3 拍手歌 教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版

3拍手歌教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级上册语文课程

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容：

（1）通过学习《拍手歌》，使学生掌握生字词及其用法。

（2）引导学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

（3）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.教学过程：

（1）课堂导入：通过趣味游戏，引导学生复习上节课所学生字词。

（2）新课教授：讲解《拍手歌》的背景、作者及课文内容，重点讲解生字词的用法。

（3）课堂互动：分组进行拍手歌表演，巩固所学内容。

（4）课后作业：要求学生回家后，向家人分享所学知识，并进行朗读练习。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导学生。核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《拍手歌》，提高学生对汉字词句的理解能力，增强语言运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在理解课文内容的基础上，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生了解《拍手歌》的文化背景，培养学生对中华优秀传统文化的热爱与传承。

4.审美创造与表现：通过分组拍手歌表演，提升学生的审美情趣，培养学生的创新思维和表现能力。重点难点及解决办法1.重点：

-生字词的学习与理解：《拍手歌》中出现了一些生字词，需要学生掌握其读音和意义。

-课文内容的理解：学生需要理解《拍手歌》所表达的主题和情感。

-朗读技巧的培养：学生需要学会正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点：

-生字词的运用：学生需要能够在实际语境中正确运用所学生字词。

-对课文情感的理解：学生需要能够体会到作者对大自然的热爱之情。

3.解决办法：

-采用互动式教学法，通过分组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，帮助其理解生字词和课文内容。

-通过分组拍手歌表演，让学生在实践中运用所学生字词，提高其语言运用能力。

-提供朗读示范，引导学生掌握正确的朗读技巧，并进行反复练习，提高朗读水平。

-利用多媒体教学资源，如图片、音频等，帮助学生更好地理解课文情感。

-鼓励学生在课后与家人分享所学知识，加强家校合作，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《拍手歌》。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学平台进行资源共享。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料（课文朗读示范）、音频资料（拍手歌音乐）、生字词卡片。

4.教学手段：讲解、问答、分组讨论、分组拍手歌表演、朗读练习、互动式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拍手歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《拍手歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《拍手歌》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《拍手歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《拍手歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《拍手歌》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《拍手歌》知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《拍手歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《拍手歌》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《拍手歌》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《中国传统文化中的拍手歌》

-拓展阅读材料2：《大自然的韵律：拍手歌在民间的流传》

-拓展阅读材料3：《拍手歌与儿童智力发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究拍手歌在其他文化中的体现，如西方国家的拍手歌。

-学生可以尝试自己创作一首拍手歌，以此来锻炼自己的创造力和表达能力。

-学生可以研究拍手歌在音乐、舞蹈和戏剧等领域的应用，了解其跨学科的特点。

-学生可以参加相关的文化活动或比赛，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。板书设计1.重点知识点

①《拍手歌》的背景与作者

②课文内容与生字词

③朗读技巧与表演方法

2.艺术性与趣味性

①采用图文结合的方式，将生字词以生动的形象展示出来，如用图片表示“拍手”、“唱歌”等动作。

②利用颜色、字体大小和粗细等视觉元素，突出重点知识点，增强板书的吸引力。

③设计有趣的课堂游戏，如“找不同”、“接龙”等，让学生在游戏中学习和记忆。

3.实用性

①板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

②板书内容应与课堂教学紧密结合，引导学生有序学习。

③板书设计应根据学生的年龄特点和兴趣进行调整，使其更具吸引力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料1：《中国传统文化中的拍手歌》

-阅读材料2：《大自然的韵律：拍手歌在民间的流传》

-阅读材料3：《拍手歌与儿童智力发展》

-视频资源1：《拍手歌教学视频》

-视频资源2：《儿童拍手歌表演视频》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读拓展阅读材料，了解拍手歌的背景、特点和意义。

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