1小蝌蚪找妈妈 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文二年级上册统编版教材，主要涉及《小蝌蚪找妈妈》这一章节。本章节主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，为了寻找自己的妈妈，历经曲折，最终在青蛙妈妈的帮助下，成功找到妈妈的故事。通过本节课的学习，学生将能够理解文章的主旨，把握文章的结构，并能够体会母爱的伟大以及亲情的重要性。同时，本节课还将引导学生学习小蝌蚪不屈不挠、勇敢面对困难的精神品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《小蝌蚪找妈妈》这个故事，学生能够提高自己的语言运用能力，学会正确、流利、有感情地朗读课文；在思维方面，学生能够通过分析小蝌蚪找妈妈的过程，提升自己的逻辑思维和批判性思维；在审美方面，学生能够感受到故事中母爱的伟大，培养自己的审美情感；在文化方面，学生能够理解中国传统文化中关于家庭、亲情的重要性，进而提高自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主旨和结构。

（2）学生能够通过分析小蝌蚪找妈妈的过程，体会母爱的伟大和亲情的重要性。

（3）学生能够学习小蝌蚪不屈不挠、勇敢面对困难的精神品质。

2.教学难点

（1）学生对课文中的生僻字、难懂词句的理解。针对这一难点，教师可以提前给学生布置预习任务，让学生通过查阅工具书或网络资料，提前了解课文中的生僻字和难懂词句的含义，以便于课堂上能够更好地理解课文内容。

（2）学生对小蝌蚪找妈妈过程中所经历的困难的理解。教师可以通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解小蝌蚪在寻找妈妈过程中所遭遇的困境，以及它是如何克服这些困难的。

（3）学生对母爱、亲情的抽象概念的理解。教师可以通过设计一些富有情感的教学活动，如让学生分享自己与家人之间的亲情故事，或观看一些关于亲情的视频片段，引导学生从情感上理解母爱、亲情的重要性。

（4）学生对小蝌蚪勇敢、坚持精神的培养。教师可以通过设置一些小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中体验到勇敢面对困难和坚持到底的重要性。同时，教师还应积极鼓励学生在课堂上发表自己的观点，培养他们的自信心和勇敢精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小蝌蚪找妈妈》这一课时的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小蝌蚪成长过程的图片、家庭成员关系的图表、动画片《小蝌蚪找妈妈》的视频片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课时安排中包含实验环节，需要准备青蛙卵、蝌蚪等实验材料，并确保实验器材的完整性和安全性，同时还要准备相关的实验操作指导书，以便于学生能够安全、正确地完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，为学生的合作学习和实践操作提供空间。例如，在教室的一角设置分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌椅，方便学生进行小组讨论和互动交流；在另一角设置实验操作区，摆放实验器材和相关设备，为学生提供实验操作的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括小蝌蚪成长过程的图片、家庭成员关系的图表等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小蝌蚪找妈妈”的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小蝌蚪是如何找到妈妈的？”、“小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小蝌蚪找妈妈”的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小蝌蚪找妈妈”的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小蝌蚪找妈妈”的故事案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小蝌蚪的成长过程、家庭成员关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于小蝌蚪成长过程的视频、相关故事书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解《小蝌蚪找妈妈》的故事，并拓展他们的知识视野，可以提供以下拓展阅读材料：

（1）《青蛙和蟾蜍》系列故事：这是美国儿童文学作家阿诺德·洛贝尔创作的一系列经典故事，讲述了青蛙和蟾蜍两位好朋友的温馨故事，让学生了解青蛙的生活习性和个性特点。

（2）《小水滴旅行记》：这是一本关于水循环的科普读物，通过小水滴的视角，生动地介绍了水循环的过程，让学生在阅读故事的同时，学习到科学知识。

（3）《妈妈的爱》：这是一本关于母爱的绘本，通过讲述不同动物妈妈照顾宝宝的故事，让学生感受到母爱的伟大和亲情的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用课后时间，阅读提供的拓展阅读材料，加深对相关知识的理解和拓展。

（2）学生可以结合自己的生活经验，思考并回答以下问题：你经历过类似小蝌蚪找妈妈这样的故事吗？你的感受是什么？你如何看待亲情和母爱？

（3）学生可以尝试用自己的话语，复述《小蝌蚪找妈妈》的故事，锻炼自己的表达能力和语言组织能力。

（4）学生可以进行小研究，深入了解青蛙的生活习性、生态环境以及与人类生活的关系，提高自己的环保意识。板书设计①小蝌蚪找妈妈的旅程

-出生

-寻找妈妈

-遇到朋友

-找到妈妈

②母爱的伟大

-妈妈的保护

-妈妈的关爱

-妈妈的教导

③亲情的重要性

-家庭的温暖

-亲情的力量

-亲情的传承

④小蝌蚪的成长

-成长的过程

-勇敢面对困难

-不屈不挠的精神教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现，可以评估他们对《小蝌蚪找妈妈》故事的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作学习和思维能力的重要环节。通过评估学生在小组讨论中的贡献，如观点的提出、讨论的参与度和成果的展示，可以了解他们对亲情和母爱重要性的理解和认识。

3.随堂测试：通过设计关于《小蝌蚪找妈妈》故事情节、母爱和亲情的重要性、小蝌蚪的成长等内容的随堂测试，可以检测学生对课程内容的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过评估学生在完成课后作业时的表现，如作业的完成质量、对知识点的理解和应用，可以了解他们对课程内容的巩固和拓展情况。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈。评价应客观、公正，反馈应具体、有针对性，以帮助学生明确自己的优点和不足，激发他们的学习动力。典型例题讲解例题一：请根据课文内容，简述小蝌蚪找妈妈的过程。

答案：小蝌蚪在找妈妈的过程中，先遇到了虾公公，然后遇到了乌龟妈妈，最后在青蛙妈妈的帮助下，找到了自己的妈妈。

例题二：请简述小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的主要困难。

答案：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了很多困难，如找不到妈妈，不知道妈妈的样子，不知道妈妈在哪儿等。

例题三：请根据课文内容，简述小蝌蚪在找妈妈的过程中如何克服困难。

答案：小蝌蚪在找妈妈的过程中，通过不断询问、探索和学习，逐渐了解了妈妈的样子和所在的位置，最终在青蛙妈妈的帮助下，找到了自己的妈妈。

例题四：请简述小蝌蚪找妈妈的故事给我们带来的启示。

答案：小蝌蚪找妈妈的故事告诉我们，母爱是伟大的，我们要珍惜母爱；同时，面对困难和挑战，我们要保持勇敢和坚持，不断努力，最终才能实现目标。

例题五：请根据课文内容，简述小蝌蚪找妈妈的故事所传递的家庭观念。

答案：小蝌蚪找妈妈的故事传达了家庭的重要性，家庭成员之间的关爱和支持是我们成长过程中不可或缺的力量。反思改进措施（1）情境教学：通过创设生动的故事情境，让学生在情景中感受母爱的伟大和亲情的重要性，提高学生的情感体验和理解能力。

（2）互动教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与兴趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和认知效果。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

（2）教学组织：课堂组织不够灵活，学生的自主学习和探究空间有限，不利于培养学生的创新能力和独立思考能力。

（3）教学方法：教学方法过于单一，以讲授为主，缺