养人的心灵。16．（1）采用比喻、拟人的修辞手法，把“缸口”比喻成“圆月”，把清水当作人来写，你看清水“沉静地与母亲对望”，这样就写出了清水的温润可亲、清香扑鼻，也写出了母亲的美丽。（2）这里“欢快”“愉悦”是用来写碗里的水，其实这写的是“我”的喜悦的心情，写出清水能帮“我”解渴，润“我”心田的惬意。17．①依山而居、山清水秀：文中提到“这个村庄依山而居”，“一道山泉从山谷潺潺流出，穿村庄而过”。②花草繁茂、树林葱郁：这个村庄有百草千花，有果树和白桦成林。③人与人之间和睦相处，人们淳朴善良。村庄的水源共享；村民们挑水、放牛、打麦，保持着自然宁静淳朴的生活方式，村民勤劳、纯真、善良。【导语】这篇散文通过描写母亲每日挑水的细节，展现了清水在家庭生活中的重要性和神圣感。文章以细腻的笔触描绘了清水的清冽、芬芳和甘甜，突显了母亲对清水的珍视和守护。通过对水缸的描写，作者表达了对母亲的敬爱和对纯净生活的向往。文字清新，充满灵气，营造出一种宁静而温馨的氛围，令人感受到自然与人心的纯净和美好。14．本题考查学生概括情节、分析作品结构的能力。①“我隐约听见院子里扁担钩子相互撞击的声音、水桶摇晃的声音。母亲又要去挑水了”可知，文章开头便是一大早，母亲就去挑水了，可概括为：母亲清晨担水。②“那水，流经清幽的山谷……”可知，“我”对清水的浪漫想象和美好感觉，可概括为：“我”悟水。③“岁月荏苒，清水为伴。我这身子里面定然已被母亲悄悄注入下了一股小小的清流。它的样子应该酷似那条清澈的小溪，每时每刻都回旋萦绕在我的血液里，支支汊汊遍布我的全身”可知，文章结尾是我对清水的依恋和喜爱，它已经融入“我”的血液，滋润着我的全身心；可概括为：清水润“我”心。15．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①“那水，流经清幽的山谷，带着山涧车前子、蒲公英百草的清香，红鼻血花、野黄菊千花的芳泽，草莓、樱桃、蓝梅子野果的甘甜”，“一股新鲜的清香扑向她的脸面”等可知，清水带着各种花草果实的清香、甘甜。②“带着林间白桦枝头滚落的晨露；带着云卷云舒的雾霭的优雅”，“那口水在我看来，是甜过蜜汁的”，“一股透心的冰凉通过舌苔直达内心”等可知，清水带着晨露般的清冽和优雅，沁人心脾。③“带着启明星的光辉，一路欢歌来到我家。这水是透亮的、清冽的、芬芳的。母亲说，喝上干净新鲜的水，心里是亮堂的，人一天是感觉不到乏的”，“一股从未有过的澄澈迅疾传遍全身”，“饮半瓢甘洌的清水后，才惬意地坐在杏树下稍作休息，再洗漱吃饭”等可知，清水有光辉，澄澈透亮，照亮人的内心，劳作过后喝一口，顿觉清爽，能滋补人的身体、滋养人的心灵。16．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。（1）运用比喻的修辞手法，将缸口比作圆月，生动形象地写出了缸里水满的状态，给人以圆满之感；同时运用拟人的手法，赋予清水以人的情感，“与母亲对望着”，营造出一种宁静、美好的氛围，体现出母亲与水之间的独特联系以及母亲对水的喜爱之情。（2）运用比喻的修辞手法，把碗里的半瓢水比作渴望鱼儿的小海洋，生动形象地写出了水在碗中微微荡漾的姿态；“欢快”“愉悦”写碗里的水，赋予水“欢快而愉悦”的情感，其实这写的是“我”的喜悦的心情，从侧面表现出我对这半瓢水的渴望以及水能帮“我”解渴，润“我”心田的惬意和快乐。17．本题考查学生分析文中环境描写的能力。①依山而居、山清水秀：文中提到“这个村庄依山而居”；“一道山泉从山谷潺潺流出，穿村庄而过”，而且这水有各种自然的气息，滋养着村庄里的人畜，说明村庄周边的自然环境优美洁净，生态良好。②花草繁茂、树林葱郁：“那水，流经清幽的山谷，带着山涧车前子、蒲公英百草的清香，红鼻血花、野黄菊千花的芳泽，草莓、樱桃、蓝梅子野果的甘甜；带着林间白桦枝头滚落的晨露”可知，这个村庄有车前子、蒲公英等百草，有红鼻血花、野黄菊等千花，有果树和白桦成林，可见花草繁多，树木繁茂。③“乡亲们在村庄南头干净宽阔的高处架了一个石槽，溪水流经石槽，可以直接流进水桶，担水淘菜很方便。这个地方就叫水槽了”等可知，这个村庄的水源是公共的，石槽大家一起修建一起享用，团结和睦；“放牛或放学回家嗓子冒烟的时候”，“包括我的父亲和哥哥们，从七、八月的‘麦趟子'上下来”，“小猫小鸡对那口缸是望而生畏的”，“母亲的额间浸着汗珠，身上散着热气，汗水浸湿了她的衣衫。而她的眉宇间却闪烁着明亮的精气神，有一股虔敬的威严和幸福感在里面”等可知，村民们日出挑水，田间劳作，放牛打麦，猫狗随意散养……保持着自然宁静淳朴的生活方式，内心存着对自然的敬畏，对幸福的满足与追求，表现出村民们的勤劳、纯真、善良。18．例文：一次换位，满心阳光烈日当空，蝉鸣声声，空气仿佛凝固了一般，我的心也如同这天气般烦躁不安。就因为人脸识别系统出了故障，我被保安拦在了校门口，无法外出。“我只是忘了录入信息，至于这样吗？”我心中满是不解和抱怨，将不满的情绪写在脸上，留下一个愤愤不平的背影。傍晚时分，燥热还未散去，同样的地点，几个男生因为落了作业，被保安拒之门外。他们大声指责保安不近人情，蛮横无理，言语间充满了不屑和轻蔑。目睹着保安疲惫的身影和无奈的神情，我的思绪被拉回到中午，心中五味杂陈。我这才恍然，自己从未真正站在保安的角度思考过问题。他日复一日地坚守岗位，忍受着烈日和风雨，还要面对我们这些青春期少年的冲动和无理，为的只是保障我们的安全，维护校园秩序。而我们，却常常因为一点小事就对他恶语相向，全然不顾他的辛苦和付出。“己所不欲，勿施于人”，孔子的话语回荡在耳边。如果我是他，每天面对着各种突发状况和不理解的学生，还要保持耐心和克制，那该是多么的不容易啊！想到这里，我的心中充满了愧疚，也对保安多了一份理解和敬佩。推己及人，方能感同身受。生活中，这样的例子不胜枚举。医生救死扶伤，披星戴月，他们承受着巨大的压力，却依然用生命守护着我们的健康；环卫工人维护城市整洁，不辞辛劳，他们用汗水换来城市的美丽，却常常被我们忽视……如果我们都能多站在对方的角度思考问题，多一些理解和包容，设身处地地为他人着想，那么人与人之间就会少一些摩擦和冲突，多一些和谐和温暖。想到这，我走到保安身边，真诚地说了声：“谢谢您，辛苦了！”保安