UNIT2 Period 5 Writing2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

UNIT2Period5Writing2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语写作指导

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语必修第一册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握如何撰写一篇结构清晰、观点明确、论据充分的高中英语作文。

2.教学重点：引导学生运用所学知识，结合生活实际，进行写作练习。

3.教学难点：如何让学生在写作过程中做到思维敏捷、用词准确、表达流畅。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示一组图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的写作兴趣。

2.新课内容：教师带领学生学习课本中的写作指导部分，讲解如何组织文章结构、如何运用恰当的论据等。

3.案例分析：教师提供一篇优秀作文示例，让学生分析其优点，并尝试模仿写作。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的写作心得，互相提出修改意见。

5.课堂练习：教师给出一个写作话题，学生现场进行写作练习，教师巡回指导。

6.作品展示：学生展示自己的写作成果，大家共同欣赏和评价。

四、课后作业

1.根据本节课所学，修改并完善自己的作文。

2.选择一个感兴趣的话题，进行课后练笔，提高写作能力。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行写作，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过写作练习，学生能够了解并体会不同文化背景下的表达方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析优秀作文和进行写作练习，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够掌握写作的基本技巧和方法，学会自主学习，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语写作的基本语法和词汇，对文章结构和论据的使用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语写作充满热情，大多数学生具备一定的写作能力，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能会遇到思维局限、用词不当和表达不流畅等问题。特别是在论据选择和文章结构安排上，部分学生可能会感到困难。此外，部分学生可能对跨文化交际和批判性思维的运用不够熟练。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语写作指导书籍、在线写作教程、优秀作文范文等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、互助评价等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供优秀作文范文，要求学生阅读并分析其结构、论据和语言特点。

-设计预习问题：提出问题，如“这些作文是如何组织结构的？”“他们使用了哪些有效的论据？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读范文，注意其写作技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和分析范文，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作文结构和论据的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组关于不同话题的作文，引出本节课的写作主题。

-讲解知识点：详细讲解如何构建清晰的论点和论据，以及如何组织文章结构。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个话题，进行小组讨论和作文撰写。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解作文结构和论据的使用方法。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论话题，共同撰写作文。

-提问与讨论：学生针对写作中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解作文结构和论据的使用方法。

-实践活动法：学生通过小组讨论和作文撰写，实际操作和应用所学知识。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作文结构和论据的使用，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇结构清晰、论据充分的作文。

-提供拓展资源：推荐一些关于写作技巧的在线资源和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）中的写作部分进行教学。具体知识点梳理如下：

1.作文结构

-引言部分：如何引起读者的兴趣，提出主题。

-主体部分：如何围绕主题展开论述，分为几个段落，每个段落的主要内容。

-结尾部分：如何总结全文，给出结论或建议。

2.论据的使用

-事实论据：通过事实、数据等来支持观点。

-道理论据：通过道理、原理等来支持观点。

-举例论据：通过具体的例子来支持观点。

3.语言特点

-词汇：使用恰当的词汇来表达观点，避免重复使用。

-语法：正确使用时态、语态、冠词、介词等。

-句式：运用不同的句式结构，使文章富有变化。

4.写作技巧

-如何开头：可以使用导入语、设问句、引用名言等技巧。

-如何连接：使用过渡词、短语或句子来连接不同的段落和观点。

-如何结尾：可以使用总结性语句、提出建议或呼吁行动等技巧。

5.文章修改和润色

-检查拼写、标点符号和语法错误。

-优化词汇和句子表达，提高文章的准确性和流畅性。

-检查文章结构是否清晰，论据是否充分，语言是否连贯。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了作文结构、论据的使用、语言特点、写作技巧以及文章修改和润色等知识点。通过讲解、小组讨论和实践活动，学生对写作有了更深入的了解和掌握。下面进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结

-作文结构：学生掌握了如何撰写引言、主体和结尾部分，明确了各个部分的作用和意义。

-论据的使用：学生学会了如何运用事实论据、道理论据和举例论据来支持观点。

-语言特点：学生了解了如何使用恰当的词汇、语法和句式来表达观点，提高了文章的质量。

-写作技巧：学生掌握了如何开头、连接和结尾，使文章结构清晰、内容连贯。

-文章修改和润色：学生学会了如何检查和修改文章中的拼写、标点符号、语法错误以及优化词汇和句子表达。

2.当堂检测

-题目：请根据以下话题，撰写一篇结构清晰、论据充分的作文。

话题：环境保护

-要求：

-词数：150-200词

-文章结构明确，引言、主体和结尾部分齐全

-使用至少两个事实论据、两个道理论据和一个举例论据来支持观点

-语言准确、流畅，避免重复使用

-检测时间：15分钟

-批改要求：

-检查作文结构是否清晰，论据是否充分，语言是否连贯

-检查拼写、标点符号和语法错误

-评价词汇和句子表达的准确性and流畅性内容逻辑关系-引言部分：引出话题，引起读者兴趣。

-主体部分：展开论述，支持观点，分为几个段落。

-结尾部分：总结全文，给出结论或建议。

2.论据的使用：

-事实论据：引用事实、数据等来支持观点。

-道理论据：引用道理、原理等来支持观点。

-举例论据：引用具体的例子来支持观点。

3.语言特点：

-词汇：使用恰当的词汇来表达观点。

-语法：正确使用时态、语态、冠词、介词等。

-句式：运用不同的句式结构，使文章富有变化。

4.写作技巧：

-如何开头：使用导入语、设问句、引用名言等技巧。

-如何连接：使用过渡词、短语或句子来连接不同的段落和观点。

-如何结尾：使用总结性语句、提出建议或呼吁行动等技巧。

5.文章修改和润色：

-检查拼写、标点符号和语法错误。

-优化词汇和句子表达，提高文章的准确性和流畅性。

-检查文章结构是否清晰，论据是否充分，语言是否连贯。

板书设计：

1.作文结构：

-引言部分

-主体部分

-结尾部分

2.论据的使用：

-事实论据

-道理论据

-举例论据

3.语言特点：

-词汇

-语法

-句式

4.写作技巧：

-如何开头

-如何连接

-如何结尾

5.文章修改和润色：

-检查拼写、标点符号和语法错误

-优化词汇和句子表达

-检查文章结构、论据和语言连贯性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与写作相关的书籍，如《英文写作手册》、《如何写好一篇文章》等。

-视频资源：推荐学生观看一些关于写作技巧的在线视频教程，如“英语写作技巧”系列视频