3《游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版

3《游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《游戏中的观察》，选自2024-2025学年科学一年级上册统编版教材的第三章。教学内容主要围绕引导学生通过游戏活动，观察并描述事物的特征，培养学生的观察能力和科学探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了简单的观察和描述，如认识颜色、形状等基本概念。在此基础上，《游戏中的观察》将引导学生运用已掌握的知识，通过有趣的游戏活动，进一步观察和发现事物的细节，激发学生对科学探究的兴趣和热情。教学内容与教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生的一年级科学知识。核心素养目标《游戏中的观察》课程旨在培养学生的学科核心素养，紧密结合新教材要求。通过本章节学习，学生将实现以下目标：提升科学探究能力，学会运用观察方法，发现并描述事物的特征；培养创新思维，敢于在游戏中提出问题，寻求解决方案；增强团队合作意识，能够在小组内有效沟通，共同完成观察任务。此外，课程还将帮助学生培养科学态度，尊重事实，勇于探索，形成对自然科学的兴趣和好奇心。核心素养目标的实现将为学生今后的科学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握相关知识：一年级学生在之前的学习中，掌握了基本的颜色、形状识别，能进行简单的观察描述，了解一些基础的自然科学概念。

2.学习兴趣、能力和风格：一年级学生对周围世界充满好奇心，对游戏活动有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢观察，有的喜欢动手实践，有的则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行深入观察时，学生可能会遇到观察方法不熟练、描述不准确等问题。此外，对于一些观察现象的解释，学生可能难以理解。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战。

针对学生的这些特点，教学过程中应注重差异化教学，充分调动学生的积极性，引导他们克服困难，提升观察、表达和团队合作能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在学习中充分发挥潜能。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导讲授，讲解观察方法及要点，结合学生讨论，让学生分享观察心得，互相启发，提高观察能力。

2.设计教学活动：开展“观察接力”游戏，进行角色扮演，让学生在游戏中实践观察技巧；组织小组合作实验，引导学生运用观察方法，发现并描述事物的特征。

3.使用教学媒体：利用多媒体课件展示观察案例，辅助学生直观理解；运用实物、模型等教具，增强学生的观察体验。教学过程第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，我们在之前的学习中已经了解了一些基本的观察方法，今天我们要继续学习如何运用观察来探索游戏中的奥秘。请大家回想一下，我们之前学过哪些观察方法呢？

2.学生活动：学生回答之前学过的观察方法，如观察颜色、形状等。

第二环节：探究课文内容

1.教师活动：请大家打开课本，翻到第三章《游戏中的观察》。今天我们将通过一个有趣的游戏，来学习如何更细致地观察事物。

2.学生活动：学生跟随教师一起阅读课文，了解游戏中的观察任务。

第三环节：观察方法讲解与实践

1.教师活动：在游戏中，我们要运用四种观察方法：看、听、摸、尝。下面我将分别讲解这四种方法的要点。

a.看：观察事物的颜色、形状、大小等特征。

b.听：注意事物的声音，如音量、音调、节奏等。

c.摸：感受事物的质地、温度、重量等。

d.尝：在确保安全的前提下，尝试品尝事物的味道。

2.学生活动：学生跟随教师一起练习这四种观察方法，互相交流心得。

第四环节：游戏活动

1.教师活动：现在，我们将进行一个名为“观察接力”的游戏。游戏规则如下：

a.将全班分成若干小组，每个小组围成一圈。

b.教师向每组第一位同学展示一个物品，该同学需用四种观察方法进行观察，并在规定时间内描述给下一位同学。

c.依次类推，最后一位同学将描述的内容告诉教师。

d.教师根据描述的准确性，为每个小组打分。

2.学生活动：学生积极参与游戏，运用所学的观察方法，努力描述物品特征。

第五环节：总结与反思

1.教师活动：游戏结束后，请同学们分享一下自己在游戏中的收获和感受。同时，思考一下，我们还可以在哪些方面提高我们的观察能力？

2.学生活动：学生总结自己在游戏中的表现，提出提高观察能力的建议。

第六环节：作业布置

1.教师活动：课后，请同学们完成以下作业：

a.回顾今天学习的观察方法，尝试在家中找到一些物品进行观察，并记录下来。

b.思考如何将观察方法应用到日常生活中，提高我们的观察力。

2.学生活动：学生认真完成作业，巩固所学知识。知识点梳理1.观察方法：

-看：观察事物的颜色、形状、大小等特征。

-听：注意事物的声音，如音量、音调、节奏等。

-摸：感受事物的质地、温度、重量等。

-尝：在确保安全的前提下，尝试品尝事物的味道。

2.游戏中的观察：

-通过游戏活动，引导学生运用观察方法，发现并描述事物的特征。

-培养学生的观察能力，提高科学探究精神。

3.观察接力游戏：

-游戏规则及操作流程，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-在游戏中，学生能够实践所学的观察方法，提高观察准确性。

4.课后的观察实践：

-鼓励学生在家庭环境中寻找观察对象，巩固所学观察方法。

-培养学生将观察方法应用到日常生活中的意识，提高观察力。

5.观察在生活中的应用：

-引导学生思考观察在日常生活中的重要性，如发现问题、解决难题等。

-培养学生热爱生活、善于观察、勇于探索的科学态度。

6.科学探究能力：

-通过观察活动，培养学生的科学探究能力，包括发现问题、提出假设、验证假设等。

-引导学生学会运用观察方法，收集数据，进行简单的数据分析。

7.团队合作与沟通：

-在小组合作中，培养学生分工明确、有效沟通的能力。

-鼓励学生在团队中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

8.科学态度与精神：

-培养学生尊重事实、勇于探索、敢于质疑的科学态度。

-激发学生对自然科学的兴趣，形成长期的学习热情。重点题型整理1.归纳总结题：

题型：请同学们总结一下，在游戏中我们使用了哪些观察方法？这些观察方法可以帮助我们发现事物的哪些特征？

答案：观察方法包括看、听、摸、尝。这些观察方法可以帮助我们发现事物的颜色、形状、大小、声音、质地、温度、重量和味道等特征。

2.分析应用题：

题型：举例说明如何在日常生活中运用观察方法来解决问题？

答案：例如，当我们发现家中植物叶子发黄时，可以运用观察方法来找出原因。通过看颜色、形状，摸质地，我们可以判断出是缺水、病虫害还是土壤问题。

3.实践操作题：

题型：请同学们分组进行观察实践，记录下观察过程和结果，并分享给全班同学。

答案：学生分组观察教室内的物品，如书本、铅笔、窗户等，记录下观察到的特征，并分享给全班同学。

4.团队合作题：

题型：在观察接力游戏中，如何保证小组内的沟通顺畅，使观察结果更加准确？

答案：小组内成员要明确分工，每个人负责观察一种特征，如颜色、形状等。在传递信息时，尽量用简洁明了的语言描述，确保沟通顺畅。

5.创新思维题：

题型：除了课文中提到的观察方法，你还能想到其他有趣的观察方法吗？请举例说明。

答案：可以尝试使用放大镜、显微镜等工具进行观察，以便更清楚地看到物体的细节。此外，还可以通过比较、分类等方法，发现事物的共性和差异。例如，将不同形状的积木进行分类，观察它们的共同点和不同点。板书设计《游戏中的观察》

一、观察方法

1.看

2.听

3.摸

4.尝

二、观察接力游戏

1.游戏规则

2.操作流程

3.团队合作

三、观察实践与应用

1.日常生活中的观察

2.