小学科学教科版六年级上册：1-放大镜-教学设计

小学科学教科版六年级上册：1-放大镜-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教科版六年级上册第一章“放大镜”。本章主要内容包括：放大镜的工作原理、放大镜在不同物体上的使用效果、放大镜在科学研究中的应用等。学生将通过实验和观察，了解放大镜的成像原理，学会正确使用放大镜，并能够运用放大镜进行简单的科学探究。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观三个方面。通过学习本章内容，学生将能够：

1.科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究放大镜的工作原理和成像特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维能力：学生能够运用科学思维方法，分析放大镜在不同物体上的使用效果，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过本章的学习，学生将能够认识到科学探究的重要性，培养学生的科学兴趣和探究精神，树立正确的科学态度和价值观。三、重点难点及解决办法本节课的重点是放大镜的工作原理和成像特点，难点是理解放大镜在不同物体上的使用效果和科学探究方法的运用。

为了解决这一重点，教师可以通过实际操作和观察，让学生亲身体验放大镜的使用效果，从而加深对放大镜工作原理的理解。例如，教师可以准备不同倍数的放大镜，让学生观察同一物体，比较不同倍数下的成像效果，从而引导学生发现放大镜的成像特点。

对于难点，教师可以采取以下策略进行突破。首先，教师可以引导学生通过实际操作来体验科学探究的过程，例如让学生自己设计实验，观察放大镜在不同物体上的使用效果，从而培养学生的实验操作和观察能力。其次，教师可以引导学生运用科学思维方法，例如比较、分析、归纳等，来总结放大镜在不同物体上的使用效果，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解放大镜的工作原理和成像特点；实验法让学生通过实际操作观察放大镜的使用效果；讨论法让学生交流分享实验心得和科学探究方法。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的兴趣，教师可以设计一个“放大镜探宝”的游戏，让学生在游戏中运用放大镜观察不同物体，寻找隐藏的宝藏。此外，还可以组织学生进行小组讨论，分享各自的实验成果，互相学习和交流。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可以利用多媒体课件展示放大镜的成像原理和实验过程，帮助学生直观地理解知识点。同时，利用实物放大镜和各种物体进行实验，让学生亲身体验放大镜的使用效果。此外，还可以鼓励学生利用网络资源，了解放大镜在科学研究中的应用，拓宽视野。五、教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件、实物放大镜、各种物体（如昆虫、植物、文字等）。

2.安排学生提前预习课文，了解放大镜的基本概念。

第一环节：导入新课

1.开场提问：同学们，你们在生活中有没有用到过放大镜？放大镜有什么作用呢？

2.引导学生回顾课文内容，概括放大镜的工作原理和成像特点。

第二环节：讲授放大镜的工作原理

1.通过多媒体课件展示放大镜的成像原理，讲解放大镜的工作原理。

2.邀请学生上台演示放大镜的使用方法，让学生亲身体验放大镜的成像效果。

第三环节：实验探究

1.布置实验任务：观察不同物体上的放大镜使用效果。

2.学生分组进行实验，教师巡回指导。

3.实验结束后，组织学生进行讨论，分享实验成果。

第四环节：放大镜在科学研究中的应用

1.讲解放大镜在科学研究中的重要性。

2.引导学生利用网络资源，了解放大镜在科学研究中的应用实例。

第五环节：总结与拓展

1.组织学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2.布置课后作业：设计一个关于放大镜的实验，探究放大镜在其他领域的应用。

第六环节：课堂小结

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

2.鼓励学生在课后继续探究放大镜的相关知识，培养学生的自主学习能力。

课后反思：

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度进行针对性的辅导，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和探究精神，为下一节课的教学做好铺垫。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)放大镜的发明历史：为学生介绍放大镜的发明背景、发展历程以及相关科学家的事迹，以增强学生对科学历史的了解。

(2)放大镜在不同领域的应用：讲解放大镜在生物、医学、物理、化学等领域的应用实例，让学生了解放大镜在科学研究中的重要性。

(3)放大镜的原理探究：为学生提供有关放大镜成像原理的科普文章、视频等资源，帮助学生深入理解放大镜的工作原理。

(4)科学实验视频：为学生提供一些与放大镜实验相关的视频资源，如放大镜观察昆虫、植物等，让学生在课后观看并进行实践操作。

2.拓展建议：

(1)让学生结合课文内容，自主查阅有关放大镜的发明历史资料，了解放大镜的发展历程，培养学生的自主学习能力。

(2)鼓励学生利用网络资源，深入了解放大镜在不同领域的应用，并结合实际生活举例说明，拓宽视野。

(3)组织学生进行小组讨论，分享各自查阅到的放大镜成像原理资料，互相学习和交流，提高学生的科学思维能力。

(4)学生在课后可尝试进行一些与放大镜相关的实验，如观察昆虫、植物等，将所学知识应用于实践，提高学生的实验操作能力。

(5)鼓励学生在课后进行科学创作，如设计一个关于放大镜的科学小制作，展示自己的创新能力和实践能力。七、板书设计①放大镜成像原理：

-物镜成像

-目镜放大

-成像特点：正立、放大、虚像

②放大镜的使用方法：

-观察物体：将物体放在物镜下方

-调整焦距：转动放大镜，使物体清晰成像

-观察角度：调整眼睛与目镜的距离，找到舒适观察位置

③放大镜在科学研究中的应用：

-生物观察：观察微小生物、细胞结构等

-医学诊断：放大病变组织、细胞等

-物理实验：观察微观物理现象

-化学分析：观察化学反应过程

板书设计要求：

-采用简洁明了的词语和符号，突出重点知识点。

-使用线条、箭头等连接各个部分，形成清晰的结构。

-注重艺术性和趣味性，可以使用颜色、图形等元素，使板书更具吸引力。

-板书设计应适应学生的视觉习惯，字体大小适中，颜色搭配合理。

-在板书设计中加入提问和思考环节，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.实验报告：根据实验过程和观察结果，完成实验报告，要求明确实验目的、原理、步骤、现象及结论。

实验一：观察不同物体上的放大镜使用效果

实验目的：了解放大镜在不同物体上的成像特点。

实验步骤：

（1）准备不同倍数的放大镜。

（2）将放大镜放在不同物体上方，观察成像效果。

（3）记录观察到的成像特点，并进行总结。

实验二：设计一个关于放大镜的实验

实验目的：探究放大镜在其他领域的应用。

实验步骤：

（1）选择一个领域，如医学、物理、化学等。

（2）设计一个实验，观察放大镜在该领域的应用效果。

（3）记录实验过程和观察结果，并进行分析总结。

2.探究作业：结合课中所学的放大镜成像原理，调查生活中的放大镜应用实例，并进行简要介绍。

3.反思作业：让学生思考本节课的学习收获，自己在课堂上的表现以及需要改进的地方，为下一节课的学习做好铺垫。

4.拓展作业：根据兴趣和能力，选择一个与放大镜相关的科学项目进行探究，如制作一个放大镜、设计一个放大镜实验等。

5.小组讨论作业：与同学交流实验心得和观察结果，共同探讨放大镜在不同领域中的应用，提高学生的合作能力和交流能力。

作业提交方式：以小组为单位，将实验报告、探究作业和小组讨论作业整合成一份报告，提交给教师。

作业评价标准：

-实验报告：内容完整、步骤清晰、现象描述准确、结论合理（30分）

-探究作业：实例介绍合理、内容丰富、具有一定的思考深度（20分）

-反思作业：能够反映出学生在课堂上的学习情况和自