Unit 2 Making a Difference Starting out 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MakingaDifferenceStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit2MakingaDifferenceStartingout。本单元主要讨论了如何通过小小的改变来影响世界，并鼓励学生从自身做起。具体内容涵盖了：

1.词汇学习：重点单词包括initiative,contribution,campaign等，同时也会涉及一些短语，比如"makeadifference","payitforward"等。

2.语法点：本单元主要学习一般现在时和一般过去时的被动语态。

3.阅读理解：课文内容围绕着几位名人的故事，他们通过自己的努力，为社会做出了贡献。

4.写作和口语练习：学生将根据课文内容进行口语讨论，并写一篇关于如何为社会做出贡献的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的阅读和口语交流。在此基础上，本节课将进一步深化学生对英语语法和词汇的理解，并通过实例让他们了解如何将英语运用到实际生活中，为社会做出贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MakingaDifferenceStartingout，学生将进一步提高英语听、说、读、写的综合运用能力，特别是词汇和语法的学习将帮助他们更准确地表达自己的观点。同时，通过了解名人们如何通过小小的改变来影响世界，学生将培养自己的文化意识，提高思维品质，学会从不同的角度思考问题。此外，学生通过参与课堂讨论和写作练习，将培养他们的自主学习能力，提高他们运用英语进行思考和表达的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括initiative,contribution,campaign等，这些词汇是学生理解课文内容的基础。同时，学生还需要掌握一些短语，比如"makeadifference","payitforward"等，这些短语在课文中频繁出现，是学生需要重点掌握的内容。

-语法点：本节课的主要语法点是一般现在时和一般过去时的被动语态。学生需要通过练习来掌握这两种语态的构成和用法，能够正确地运用它们来表达自己的观点。

-阅读理解：课文内容围绕着几位名人的故事，他们通过自己的努力，为社会做出了贡献。学生需要通过阅读理解课文，掌握课文的主要内容和观点，能够用自己的话复述这些故事。

-写作和口语练习：学生需要根据课文内容进行口语讨论，并写一篇关于如何为社会做出贡献的短文。这要求学生能够准确地表达自己的观点，并能够用所学的词汇和语法知识来支持自己的观点。

2.教学难点：

-词汇学习：对于一些高级词汇和短语的理解和运用可能会对学生构成挑战。例如，学生可能不太清楚"initiative"和"campaign"的具体含义和用法，需要通过例子和练习来加深理解。

-语法点：一般过去时的被动语态是学生之前可能没有接触过的语法点，学生可能不太熟悉它的构成和用法。因此，需要通过大量的练习和解释来帮助学生掌握。

-阅读理解：课文内容涉及到一些名人的故事，学生可能不太了解这些名人的背景和成就，这可能会影响他们对课文内容的理解。因此，需要通过提供相关的背景信息来帮助学生更好地理解课文。

-写作和口语练习：学生需要能够用自己的话表达如何为社会做出贡献的观点，这可能会对他们构成一定的挑战。因此，需要提供一些指导和建议，帮助他们组织自己的思路和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第三册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解课文内容和名人的故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语练习的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便学生更好地参与课堂活动。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以便于教师使用多媒体资源进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2MakingaDifferenceStartingout的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过小小的改变来影响世界吗？这与你我的生活有什么关系？”

展示一些关于名人们如何通过小小的改变来影响世界的图片或视频片段，让学生初步感受单元的魅力或特点。

简短介绍Unit2的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的基本词汇和语法结构。

过程：

讲解一般现在时和一般过去时的被动语态的定义和用法。

详细介绍本单元的重点词汇和短语，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解分析（20分钟）

目标：通过阅读理解，让学生深入了解课文内容的特性和重要性。

过程：

分析课文内容，重点讨论几位名人的故事，他们的贡献和影响。

引导学生思考这些名人的故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的观点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过小小的改变来影响世界，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调通过小小的改变来影响世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和语法的学习，课文内容分析等。

强调通过小小的改变来影响世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何通过小小的改变来影响世界的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练运用本节课的重点词汇，如initiative,contribution,campaign等，并能正确使用短语makeadifference,payitforward等，提高他们在口语和写作中的表达能力。

2.语法应用：学生能够理解和运用一般现在时和一般过去时的被动语态，通过练习和实际应用，他们将能够准确地表达自己的观点和描述事件。

3.阅读理解：学生通过分析课文内容，深入理解名人们如何通过小小的改变来影响世界的故事，培养了他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

4.口语表达：通过小组讨论和课堂展示，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高，他们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通和讨论。

5.写作技能：学生能够根据自己的观点撰写一篇关于如何通过小小的改变来影响世界的短文或报告，提高他们的写作技能和逻辑思维能力。

6.团队合作：通过小组讨论和合作完成任务，学生培养了团队合作意识和解决问题的能力，他们学会了与他人合作，共同解决问题并取得共识。

7.社会责任感：通过学习名人们的故事，学生将意识到自己可以通过小小的改变来影响世界，培养他们的社会责任感，并激发他们为社会做出贡献的意愿。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问学生来了解他们对课堂内容的理解程度，及时发现学生对某些知识点掌握不足的情况。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习状态和理解程度。

-测试：教师可以适时进行小测试，了解学生对词汇、语法和阅读理解等方面的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时需要注意以下几点：

-准确性：检查学生作业中的语法、词汇和拼写等是否正确。

-完整性：确保学生作业内容完整，没有遗漏重要部分。

-思考性：评估学生在作业中的思考深度和逻辑性，鼓励他们提出自己的观点和见解。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，对他们的创新尝试给予积极的评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于名人的书籍或文章，如《史蒂夫·乔布斯传》或《马云传》等，了解他们如何通过自己的行动和理念改变世界。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于社会贡献和公益活动的视频，如TED演讲或YouTube上的相关视频，了解不同领域的人们如何通过自己的努力和奉献为社会做出贡献。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，进一步深化对Unit2MakingaDifferenceStartingout的理解。

-思考和讨论：要求学生思考名人们的故事对自己的启示和影响，并与同学进行讨论和交流，分享自己的观点和体会。

-实践和应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，通过参与社会公益活动或发起自己的小项目，尝试通过小小的改变来影响世界。

-反馈和评价：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，及时了解学生的拓展情况，给予积极的评价和反馈。教学反思与改进首先，我对本节课的教学内容和教学方法进行了反思。我注意到，在词汇和语法讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，这确实有助于提高他们的理解能力。然而，我也意识到，在阅读理解分析部分，我应该更多地引导学生进行批判性思考，让他们更深入地理解和分析课文内容。

其次，我在小组讨论和课堂展示环节中观察到了一些问题。我发现，有些学生积极参与讨论和展示，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为他们在口语表达方面存在一些困难，或者是对课文内容的理解不够深入。因此，我计划在下一次教学中，增加更多的口语练习和小组讨论机会，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。

最后，我在课后拓展部分也进行了一些反思。我意识到，我应该更多地关注学生的个