Unit 2 Section B 1a-1e 教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2SectionB1a-1e教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionB1a-1e教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第4周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版英语八年级上册Unit2SectionB1a-1e部分，以"PastandPresent"为主题，引导学生通过听力、口语及阅读活动，掌握一般过去时与现在时的用法，并学会描述过去和现在的变化。教学内容与课本紧密关联，注重实际运用，提高学生的英语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SectionB1a-1e，学生能够运用一般过去时与现在时描述人物和事物的变化，提高语言表达准确性；培养对比分析、综合概括的思维能力，从而深入理解过去与现在的联系与差异；激发学生主动参与课堂活动，培养自主学习与合作探究的学习策略，增强英语学习的自信心和兴趣。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握一般过去时与现在时的用法，并能够运用这两种时态描述过去和现在的变化。难点在于学生对于时态变化的准确运用及听力材料中细节信息的捕捉。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析教材中的实例，引导学生发现一般过去时与现在时的结构及用法差异，结合真实情境进行角色扮演，加强实际运用。

2.对于听力材料，提前准备相关背景知识，采用预测、听记关键词等方法，帮助学生捕捉细节信息，提高听力理解能力。

3.设计互动问答、小组讨论等活动，鼓励学生主动参与，同伴互助，共同解决时态运用中的问题。

4.教师及时反馈，针对学生错误进行个别指导，巩固重点知识，突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：人教版英语八年级上册教材、教学PPT、听力材料、教学视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线词汇卡片、时态练习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、听力训练、互动问答、实时反馈。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会微笑着与学生打招呼，询问他们在周末的活动，从而自然引入本课的主题——过去与现在。接着，我会展示一张城市的老照片和新照片，让学生对比观察，并提问：“Canyoutellmewhat'sthesameandwhat'sdifferentbetweenthesetwopictures?”通过这个简单的活动，激发学生对过去和现在的兴趣，为学习一般过去时与现在时做好铺垫。

2.语言点讲解（15分钟）

（1）引导学生回顾一般现在时和一般过去时的基本用法，通过PPT展示教材中的例句，让学生观察并总结两种时态的区别。

（2）邀请几名学生上台，用一般过去时和现在时描述他们在周末的活动，检查学生对时态的掌握情况。

（3）针对学生的错误，进行及时纠正和讲解，强调时态变化的重要性。

3.听力训练（10分钟）

（1）播放听力材料1a，让学生听并回答问题，培养学生捕捉关键信息的听力技巧。

（2）播放听力材料1b，让学生听并选择正确的答案，检测学生对听力内容的理解程度。

（3）针对学生的答案，进行点评和讲解，帮助他们解决问题。

4.课堂活动（10分钟）

（1）将学生分成小组，让他们根据1c的提示，用一般过去时和现在时讨论并描述他们的学校变化。

（2）邀请各小组代表上台展示，其他学生认真听并给出评价。

（3）对学生的表现给予积极评价，鼓励他们大胆开口说英语。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生阅读1d的短文，并回答问题：“What'sthemainideaofthispassage?”引导学生关注文章的主旨。

（2）邀请学生分享他们的答案，并对正确答案进行点评和解释。

（3）引导学生关注文章中一般过去时和现在时的运用，总结描述过去和现在变化的方法。

6.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生总结一般过去时和现在时的用法。

（2）强调学生在实际情境中运用这两种时态的重要性。

7.作业布置（5分钟）

（1）要求学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

（2）鼓励学生在家中与家人或朋友用英语讨论过去和现在的变化，将所学知识运用到实际生活中。知识点梳理1.一般过去时与现在时的基本概念：

-一般过去时：描述过去某个时间发生的动作或状态。

-现在时：描述现在经常发生的动作或存在的状态。

2.一般过去时与现在时的结构及用法：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式+其他。

-现在时的构成：主语+动词原形（或第三人称单数形式）+其他。

-注意：动词过去式的变化规则，以及不规则动词的过去式形式。

3.描述过去和现在变化的句型：

-一般过去时：Then,...was/were...;...usedto...

-现在时：Now,...is/are...

-对比过去和现在：...was...butnowitis...

4.听力技巧：

-预测：根据题目和图片预测听力内容。

-捕捉关键信息：关注人物、时间、地点、事件等关键信息。

-听记：边听边记录重要信息。

5.口语表达：

-描述过去和现在的变化：运用一般过去时和现在时描述人物、事物或场景的变化。

-对话交流：运用一般过去时和现在时进行问答和讨论。

6.阅读理解：

-主旨大意：抓住文章的主旨，理解作者的观点和意图。

-细节理解：关注文章中的具体信息，如人物、事件、地点等。

-猜词能力：根据上下文理解生词和短语。

7.词汇拓展：

-与过去和现在相关的词汇：yesterday,today,past,present,usedto,now,then,etc.

-描述变化的词汇：change,develop,improve,grow,etc.

8.语法点：

-动词时态：了解动词过去式和现在式的变化规则，掌握不规则动词的过去式。

-句子结构：学会运用一般过去时和现在时构建句子。板书设计①重点知识点：

-一般过去时与现在时的区别与用法

-描述过去和现在变化的句型

-关键词汇：yesterday,today,past,present,usedto,now,then,change,develop,improve,grow

②重点句型：

-Then,...was/were...;...usedto...

-Now,...is/are...

-...was...butnowitis...

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用蓝色标注一般过去时，用绿色标注现在时。

-设计时间轴图示，左边表示过去，右边表示现在，中间用箭头连接，直观展示两种时态的关系。

-在黑板上绘制与课程相关的插图，如老照片和新照片，增加视觉趣味性，帮助学生记忆。

-邀请学生在黑板上用一般过去时和现在时写句子，展示他们的学习成果，增强课堂互动性和学生的参与感。典型例题讲解1.例题一：

题目：Pleasedescribeyourschoollifefiveyearsagoandnow.

答案：Fiveyearsago,myschoolwasmuchsmallerandtherewereonlyafewbuildings.Theplaygroundwasnotasbigasitisnow.Butnow,myschoolhasexpandedalot.Therearemoreclassroomsandalargerplayground.Thefacilitiesarealsobetterequipped.

2.例题二：

题目：Whatdidyouusuallydolastsummervacation?Whatareyoudoingnow?

答案：Lastsummervacation,Iusuallywentswimmingwithmyfriends.Wevisitedthenearbypoolalmosteveryday.Butnow,Iamlearningtoplaytheguitar.Itakelessonseveryweekendandpracticeeveryday.

3.例题三：

题目：Pleasewriteasentenceusing"usedto"and"now"todescribethechangesinyourhometown.

答案：Myhometownusedtobeaquietfarmingvillage,butnowithasbecomeabustlingcitywithtallbuildingsandbusystreets.

4.例题四：

题目：Compareyourfamily'slife10yearsagoandtoday,usingthepastsimpleandpresentsimple.

答案：Tenyearsago,myfamilylivedinasmallapartmentandwedidn'thaveacar.Weusedtowalktoschooleveryday.Buttoday,weliveinabighouseandwehavetwocars.Now,wedrivetoschoolandtakefamilytripsonweekends.

5.例题五：

题目：Imagineyouaretalkingtoaforeignfriendaboutyourcity'schanges.Writeadialogueusingbothpastsimpleandpresentsimple.

答案：

-Friend:Howhasyourcitychangedovertheyears?

-You:Well,therewer