专题（五）植物和微生物的生殖与发育 教学设计-2023-2024学年华东师大版科学七年级下册

专题（五）植物和微生物的生殖与发育教学设计---2023-2024学年华东师大版科学七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题（五）植物和微生物的生殖与发育教学设计---2023-2024学年华东师大版科学七年级下册教材分析本节课选自2023-2024学年华东师大版科学七年级下册的专题（五）“植物和微生物的生殖与发育”。本章主要内容涵盖了植物的有性生殖与无性生殖，种子的结构与功能，微生物的生殖方式及其在生态系统中的作用。通过本章的学习，学生应了解不同植物和微生物的生殖与发育特点，掌握种子的结构与功能，认识有性生殖与无性生殖的本质区别，并了解微生物在自然界中的重要作用。同时，结合实验和观察，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、团队协作能力以及创新思维能力。通过探究植物和微生物的生殖与发育过程，学生将学会观察、分析、解决问题的方法，提高科学探究能力。在实验和观察过程中，学生将掌握实验操作技能，培养团队协作精神。同时，通过对比有性生殖与无性生殖的特点，学生将培养创新思维，发散思维能力。总之，本节课将全面培养学生的科学素养，提高其在科学探究、实践操作和创新思维方面的能力。重点难点及解决办法重点：1.植物的有性生殖与无性生殖的特点及实例；2.种子的结构与功能；3.微生物的生殖方式及其在生态系统中的作用。

难点：1.理解有性生殖与无性生殖的本质区别；2.掌握种子的结构与功能；3.了解微生物的生殖方式及其在生态系统中的作用。

解决办法：1.通过实例分析，让学生直观地了解有性生殖与无性生殖的特点，如通过观察植物的果实和种子的形成过程，理解有性生殖与无性生殖的本质区别；2.通过实物展示和模型演示，让学生深入了解种子的结构与功能，如展示种子剖面图，讲解种子的各个部分的作用；3.通过实验和观察，让学生亲身体验微生物的生殖方式，如培养微生物并观察其生长过程，了解微生物在生态系统中的作用。同时，鼓励学生提问和参与讨论，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例和实物展示，清晰阐述植物的有性生殖与无性生殖的特点及实例，种子的结构与功能，微生物的生殖方式及其在生态系统中的作用。

2.通过小组讨论，让学生探讨有性生殖与无性生殖的本质区别，培养学生的思考和表达能力。

3.设计实验活动，如种子解剖实验、微生物培养实验，引导学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

4.利用多媒体课件和网络资源，展示植物和微生物的生殖与发育过程，微生物在生态系统中的作用，丰富学生的直观感知，提高学习兴趣。

5.创设问题情境，引导学生提问和思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供种子结构和功能的相关视频、图片和简短介绍，要求学生通过在线平台预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“种子是如何帮助植物繁殖的？”、“种子的不同部分有什么功能？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读资料，了解种子的基本结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习。

作用与目的：

-帮助学生初步了解种子的结构和功能，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一颗多种植物的种子，引出“种子的结构和功能”这一课题。

-讲解知识点：详细讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚等，并通过实物展示加深理解。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一颗种子，汇报其结构和功能。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么有的种子有壳有的没有？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对种子结构形成清晰的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中分析种子，讨论其结构与功能的关系。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握种子结构的基本知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和记忆种子的结构组成。

-培养学生的观察能力、团队合作和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份种子结构观察报告，要求学生描述种子的不同部分。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于植物生殖的科普文章。

-反馈作业情况：对学生的报告进行评价，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成观察报告，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读推荐文章，进一步了解植物生殖的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地理解种子结构。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生认识到自己的学习强项和需要改进的地方。

作用与目的：

-通过观察报告作业，巩固学生对种子结构的理解。

-通过拓展阅读，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知，为下一步学习做准备。拓展与延伸本节课主要介绍了种子的结构和功能，以及植物的有性生殖与无性生殖的特点。为了帮助学生更深入地理解和掌握这些知识点，下面提供了一些拓展阅读材料，以及鼓励学生进行课后自主学习和探究的建议。

1.拓展阅读材料

-《植物的生殖与发育》：介绍植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及它们在植物繁衍中的作用。

-《种子的奥秘》：详细讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚等，以及种子的形成和功能。

-《微生物的世界》：介绍微生物的生殖方式，以及微生物在生态系统中的作用。

2.课后自主学习和探究建议

-观察身边的植物，尝试找出它们的有性生殖和无性生殖的实例，并记录下来。

-在家中尝试种植一颗种子，观察和记录它的生长过程，了解种子的结构和功能是如何影响植物的生长的。

-调查不同种类的植物，了解它们的种子结构和繁殖方式，尝试总结不同植物种子结构与繁殖方式之间的关系。

-查阅资料，了解微生物在生态系统中的作用，以及它们是如何影响植物的生殖和发育的。内容逻辑关系1.种子结构与功能

-知识点：种子的主要结构包括种皮、胚乳、胚等，它们各自具有不同的功能。

-板书设计：种子的结构与功能

①种皮：保护内部结构

②胚乳：储存养分

③胚：发育成新植物

2.植物的有性生殖与无性生殖

-知识点：植物的有性生殖通过种子繁殖，无性生殖则通过营养器官或生殖细胞进行繁殖。

-板书设计：植物的生殖方式

①有性生殖：种子繁殖，经过两性生殖细胞的结合

②无性生殖：营养器官或生殖细胞繁殖，不经过两性生殖细胞的结合

3.微生物的生殖方式及其在生态系统中的作用

-知识点：微生物的生殖方式包括分裂生殖、出芽生殖等，它们在生态系统中扮演着分解者、生产者等角色。

-板书设计：微生物的生殖与作用

①生殖方式：分裂生殖、出芽生殖等

②生态系统作用：分解者、生产者等角色教学反思与总结今天我上了一节关于种子结构和功能的课，我使用了讲授法、实验法和小组讨论法。在课堂开始时，我通过展示一颗多种植物的种子，引出“种子的结构和功能”这一课题，然后详细讲解了种子的结构，包括种皮、胚乳、胚等，并通过实物展示加深学生的理解。在实验环节，学生分组进行种子解剖实验，观察并记录种子的各个部分。在小组讨论环节，学生分享了自己的观察结果和疑问，我及时解答并引导他们深入思考。

在教学过程中，我注意到有些学生对种子的结构和功能的理解不够深入，他们在实验和讨论中提出的问题比较基础，这说明