8《邮票中的家乡-灵活调用图片》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册

8《邮票中的家乡——灵活调用图片》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：湘电子版信息技术五年级上册《邮票中的家乡——灵活调用图片》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息处理能力，增强学生的信息素养。通过学习，学生能够理解图片在邮票中的意义，掌握图片的灵活调用方法，培养学生的创新能力和审美能力。同时，通过实践活动，学生能够运用所学知识，设计出具有个性和创意的邮票，提高学生的实践能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标、键盘输入等。他们在信息技术课程中也可能已经接触过一些关于图片处理的基础知识，如剪切、复制、粘贴等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对新颖有趣的信息技术应用具有较强的学习兴趣。他们在信息技术方面的能力因个体差异而异，有的学生可能具有较强的动手操作能力，而有的学生可能更擅长逻辑思维和问题解决。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习灵活调用图片的过程中，学生可能会遇到如何正确选择图片、调整图片大小和位置等操作上的困难。此外，部分学生可能对如何将所学知识应用于实际设计中感到挑战，如何在创意和实践中找到平衡点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。通过讲授法为学生提供必要的理论知识，实践操作法让学生亲自动手操作，小组合作法鼓励学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师将引导学生观看邮票设计案例，激发学生的设计灵感。接着，学生将进行小组讨论，共同探讨如何灵活调用图片来设计邮票。随后，学生将动手实践，利用电脑软件进行邮票设计。教师将巡回指导，解答学生的疑问并提供帮助。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师将使用多媒体课件、电脑软件和网络资源等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示邮票设计案例，激发学生的兴趣；电脑软件和网络资源则为学生提供了实践操作的平台，帮助他们更好地掌握图片调用技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列精美的邮票样品，引导学生关注邮票中的图片，激发学生对家乡的热爱和设计邮票的兴趣。随后，教师提出问题：“你们知道邮票中的图片是如何灵活调用的吗？”让学生思考并引入本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要讲解邮票设计的基本原则和图片调用技巧，重点介绍如何运用电脑软件进行邮票设计。同时，教师演示图片调用过程，让学生跟随操作，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组讨论，教师巡回指导。学生根据所学知识，尝试调用图片并设计出具有家乡特色的邮票。教师在此过程中解答学生疑问，提供技术支持，引导学生创新设计。

4.巩固练习（5分钟）

学生独立完成一篇关于家乡的邮票设计作品，教师选取部分作品进行展示和点评，以此巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。同时，教师鼓励学生分享自己的设计心得，提高学生的表达能力和合作精神。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调邮票设计中的关键要素和图片调用技巧。随后，教师提出拓展任务：设计一组反映家乡特色的邮票，引导学生课后继续探索和创新。

整个教学过程设计紧凑，注重师生互动和实践操作，充分考虑学生的实际需求和能力水平。通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息处理能力和创新设计能力。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解邮票设计的基本原则和图片调用技巧，掌握如何运用电脑软件进行邮票设计。他们能够灵活调用图片，设计出具有家乡特色的邮票作品。

2.过程与方法：学生在实践操作中学会如何选择合适的图片、调整图片大小和位置等操作，培养了自己的动手能力和问题解决能力。他们通过小组合作和讨论，学会了与他人合作、分享和交流设计心得。

3.情感态度与价值观：学生对自己的家乡有了更深入的了解和热爱，通过设计邮票作品表达了对家乡的自豪感。他们学会了欣赏他人的作品，培养了良好的审美能力和创新意识。

4.信息意识：学生在设计邮票的过程中，学会了如何查找和选择合适的图片资源，提高了自己的信息检索能力和信息处理能力。

5.合作与交流：学生在小组合作中学会了与他人共同解决问题，提高了团队合作能力。他们通过展示和点评作品，锻炼了表达能力和沟通技巧。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

1.教学内容安排：在讲授新课时，我发现部分学生对于图片调用技巧的理解和掌握不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，通过更多实际操作案例的展示和讲解，让学生更深入地理解图片调用技巧，并在实践中加以运用。

2.师生互动环节：在师生互动环节，我发现部分学生在讨论和实践中遇到了困难。为了更好地帮助学生，我计划在未来的教学中，更注重个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导和支持。

3.教学媒体使用：在教学过程中，我发现多媒体课件和电脑软件的使用效果并不理想，有些学生对于软件的操作并不熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加更多直观的教学工具，如实物模型、邮票样品等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.巩固练习环节：在巩固练习环节，我发现部分学生对于课堂知识的掌握并不到位。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更具挑战性和实践性的练习题，让学生在实践中进一步巩固和应用所学知识。

5.课堂提问环节：在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答不够深入和全面。因此，我计划在未来的教学中，通过引导学生进行更深入的思考和讨论，提高他们的表达能力和思维能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-设计一组反映家乡特色的邮票，要求学生运用所学知识，灵活调用图片，并注重邮票的整体美观和创意。

-撰写一篇关于邮票设计过程的感想和体会，让学生思考和总结自己在设计过程中的思考过程、遇到的困难和解决方法。

2.作业反馈

对于学生的作业，我进行了及时的批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几个方面：

-学生是否能够灵活调用图片，设计出具有家乡特色的邮票作品。对于设计优秀的学生，我在反馈中给予肯定和鼓励，并提出更高的要求。对于设计存在问题的学生，我指出具体的问题所在，并提供改进建议。

-学生是否能够撰写出关于邮票设计过程的感想和体会。对于能够深入思考和总结的学生，我在反馈中给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续保持。对于表达不够清晰的学生，我提出改进意见，并指导他们如何更好地表达自己的想法。重点题型整理1.题型一：图片调用操作题

题目：请使用电脑软件，调用一张家乡的图片，并将其调整为适合邮票大小的尺寸。

答案：学生需要掌握如何打开软件、选择图片、调整图片大小等操作步骤。具体答案可以根据学生的实际操作步骤进行评分。

2.题型二：邮票设计创意题

题目：请设计一组反映家乡特色的邮票，要求包含至少两个不同的场景或元素。

答案：学生需要运用所学知识，灵活调用图片，并注重邮票的整体美观和创意。答案可以根据学生的设计作品进行评分，评价标准包括邮票的美观度、创意性、家乡特色的体现等。

3.题型三：设计过程反思题

题目：请撰写一篇关于邮票设计过程的感想和体会，思考自己在设计过程中的思考过程、遇到的困难和解决方法。

答案：学生需要能够表达出自己在设计过程中的思考和体会，包括遇到的困难和如何解决的方法。答案可以根据学生的表达清晰度、深度和准确性进行评分。

4.题型四：家乡特色了解题

题目：请简述家乡的特色和亮点，并说明为什么选择这些特色来设计邮票。

答案：学生需要对家乡的特色和亮点有所了解，并能够合理选择