小学信息技术第一册上 给图着色教案 泰山版

小学信息技术第一册上给图着色教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学信息技术第一册上》泰山版中，"给图着色"这一章节旨在引导一年级学生初步认识计算机绘图软件，并掌握简单的着色技巧。通过本章节的学习，学生将能够理解色彩基本概念，学会使用绘图工具为黑白线条图案上色，培养他们对信息技术的兴趣和基本操作能力。本节课紧密结合教材内容，以教材中的示例图案为操作对象，让学生在实践中掌握着色技能，同时激发他们的创造力和审美观。核心素养目标学情分析一年级学生在信息技术学科方面普遍处于启蒙阶段，他们对计算机操作充满好奇，具有强烈的学习兴趣。在知识层面，学生对基本的色彩理论了解有限，对绘图软件的操作技能尚处于起步阶段。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但细节处理和颜色搭配能力有待提高。素质方面，学生具有较好的团队协作精神和创新意识，但个别学生在自我控制和课堂专注力方面存在差异。这些特点对课程学习有一定影响，需要通过个性化指导，如小组合作、分层教学等方式，充分调动每个学生的积极性，确保他们在掌握基本着色技巧的同时，能够逐步提升信息技术的核心素养。教学资源准备1.教材：提前发放本节课所需教材，确保每位学生手头有《小学信息技术第一册上》教材，开放至“给图着色”章节。

2.辅助材料：准备教材中涉及的黑白线条图案示例，以及彩色图例，用于引导学生进行对比学习。此外，搜集一些简单的色彩理论知识图表，辅助学生理解。

3.实验器材：计算机教室中确保每台计算机安装有教材推荐的绘图软件，并保证正常运行。

4.教室布置：将教室划分为学习区与操作区，操作区内计算机已开机并进入绘图软件界面，便于学生实践操作。学习区内设置小组讨论桌，用于课堂讨论和分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一幅黑白线条图案和一幅色彩丰富的完成图，引发学生对色彩的好奇心和兴趣。

提出问题：问学生是否愿意学习如何将黑白线条图案变成美丽的彩色图画？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

①讲解色彩基本理论：介绍三原色、间色等基本概念，让学生了解和掌握色彩的基本知识。

②演示绘图软件操作：围绕教学目标和教学重点，演示如何使用绘图工具为黑白线条图案上色，强调操作步骤和注意事项。

③互动提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考如何选择合适的颜色为图案上色，以及如何进行颜色搭配。

3.巩固练习（15分钟）

①学生实践：让学生打开计算机，根据教材中的示例图案进行上色练习，教师巡回指导。

②小组讨论：学生分组讨论在上色过程中遇到的问题和解决方法，分享彼此的作品，互相学习。

③教师点评：教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂提问与总结（5分钟）

①提问环节：针对本节课所学内容，提问学生关于色彩理论和绘图软件操作方面的问题，检验学生对新知识的掌握情况。

②学生总结：邀请学生分享在本节课中学到的知识和技能，以及他们在上色过程中的心得体会。

③教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调色彩理论在实际绘图中的应用，以及对信息技术学科核心素养的提升。

5.课后拓展（5分钟）

布置课后作业：让学生课后尝试自己寻找图案进行上色练习，鼓励他们发挥创意，将所学知识应用到实际操作中。知识点梳理1.色彩基本理论：

-三原色：红、黄、蓝

-间色：橙、绿、紫

-补色：色相环中相对的两种颜色，如红与绿、黄与紫、蓝与橙

-色彩三要素：色相、明度、饱和度

2.绘图软件基本操作：

-打开和关闭绘图软件

-选择绘图工具，如画笔、填充、橡皮擦等

-调整画笔大小、颜色、线条粗细

-使用颜色选择器，了解RGB色彩模式

3.着色技巧：

-选择合适的颜色为图案上色

-颜色搭配原则，如使用补色使画面更加鲜明

-层次感的表现，通过颜色的明度和饱和度变化，表现图案的远近、光影效果

4.图案分析与创意上色：

-观察图案的特点，分析图案的构成元素

-根据图案的特点和风格，选择合适的颜色进行创意上色

-尝试不同的上色方法，如平涂、渐变、纹理等

5.信息技术核心素养：

-培养信息意识，了解计算机绘图的基本概念和操作方法

-提升创新能力，通过上色实践发挥个性和创意

-增强团队协作能力，通过小组讨论和分享，学会借鉴和评价他人作品

-培养良好的信息素养，遵循网络道德规范，保护个人隐私和知识产权课后作业1.创作一幅主题画作：请学生选择一个自己喜欢的主题，使用本节课所学的着色技巧，完成一幅彩色画作。要求至少使用三种不同的颜色搭配，体现出层次感和光影效果。

示例：描绘一个美丽的花园，使用红色、黄色、蓝色等三原色为花朵上色，并通过调整颜色的明度和饱和度，表现出花朵的远近和光影变化。

2.分析并上色：请学生从教材中选择一幅黑白线条图案，分析图案的构成元素和特点，然后为其上色。

示例：选择教材中的“小熊”图案，分析其线条走向和形状特点，使用棕色、黑色、白色等颜色为小熊上色，使其更具立体感。

3.颜色搭配练习：请学生列举出三种补色搭配，并分别用这些搭配为三个不同的图案上色。

示例：

-红与绿：为一个苹果图案上色，红色为主体，绿色为叶子；

-黄与紫：为一个蝴蝶图案上色，黄色为主体，紫色为翅膀边缘；

-蓝与橙：为一个太阳图案上色，橙色为太阳本体，蓝色为背景。

4.创意上色实践：请学生尝试使用不同的上色方法，如平涂、渐变、纹理等，为教材中的一幅图案进行创意上色。

示例：选择教材中的“星空”图案，使用蓝色和紫色的渐变上色，表现夜空的神秘感。

5.小组合作：学生分为小组，共同创作一幅画作。小组成员分别负责不同的部分，最后将各部分合并成一幅完整的作品。

示例：每组创作一幅“四季变换”的主题画作，每位成员负责一个季节的部分，通过颜色和图案的搭配，展现四季的变化。板书设计①重点知识点：

-三原色：红、黄、蓝

-补色搭配：红与绿、黄与紫、蓝与橙

-色彩三要素：色相、明度、饱和度

-上色技巧：平涂、渐变、纹理

②关键词句：

-“色彩让世界更美丽”

-“搭配补色，让画面更鲜明”

-“层次感，光影效果的表现”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点知识以彩色的形式呈现，增强视觉冲击力。

-在黑板上绘制简单图案，如小熊、花朵等，现场演示上色过程，让学生直观感受颜色搭配和上色技巧。

-设计有趣的互动环节，如“找出最佳补色搭档”，让学生在游戏中学习并巩固色彩知识。

-在板书一侧展示一幅色彩丰富的完成图，激发学生的学习兴趣和创作欲望。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过展示色彩丰富的完成图，激发学生的学习兴趣，使他们对新课产生好奇心。

2.实践与理论相结合：在教学过程中，将色彩理论讲解与绘图软件操作相结合，让学生在实践中掌握知识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂实践环节，部分学生对绘图软件操作不够熟练，导致课堂进度稍显紧张。

2.教学评价方面：课堂评价环节较为简单，未能充分关注到每个学生的个体差异，评价不够全面。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可在课前安排一次绘图软件的预习课，让学生提前熟悉软件操作，提高课堂实践效果。

2.在教学评价方面，采用多元化评价方式，包括自评、互评和教师评价，关注每个学生的成长过程和个体差异，提高评价的全面性和客观性。

此外，为了更好地提升教学质量，我还将加强与同行的交流，借鉴他们的优秀教学经验，不断丰富自己的教学方法和策略。同时，注重课后反思，及时总结教学中的亮点和不足，以便在今后的教学中不断改进，提高学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成本节课所学的图案上色练习，要求至少使用三种不同的颜色搭配，体现出层次感和光影效果。

-结合教材中的色彩理论知识，学生自选一幅黑白图案，进行创意上色，并在作品旁边简要说明自己的颜色搭配思路。

-学生以小组为单位，共同创作一幅主题画作，每个小组成员分别负责不同的部分，最后整合成完整的作品，并撰写创作心得。

2.作业反馈：

-对学生上色练