2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考模拟卷01（统编版2024新教材）

2024-2025学年七年级上学期第一次月考模拟语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．测试范围：七年级上册第1-2单元。5.难度系数：0.70。6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、基础知识综合。(24分)1．阅读下面文字，回答后面的问题。美景贮蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。美景可以是朗润的春山、绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉得有了着落；可以是热烈而又粗guǎng的夏雨，可以是使人静mì、使人怀想的秋雨。文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。(1)给文段中加着重号的词语注音。(2分)①贮蓄()

②着落()(2)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)③（粗guǎng）()

④（静mì）()2．下列句子没有运用比拟修辞的是（

）（2分）A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和”。B．花儿羞答答地垂下头来。C．指导员讲得真来劲儿，小明竖起耳朵听。D．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。3．小语同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（

）(2分)愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。A．愚兄 B．寒舍 C．贤弟 D．令郎 E．见谅4．下面句子语序排列连贯的一项是（

）(2分)①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。④这时，你会更喜欢一切。⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。A．④①③②⑤ B．④①⑤③② C．②⑤③①④ D．②①③⑤④5．名句积累与默写。(8分)（1）混着青草味儿，_________，_________。（朱自清《春》）（2）_________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）_________，小桥流水人家，_________。（马致远《天净沙·秋思》）（4）峨眉山月半轮秋，_________。（李白《峨眉山月歌》）（5）王湾在《次北固山下》中，用“_________，_________”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。6．七年级某班举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你来参与。(6分)(1)探究下列材料，说说你获得的交友启示。(2分)【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去赣州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。交友启示：___________________________(2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。(4分)二、阅读。(46分)（一）阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。(13分)秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了。就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……7．文中插叙“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”有什么作用？(2分)8．分析选文第三段中，“我”的回答为何让母亲喜出望外。(4分)9．作者在文中写道“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，结合全文，概括母亲生活的“艰难”表现在哪些方面。(3分)10．说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。(4分)（二）文学类文本阅读。(12分)芦花雪王洁①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。（选自2023年12月9日《人民日报》）11．通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。(2分)观察角度芦花美态芦花特点、情味微风过处飘飘洒洒地飞舞（1）_________晨光尽洒，蓝天白云下（2）_________迷人，充满诗意、柔情小船钻进了芦丛深处掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花优哉游哉，令人陶醉12．从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。(2分)13．从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。(4分)闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）14．结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。(4分)（四）文言文阅读。(12分)咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。15．解释下面句中加点的词。(4分)①俄而雪骤_________②未若柳絮因风起_________③相委而去_________④下车引之_________16．将下面句子翻译成现代汉语。(4分)①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”②君与家君期日中。日中不至，则是无信。17．下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是（

）(2分)A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。18．元方对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，说明元方是个怎样的人？(2分)（四）古诗鉴赏。(4分)天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。19．下面对这首曲作的内容理解，有误的一项是（

）(2分)A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。D．这首小令尾句直抒胸臆，表现了游子远离家乡、漂泊在外的孤寂愁苦。20．这首元曲用白描勾勒图景，极具画面感。为使绘画内容更具体，请选择其中一句，用生动细腻的语言把画面描绘出来。(2分)（五）名著阅读(5分)21．阅读名著《朝花夕拾》，完成下列各题。(1)《朝花夕拾》是一部具有鲜明个性色彩的散文集，其中有表达对日本师长怀念的《藤野先生》；有表达对旧民主革命的失望和对正直倔强的爱国者的同情与悼念的《_________》；有揭露封建孝道的虚伪和残酷，揭示旧中国儿童的可怜悲惨处境的《_________》。(2分)(2)阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们分享了“怎样消除与经典的隔膜”读书方法。一是带着个人的生活体验去读；二是查阅作者传记资料或相关评论。请你任选其一并结合阅读过程，谈谈你对此读书方法的体会。(3分)三、作文。(50分)22．命题作文一个人心灵和心智的成熟，是一个漫长、渐进的过程。期间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与领悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的痕迹，让我们从懵懵懂懂走向…请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇记叙文。要求：①选材恰当，内容具体；②运用多种表达方式，有真情实感，不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案1．(1)xùzhuó(2)犷谧【解析】（1）本题考查字音。贮蓄（zhùxù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。着落（zhuóluò）：①下落；②可以依靠或指望的来源；③事情归某人负责办理；④安放。（2）本题考查字形。粗犷（cūguǎng）：①粗野；粗鲁；②粗豪；豪放。静谧（jìngmì）：安静。2．D【解析】A.句子把小山当作人来写，运用了“可爱”“安静不动”等词语，是拟人；B.句子把花当作人来写，说花会害羞，又有垂头的动作，是拟人；C.句子说小明“竖起耳朵”，运用了拟物的修辞；D.联系《济南的冬天》原文，把济南的蓝天与水组成的境界比作蓝水晶，把“蓝水晶”“包着红屋顶、黄草山”比作“地毯上的小团花的小灰色树影”，是比喻的修辞手法，没有运用比拟的修辞。故选D。3．B【解析】本题考查敬辞与谦辞的使用。“寒舍”谦辞，对人称自己的家，这里应该用敬辞，可用“贵府”。故选B。4．C【解析】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读所有句子可知，本文段主要讲的是夏天的雨的特点；②句为总括句，概括夏天雨的特点，点明写作对象；⑤句“你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了”，写夏雨来得快，雨点大，承接②句中“热烈而又粗犷”雨的特点；③句中“这时”指代的是⑤句雨突然来临时；①句“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，写如何对待“这时”的雨，承接③句；④句“这时”指代的是③句中“可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”淋雨时；故排为：②⑤③①④；故选C。5．还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿我寄愁心与明月枯藤老树昏鸦古道西风瘦马影入平羌江水流海日生残夜江春入旧年【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“酝酿”“藤”“羌”“生”等字词容易写错。6．(1)示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。(2)示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。【解析】（1）本题考查对材料的探究。材料一中的“唯以心相交，方能成其久远”告诉我们真正的朋友应当以心相交；材料二中的范仲淹和王质的故事告诉我们不会因为我们“落难”而改变对我们的态度的朋友，才是值得深交的朋友。据此回答即可。示例：交朋友贵在交心，患难才能见真情。（2）本题考查语言表达。要求谈一谈网络交友方式的利弊。有利的方面可以从开辟新的交际渠道、拓宽交际范围等方面考虑；不利的方面可以从网络的虚拟性以及容易上当受骗等方面考虑。作答时，观点明确、理由充分、表述流畅合理即可。示例一：我认为网络交友有利。网络交友自由度很强，可以让我们结交天南地北的朋友，开阔我们的视野。还可以与志同道合的人探讨问题，帮助我们增长知识。示例二：我认为网络交友有弊。网络是虚幻的，陷阱密布，很多不法分子利用网络行骗，别有用心者打着交友的旗号图谋不轨的案例不胜枚举。同时也容易让青少年接触到不良信息，损害青少年的价值观。7．交代了母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为了儿子放弃了对生活的享受，表现了母亲对儿子的无私的爱。8．①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。9．母亲身体不好，得和病魔做斗争；承受“我”瘫痪的心理压力；“我”因瘫痪经常向母亲发脾气，作为母亲还得故作坚强安慰儿子。10．“悄悄地躲出去”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。【解析】7．本题考查插叙的作用。从第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，母亲在我瘫痪后，将全部的精力和心思都放在照顾我、安抚我的情绪上，根本无暇顾及她心爱的花，这突出了母亲为我做出的巨大牺牲，体现了她对我的无私关爱。从第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”能看出，母亲即使自己的生活变得一团糟，连花也无暇照顾，但心里依然想着让我去欣赏菊花，希望我能重新振作起来，这种对比更能展现母亲对生活的热爱以及对我的深沉母爱。结合第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”，母亲在生命的最后一刻，挂念的仍是我和妹妹，而她曾经喜欢花的生活情趣早已被对子女的关怀所取代，进一步彰显了母爱的伟大和无私。综上所述，这一插叙通过母亲前后对待花的不同态度，更加鲜明地展现了母亲对我的全身心付出和无尽的爱。8．本题考查对文章内容理解。第①段从“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’”可以看出，此前“我”一直处于极度消沉和自暴自弃的状态，对生活充满了绝望。而当“我”回答“好吧，就明天”同意去看花时，这与之前的表现形成了鲜明的对比。对于母亲来说，儿子这种态度上的转变意味着他消沉的情绪有所好转，这是让母亲喜出望外的重要原因之一。

再看第③段母亲说的“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”可知，母亲一直在回忆过去美好的时光，并且试图用这些回忆来激发“我”对生活的热情和向往。儿子同意看花，让母亲看到了让儿子重新感受生活美好的希望，这一愿望长久以来一直藏在母亲心中，如今终于有了实现的可能，所以母亲会喜出望外。“她高兴得一会坐下，一会站起”这一细节描写，生动地展现了母亲因为“我”的回答而激动不已的心情，也从侧面反映出母亲是多么期盼儿子能够走出阴霾，重新拥抱生活。综上所述，“我”同意看花的回答让母亲看到了儿子情绪的转变和生活重新美好的希望，这使得母亲喜出望外。9．本题考查对文章内容理解。从第②段“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可以看出，母亲身体不好，被病魔折磨，忍受着巨大的生理痛苦，这是她生活艰难的一个重要体现。根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，母亲面对“我”瘫痪后崩溃的情绪和无常的暴怒，内心承受着巨大的心理压力，她要时刻担心“我”的状态，这无疑增加了她生活的艰难程度。

根据第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，第③段“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着”可知，即便“我”因瘫痪经常向母亲发脾气，母亲仍然要故作坚强，忍住悲伤，不断安慰“我”，给“我”鼓励和希望，这种精神上的压抑和故作坚强也是她生活艰难的表现。综上所述，母亲不仅要与自身的病痛抗争，还要承受儿子瘫痪带来的心理压力，同时在儿子面前强装坚强，这些都充分体现了她生活的艰难。10．本题考查对词句的理解。在文中，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话蕴含着深刻的含义。结合第①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“我”当时情绪极度崩溃和失控。母亲“悄悄地躲出去”，是因为她深知此时的“我”需要一个独自宣泄内心痛苦和愤怒的空间。她充分体谅“我”的痛苦心情，不想让自己的存在进一步刺激“我”，这种默默的离开体现了母亲对“我”内心感受的尊重和理解。而“偷偷地听”则如后文第①段“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”所呼应，母亲虽然躲出去了，但心里始终牵挂着“我”，担心“我”在情绪激动时会做出伤害自己的“傻事”。她在“我看不见的地方”默默守护，密切关注着“我”的动静，一旦“我”的情绪稍微稳定，她就会马上回来安慰和照顾“我”。这一细节充分表现了母亲对“我”无微不至的细心关爱。总之，当“我”把东西摔向四周的墙壁时，母亲没有阻止和责备，而是选择悄悄地躲出去，让“我”尽情发泄；当一切安静下来，她又会马上进来关心“我”的状况。这种行为贯穿了母亲对“我”的爱与关怀，展现了母爱的深沉和伟大。11．浪漫、美妙芦花如雪肆意飞扬12．运用比喻，将芦花比做雪花，比做白蝴蝶翩然飞舞的情态，表达了作者的陶醉和赞美之情。13．都运用了想象(虚实结合)手法，下句由眼前景联想到果实满树的丰收景象，联想到穆桂英漫步的情态，古今融合，增加了浓浓的文化色彩，两文都表达了对自然美景的热爱和赞美之情。14．芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。【解析】11．本题考查内容理解和概括。（1）根据第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是浪漫、美妙。（2）根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花美态是芦花如雪肆意飞扬，此时的芦花迷人，充满诗意、柔情。12．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。第⑥段画线句子“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”运用了比喻的修辞手法。作者将芦花飞舞的样子先后比作“雪花纷飞”和“白蝴蝶翩然展翅”，这两个比喻都强调了芦花的洁白、轻盈和飘逸的特点。通过比喻，作者不仅生动形象地描绘了芦花在微风中的动态美，还传达出了自己对这一景象的深深陶醉和赞美之情。这种修辞手法增强了语言的表现力，使读者能够更直观地感受到芦花的美丽和作者的情感。13．本题考查表现手法赏析。第⑩段画线句子“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”与朱自清的《春》中的句子“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”两者都运用了想象（或虚实结合）的手法。

在第⑩段的句子中，作者通过想象描绘了穆桂英在芦花荡中的情景，芦花飘落在她的头顶，装点着她的发髻，这一画面充满了诗意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清则通过想象描绘了春天果树上的盛景，虽然眼前并没有实际的桃儿、杏儿、梨儿，但作者通过想象让读者感受到了春天的生机和活力。同时，作者还通过实写蜜蜂和蝴蝶的飞舞来进一步烘托出春天的热闹和美好。两文通过运用想象或虚实结合的手法，表达了作者对美好事物的向往、喜爱和赞美之情。14．本题考查内容理解和概括。根据第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花的外形美，如雪花般纷飞、如白蝴蝶翩然展翅的姿态，让作者感受到它的纯净与飘逸，从而沉醉其中。

根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬”可知，晨光与蓝天白云映衬下的芦花营造出如诗如画的景象，这种诗意美让作者陶醉于其中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。

根据第⑨段“千百年来，这如雪的芦花里，留下多少动人的传说。穆家妹子在这里练过剑，试过枪，她身背帅字旗，一路杀进敌营，最终将辽兵赶出边境，而自己也血洒疆场”可知，芦花荡中蕴含着丰富的历史文化，如穆桂英的传说等，这种文化色彩让作者感受到历史的厚重与文化的魅力，加深了其沉醉之感。

根据第⑬段“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”可知，作者在观赏芦花的过程中获得了超然世俗、宁静淡泊的心灵体验。这种内心的平静与宁静让作者更加沉醉于芦花所带来的美好之中。根据以上分析作答即可。15．急趁，乘离开拉，牵拉16．①他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”②您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。17．B18．聪明睿智、知书明理、落落大方。【解析】15．本题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。（1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。（2）句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：趁、乘。（3）句意：丢下别人先离开了。去：离开。（4）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。16．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重难点词语有：（1）差：大体。拟：相比。（2）君：您。家君：对人谦称自己的父亲。期：约定。日中：正午时分。至：到。17．本题考查对文章内容的理解。B．应该是“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。故选B。18．本题考查对人物形象的分析。抓住文章元方对友人反驳的语句来理解。“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辩驳的根据。“对子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。这些具有鲜明个性特征的语句，可以看出元方是多么聪颖仁慧、知书达理、落落大方。【点睛】参考译文：《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。19．B20．示例：“枯藤老树昏鸦”：黄昏时分，光线逐渐昏暗，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时啼叫几声，叫声更添寂寥。【解析】19．本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.“小桥流水人家”一句看似幽静安适，但以乐景写哀情，更加衬托出游子的孤独与思乡之情，而非冲淡孤寂的忧愁、抚慰游子之心；故选B。20．本题考查诗歌画面的描绘。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容，调动视觉、听觉等感官，抓住秋景特色，加入细节如小桥、流水等，发挥想象，用优美的语言描述即可。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。示例：“小桥流水人家”：古朴小桥跨溪，溪水潺潺，桥边几间茅屋，烟囱炊烟袅袅，门前有农具与小花，远处青山连绵。21．(1)范爱农二十四孝图(2)示例一：带着个人的生活体验去读。读《从百草园到三味书屋》，文章对百草园景物的回忆中，写了搬开砖，找蜈蚣、斑蝥的趣事，还写了挖何首乌弄坏了泥墙根，摘覆盆子吃的童年趣事，同时也有对长妈妈讲的美女蛇的故事的回忆，还有在冬天雪地捕鸟的趣事。我读到这些富有情趣的童年生活场景，似曾相识，不禁想起童年的一些趣事，使我对作者在文中说“百草园是我的乐园”有了切实体会。带着个人的生活体验去读，让我可以更深入地理解文章主题，明白作者的真实写作意图。示例二：查阅作者传记资料。读《从百草园到三味书屋》，对寿镜吾老先生的描写生动传神，初读不很理解鲁迅回忆自己的私塾先生读书入神的情景的目的；然后查阅相关资料并请教了老师后，我才明白作者是从儿童的视角，观察自己的先生读书近乎可笑，但成年之后，才觉得那是对先生专注读书的一种欣赏，对先生是深深的怀念和尊重。查阅相关资料，让我可以更深入地理解作者的真实写作目的，帮助我完成深度阅读。【解析】（1）本题考查对名著的相关文学常识的熟记和其中主要作品的分析能力。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。（1）《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。（2）《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。（3）《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。（4）《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。（5）《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。（6）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。（7）《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。（8）《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。（9）《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。（10）《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。根据以上内容可知：①《范爱农》；②《二十四孝图》。（2）本题考查名著内容理解和语言表达。首先，明确题目要求的是分享“怎样消除与经典的隔膜”的读书方法，并给出了两种具体的方法：一是带着个人的生活体验去读，二是查阅作者传记资料或相关评论。解答时，需要选择其中一种方法，并结合《朝花夕拾》的阅读过程来谈体会。例如，如果选择“带着个人的生活体验去读”，则需要解释这种方法如何帮助自己更深入地理解《朝花夕拾》中的内容和情感。如果选择“查阅作者传记资料或相关评论”，则需要说明这些资料如何提供了背景信息，帮助自己更好地理解鲁迅的写作意图和时代背景。详细描述在阅读《朝花夕拾》时，是如何应用所选方法的。例如，可以举例说明某个具体章节或故事，以及个人生活体验或查阅的资料如何与这一章节或故事产生共鸣或帮助理解。强调这种方法如何消除了自己与经典之间的隔膜，使自己能够更深入地感受和理解作品。最后总结这种读书方法带来的好处和收获，以及它如何改变了自己对经典作