四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第12课 图文并茂美文章教案5 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章教案5浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章教案5浙江摄影版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到图文并茂的美文章对于传递信息和表达观点的重要性，培养学生从大量的信息中筛选、提取有用信息的能力。

2.计算思维：学生能够运用所学知识，通过简单的编程操作，实现图片与文字的结合，培养学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：本节课要求学生自主探究，合作学习，通过实践操作，掌握图文混排的基本技巧，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，学生需要遵守网络道德与法律，尊重他人知识产权，合理使用网络资源，培养学生的信息社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握Word的基本操作，如插入图片、调整图片大小、设置图片格式等。

（2）学会图文混排的技巧，使文章更具吸引力。

（3）能够运用所学知识，创作出富有创意的图文并茂的美文章。

（4）了解并遵循网络道德与法律，尊重他人知识产权。

2.教学难点：

（1）插入图片：部分学生可能对插入图片的具体操作不熟悉，导致无法顺利地进行图文混排。

（2）调整图片大小和位置：学生对图片的调整操作可能存在困惑，如如何实现图片的居中、缩放等。

（3）设置图片格式：部分学生可能对图片格式的设置较为模糊，不知如何下手。

（4）遵循网络道德与法律：学生可能对网络道德与法律的认识不够深入，需要在教学中进行引导和教育。

（5）创意创作：如何将所学知识运用到实际创作中，创作出富有创意的图文并茂的美文章，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重讲解和示范，引导学生动手实践，合作学习，从而突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在学习过程中得到有效的提升。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有Word软件

-投影仪

-电子白板

-学生计算机操作手册

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-Word软件操作教程在线资源

3.信息化资源：

-Word软件操作视频教程

-图片素材库

-网络道德与法律教育资源

4.教学手段：

-讲授法：讲解Word软件的基本操作和图文混排技巧

-示范法：演示如何插入图片、调整大小和位置、设置格式等

-实践操作：学生动手实践，创作图文并茂的美文章

-小组合作：学生分组合作，互相学习，共同完成创作任务

-讨论法：引导学生讨论如何遵循网络道德与法律，尊重他人知识产权

-评价法：对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，给予改进建议教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图文混排的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图文混排内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图文混排教学目标和图文混排重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图文混排教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图文混排的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图文混排学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Word基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图文混排新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图文混排知识点，结合实例帮助学生理解。

突出图文混排重点，强调图文混排难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图文混排问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图文混排知识的应用，提高实践能力。

在图文混排新课呈现结束后，对图文混排知识点进行梳理和总结。

强调图文混排的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图文混排知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图文混排问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的图文混排错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图文混排内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图文混排内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图文混排的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图文混排内容，强调图文混排重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图文混排内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握Word的基本操作，如插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式等。

2.学会图文混排的技巧，使文章更具吸引力，提高学生的表达和沟通能力。

3.能够运用所学知识，创作出富有创意的图文并茂的美文章，培养学生的创新意识和创作能力。

4.了解并遵循网络道德与法律，尊重他人知识产权，增强学生的信息社会责任意识。

5.提高学生的自主学习能力，培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组合作完成创作任务。

6.培养学生的审美观念，提高学生对美文的欣赏能力和审美水平。

7.增强学生的学习兴趣和动力，激发学生对信息技术学科的热爱，为今后的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①图文混排的基本概念与重要性：首先向学生介绍图文混排的概念，解释图文混排对于文章的重要性，以及如何使文章更生动有趣。

②Word的基本操作：讲解Word软件的基本操作，如插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式等，让学生掌握图文混排的基础技能。

③图文混排的技巧与实践：通过实例演示和练习，教授图文混排的技巧，如如何合理搭配文字和图片，使文章更具吸引力。同时，让学生动手实践，将所学技巧应用到实际创作中。

④网络道德与法律教育：结合图文混排的内容，引导学生了解网络道德与法律，尊重他人知识产权，培养学生的信息社会责任意识。

⑤创意创作的引导：鼓励学生在掌握基本图文混排技巧的基础上，发挥自己的创意，创作出富有独特风格的美文章。

⑥学生作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的审美观念和表达能力。

板书设计：

①图文混排基本概念

-图文混排：文章中插入图片并与文字结合

-重要性：使文章更生动有趣

②Word基本操作

-插入图片

-调整图片大小和位置

-设置图片格式

③图文混排技巧与实践

-搭配文字和图片

-实例演示和练习

④网络道德与法律教育

-尊重他人知识产权

-遵守网络道德与法律

⑤创意创作引导

-发挥创意

-创作独特风格的美文章

⑥学生作品展示与评价

-展示作品

-互相评价

-教师指导典型例题讲解八、典型例题讲解

1.题目：如何在Word中插入一张图片？

解答：打开Word文档，点击“插入”菜单，选择“图片”，浏览选择所需的图片文件，点击“插入”按钮。

解析：此题考查学生对Word图片插入基本操作的掌握。

2.题目：如何调整图片的大小和位置？

解答：选中插入的图片，拖动图片四角的手柄可以调整图片大小，拖动图片可以改变图片位置。

解析：此题考查学生对Word图片调整操作的掌握。

3.题目：如何设置图片的格式？

解答：选中图片，点击“格式”菜单，选择“图片格式”，在这里可以设置图片的样式、颜色等。

解析：此题考查学生对Word图片格式设置操作的掌握。

4.题目：如何在文章中插入文本框？

解答：点击“插入”菜单，选择“文本框”，然后在文档中拖动鼠标创建文本框，输入所需文字。

解析：此题考查学生对Word文本框插入操作的掌握。

5.题目：如何使文本框中的文字居中显示？

解答：选中文本框，在“格式”菜单中选择“文本框格式”，勾选“文字居中”选项。

解析：此题考查学生对Word文本框格式设置操作的掌握。教学反思与总结在教授图文混排这一课时，我采用了讲授法、示范法和实践操作相结合的教学方法，旨在让学生在理解理论知识的基础上，通过动手实践掌握图文混排的技巧。在教学过程中，我发现学生在插入图片、调整图片大小和位置以及设置图片格式等方面存在一定的困难。为了帮助学生突破这些难点，我采取了以下措施：

1.针对插入图片的难点，我在教学中提供了详细的操作步骤，并通过实物投影展示操作过程，让学生更直观地了解插入图片的步骤。

2.对于调整图片大小和位置的难点，我设计了多个实例，让学生在实际操作中掌握调整的方法。同时，鼓励学生在小组内互相学