【核心素养目标】3.10《让纸张更结实》教案

【核心素养目标】3.10《让纸张更结实》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】3.10《让纸张更结实》教案教学内容本节课的教学内容来自人教版《科学》四年级下册第五单元“纸的探究”第一课时“让纸张更结实”。本节课的主要内容是引导学生通过实验探究，发现增加纸张的厚度和摩擦纸张的次数可以提高纸张的结实程度，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。通过观察、实验、分析等环节，使学生掌握纸张的结实程度与纸张的厚度和摩擦次数的关系，进而提高学生的科学思维能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识，提升学生的科学探究实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于纸的基本知识，如纸的来源、种类和用途等。此外，他们还掌握了简单的科学实验操作技能，如观察、比较和记录实验结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学实验充满好奇，具有较强的动手操作能力和探究欲望。在学习风格上，他们喜欢通过直观的实验和生动的讲解来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究纸张结实程度的过程中，学生可能难以理解纸张厚度与结实程度之间的关系，以及如何通过实验来验证这一关系。此外，学生在实验操作过程中可能遇到如何准确记录实验数据、分析实验结果等挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在导入和新知识点讲解阶段，教师通过生动的讲解，引导学生了解纸张结实程度的影响因素，激发学生的学习兴趣。

（2）实验法：组织学生进行纸张结实程度的实验，让学生动手操作，观察并记录实验结果，培养学生的实践能力。

（3）讨论法：在实验结束后，引导学生分组讨论实验现象，鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的思考和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示纸张的来源、种类和用途，生动形象地引入课题，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行实验操作演示，引导学生清晰地了解实验步骤和注意事项，提高实验教学的效率。

（3）实物道具：准备不同厚度和平滑度的纸张，让学生直观地感受纸张结实程度的变化，增强学生的实践体验。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于纸的探究。在我们日常生活中，纸张是必不可少的，那么你们知道纸张有哪些特性吗？接下来，我们就来探讨一下纸张的结实程度与其厚度和摩擦次数的关系。

2.探究纸张的结实程度（15分钟）

（1）实验一：观察纸张的厚度对结实程度的影响

同学们，请你们用手摸一摸这两张纸，感受一下它们的厚度。现在，我们将进行一个实验，看看纸张的厚度对结实程度有什么影响。请大家分成小组，按照实验步骤进行操作。

实验步骤：

①将一张纸放在桌子上，用另一张纸覆盖在上面，用手轻轻按压，使两张纸紧密贴合。

②用订书机在两张纸的交界处订一下，然后用力拉开，观察两张纸的结合处是否容易断裂。

③重复上述实验，比较不同厚度纸张的结实程度。

（2）实验二：观察摩擦纸张次数对结实程度的影响

同学们，我们再来进行一个实验，看看摩擦纸张的次数对结实程度有什么影响。

实验步骤：

①取一张纸，用手反复摩擦，使纸张表面变得光滑。

②将摩擦后的纸张放在桌子上，用另一张纸覆盖在上面，用手轻轻按压，使两张纸紧密贴合。

③用订书机在两张纸的交界处订一下，然后用力拉开，观察结实程度是否有所变化。

3.分析与论证（15分钟）

同学们，通过以上两个实验，你们发现了什么规律呢？请你们小组讨论一下，然后汇报你们的发现。

（1）实验一的结果分析：我们发现，厚度较大的纸张结合处不容易断裂，说明纸张的厚度对结实程度有影响。

（2）实验二的结果分析：我们发现，经过反复摩擦的纸张结合处更容易断裂，说明摩擦次数对纸张的结实程度也有影响。

4.评估与交流（10分钟）

同学们，你们认为还有哪些因素会影响纸张的结实程度呢？请你们谈谈自己的看法。

（1）学生评估：我们发现，纸张的材质、湿度等因素也会影响结实程度。

（2）学生交流：我们在实验过程中学到了如何观察和比较纸张的结实程度，还学会了如何用手轻轻按压使两张纸紧密贴合。

5.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了纸张的结实程度与纸张的厚度和摩擦次数有关。在生活中，我们可以运用这个原理，选择合适的纸张来完成一些任务。同时，你们还可以发挥创新精神，探究更多影响纸张结实程度的因素。

6.作业布置

同学们，请你们课后用一张纸尝试制作一个结实的小盒子，明天上课时带来展示。知识点梳理1.纸张的基本知识

纸张是由木浆经过筛选、漂白、压制等工序制成的平面材料。纸张的种类繁多，包括打印纸、复印纸、报纸、杂志纸等，它们的原材料、制作工艺和用途也不尽相同。

2.纸张的特性

纸张具有吸水性、可塑性、柔软性、强度等特点。纸张的吸水性使其能吸收水分，改变湿度；可塑性使纸张可以被折叠、剪裁等；柔软性使纸张摸起来舒适；强度则决定了纸张的承重能力和结实程度。

3.纸张的厚度和结实程度的关系

纸张的厚度是影响结实程度的重要因素之一。一般来说，纸张的厚度越大，其结实程度越高，承受力也越大。

4.纸张的摩擦次数和结实程度的关系

摩擦次数也会影响纸张的结实程度。经过多次摩擦的纸张，其表面会更加光滑，结实程度会相应降低。

5.实验操作技能

本节课需要学生掌握如何观察、比较纸张的厚度和结实程度，以及如何用手轻轻按压使两张纸紧密贴合。这些实验操作技能对于学生进行科学探究具有重要意义。

6.团队合作和交流能力

在实验过程中，学生需要分组进行，这就要求他们学会与他人合作，共同完成实验任务。同时，学生还需要在课堂上展示自己的实验结果，这就需要他们具备一定的表达和沟通能力。

7.创新能力的培养板书设计1.纸张的基本知识

-定义：由木浆制成，具有吸水性、可塑性等特性

2.纸张的厚度与结实程度

-厚度影响结实程度

-摩擦次数影响结实程度

3.实验操作技能

-观察、比较纸张厚度

-轻轻按压使两张纸紧密贴合

4.团队合作与创新能力

-小组合作完成实验

-展示实验结果，培养表达能力

5.创新能力的培养

-探索更多影响纸张结实程度的因素

-运用纸张特性，解决实际问题

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过图文结合的方式，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.制作一张关于纸张特性的手抄报，内容包括纸张的来源、种类、特性等。

2.设计一个实验，探究纸张的吸水性对其结实程度的影响。

3.写一篇短文，描述你在实验过程中的观察、操作和发现。

4.思考一下，在日常生活中，如何运用纸张的结实特性来解决一些问题。

5.提出一个关于纸张的疑问，并尝试自己寻找答案。

作业要求：

1.手抄报要求内容丰富，文字清晰，图片美观，展示出纸张的特性。

2.实验设计要求明确，步骤详细，能够体现出纸张吸水性对结实程度的影响。

3.短文要求语言通顺，描述真实，反映出实验过程和发现。

4.思考题要求有深度，能够体现出对纸张特性的理解和应用。

5.疑问题要求具有思考性，能够激发对纸张的进一步探究。

这些作业题型旨在巩固学生对纸张知识的理解和掌握，培养他们的实践操作能力和创新能力。同时，通过作业的完成，使学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂（1）通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对纸张基本知识的理解，如纸张的来源、种类和特性等。

（2）观察：教师应观察学生在实验过程中的动手操作能力、团队合作意识和交流表达能力，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：教师可以设计一些纸张相关的测试题，以检验学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

（1）手抄报：教师应对学生的手抄报进行认真批改和点评，关注学生的创意和表达能力，及时反馈学生的学习效果。

（2）实验报告：教师应仔细阅读学生的实验报告，了解学生在实验过程中的观察、操作和发现，对学生的实验设计和结论提出建设性意见。

（3）短文：教师应对学生的短文进行认真批改，关注学生的语