专题1 第1单元 有机化学的发展与应用2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题1第1单元有机化学的发展与应用2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《专题1第1单元有机化学的发展与应用》是2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）的内容。本单元主要介绍了有机化学的发展史、有机化合物的结构和性质，以及有机化合物的应用。本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生了解有机化学的重要性，培养学生对有机化学的兴趣和认识。通过对本章的学习，学生应掌握有机化合物的基本概念、命名规则和结构特点，了解有机化学在生活和科技中的应用，并为后续的有机化学学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。在教学过程中，教师应引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究有机化合物的结构和性质，培养学生的科学探究能力。同时，教师应帮助学生掌握有机化学的基本概念和原理，能够运用科学解释的方法，对有机化合物的性质和反应进行解释和分析。此外，教师还应培养学生的科学思维，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析和解决问题。最后，教师应注重培养学生的科学态度，使学生能够积极主动地参与学习，保持好奇心和求知欲，培养学生的学习兴趣和自信心。学情分析本章节《专题1第1单元有机化学的发展与应用》针对的是高二的学生，他们已经掌握了初中阶段的化学基础知识，对化学学科有了一定的认识和兴趣。在知识方面，学生已经了解了化学基本概念、基本原理和一些简单的有机化合物知识。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的逻辑推理和问题分析。

然而，由于学生的学习习惯和行为习惯各不相同，对课程学习也会产生一定的影响。有的学生可能对化学学科有浓厚的兴趣，学习积极性和主动性较高，能够积极参与课堂讨论和实验操作；而有的学生可能对化学学科兴趣不大，学习积极性较低，容易产生厌学情绪。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会影响他们在课堂上的注意力和专注力，进而影响学习效果。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学情，针对学生的特点进行有针对性的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《专题1第1单元有机化学的发展与应用》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握有机化学的基本概念和原理。

3.实验器材：如果本章节涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如有机化合物样品、试剂、实验仪器等。同时，提前为学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实验操作。此外，还应准备投影仪、黑板等教学设备，以便进行课堂教学和演示。教学过程课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《专题1第1单元有机化学的发展与应用》。在这个单元里，我们将探索有机化学的发展历程，了解有机化合物的结构和性质，并探讨有机化学在生活和科技中的应用。希望通过本章的学习，大家能够对有机化学有更深入的了解，并培养对化学的兴趣。

新课内容展示（15分钟）

首先，我们来回顾一下有机化学的定义。有机化学是研究碳原子与其他原子通过共价键形成的化合物，包括烃、醇、醚、酮等。这些化合物在我们的生活中无处不在，比如塑料、纤维、药物、食品等。

然后，我们来探讨有机化合物的结构和性质。有机化合物的结构决定了它们的性质。例如，含有双键或三键的有机化合物通常具有不饱和度，易于发生加成反应。而醇、醚等含有羟基的有机化合物则具有亲水性，可以与水分子发生相互作用。

课堂互动（10分钟）

现在，我们来进行课堂互动。请同学们分成小组，结合教材中的实例，讨论有机化合物的结构和性质之间的关系。分钟后，各小组汇报讨论成果。

实验演示（10分钟）

实验结束后，我们来分析实验结果。实验结果显示，醇在浓硫酸的作用下发生消去反应，生成烯烃。这个实验验证了醇的性质与其结构之间的关系。

通过本章的学习，我们了解了有机化学的发展历程、有机化合物的结构和性质，以及有机化学在生活和科技中的应用。希望大家能够通过本章的学习，对有机化学有更深入的了解，并激发对化学的兴趣。

课后作业（5分钟）

课后，请大家完成教材中的练习题，巩固本章所学内容。同时，也可以结合生活实际，思考有机化学在生活中的应用，下节课分享给大家。

课堂总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了有机化学的发展历程、结构和性质，以及实验操作。希望大家能够通过课堂学习和课后作业，巩固所学内容，并培养对有机化学的兴趣。下节课，我们将继续学习有机化学的其他方面，希望大家能够积极参与。谢谢！知识点梳理本章节《专题1第1单元有机化学的发展与应用》主要涉及以下几个方面的知识点：

1.有机化学的发展历程：了解有机化学的起源、发展阶段和重要科学家，以及有机化学对科技进步和人类生活的影响。

2.有机化合物的结构和性质：掌握有机化合物的基本概念、命名规则和结构特点，了解不同类型的有机化合物的性质和反应。

3.有机化学的实验操作：熟悉有机化学实验的基本操作技能，如实验仪器的使用、物质的分离和提纯、反应条件的控制等。

4.有机化学的应用：了解有机化学在生活中的应用，如塑料、纤维、药物、食品等方面的应用，并探讨有机化学在现代科技领域中的重要作用。

1.有机化学的发展历程：

-有机化学的起源：古代对有机化合物的认识和使用，如糖、盐、酸等。

-有机化学的发展阶段：从18世纪末的有机合成，到19世纪末的有机结构理论的建立，再到20世纪初的有机化学的快速发展和有机合成技术的突破。

-重要科学家：如贝采利乌斯、凯库勒、范特霍夫等对有机化学的贡献。

-有机化学的影响：有机化学在材料科学、生命科学、环境保护等领域的重要作用。

2.有机化合物的结构和性质：

-有机化合物的基本概念：碳原子与其他原子通过共价键形成的化合物。

-命名规则：根据有机化合物的结构和功能团进行命名，如烷烃、醇、醚、酮等。

-结构特点：有机化合物的分子结构，如链状、环状结构，以及官能团的位置和类型。

-性质和反应：不同类型的有机化合物的性质和反应特点，如脂肪烃的燃烧、醇的消去反应、酮的加成反应等。

3.有机化学的实验操作：

-实验仪器：熟悉常用的有机化学实验仪器，如试管、烧杯、蒸馏器、光谱仪等。

-物质的分离和提纯：了解常用的分离和提纯方法，如蒸馏、萃取、结晶等。

-反应条件的控制：掌握反应温度、压力、反应时间等条件的控制方法。

4.有机化学的应用：

-塑料：了解塑料的制备方法、性质和应用，如聚乙烯、聚丙烯等。

-纤维：掌握纤维的分类、制备方法和应用，如棉纤维、合成纤维等。

-药物：了解药物的化学结构、作用机制和应用，如抗生素、解热镇痛药等。

-食品：探讨食品中的有机化合物，如营养成分、添加剂、防腐剂等。作业布置与反馈作业布置（500字）

为了巩固本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业：

1.阅读教材中关于有机化学发展历程的章节，并总结有机化学的重要里程碑和科学家们的贡献。

2.根据教材中的示例，分析有机化合物的结构和性质之间的关系，并选取一种有机化合物，绘制其结构式并描述其性质。

3.完成教材中的练习题，包括有机化合物的命名、结构和性质的判断题和计算题。

这些作业旨在帮助学生加深对有机化学的理解，提高他们的阅读和分析能力，并巩固课堂所学知识。

作业反馈（1000字）

对学生作业的批改和反馈是教学过程中至关重要的一环。我将及时对学生的作业进行批改，并提供以下反馈：

1.对于作业1，我会检查学生对有机化学发展历程的掌握程度，并指出他们在总结里程碑和科学家贡献时的错误或不足之处。我将会给出改进建议，如建议学生重点阅读相关章节，并整理出时间线和重要事件的笔记。

2.对于作业2，我会评估学生对有机化合物结构和性质之间关系的理解，并关注他们选择的有机化合物的合理性。在批改过程中，我会指出学生在绘制结构式和描述性质时的错误，并提供正确的示例和解释。同时，我还会鼓励学生在作业中加入自己的思考和分析，培养他们的批判性思维能力。

3.对于作业3，我会检查学生的解题思路和计算准确性，并针对性地指出他们在命名、判断和计算题中的错误。我将会提供正确的答案和解题步骤，帮助学生理解和改正错误。此外，我还会鼓励学生在作业中提出自己的疑问和困惑，以便我在课堂上给予解答和指导。教学反思今天上的《专题1第1单元有机化学的发展与应用》这节课，让我有了不少的思考。首先，我意识到教学不仅仅是单向的知识传递，更是与学生之间的互动和激发他们的兴趣。在课堂上，我尽力通过生动的例子和实际应用来引导学生参与进来，但我发现有些学生在课堂上显得有些被动，可能是因为他们对有机化学的兴趣不够或者觉得难以理解。这让我意识到，作为老师，我需要更多地了解学生的需求和兴趣，找到更有效的教学方法来激发他们的学习热情。

其次，我发现在讲解有机化合物的结构和性质时，有些学生对于一些概念和原理的理解还不够深入。这可能是因为教材中的内容较为抽象，需要更多的实际操作和深入思考才能真正理解。因此，我计划在今后的教学中，更多地利用实验和实例来帮助学生直观地理解有机化合物的结构和性质，并通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索。

此外，我也注意到在课堂互动环节，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励更多的学生参与进来，我计划在今后的课堂中，采取更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会表达自己的观点和思考。

最后，我认识到作业布置和反馈的重要性。作业不仅是学生巩固知识的手段，也是我了解学生学习情况的重要途径。因此，我计划在布置作业时，更加注重作业的质量和社会性，布置一些具有挑战性和实际意义的作业，并及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高他们的学习效果。板书设计1.有机化学的发展历程：

-有机化学的起源

-有机化学的发展阶段

-重要科学家