4《我爱学语文》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

4《我爱学语文》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文一年级上册统编版《我爱学语文》第四章。本章主要围绕“我爱学语文”这一主题，通过学习儿歌、拼音、汉字和口语表达等内容，培养学生的语文兴趣和基本语文素养。具体内容包括：

1.儿歌学习：《小星星》、《小燕子》等简单儿歌的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言韵律和节奏。

2.拼音学习：巩固已学的声母、韵母和声调知识，通过游戏和练习等形式提高学生对拼音的掌握程度。

3.汉字学习：学习生字词，如“山”、“水”、“树”、“花”等，引导学生掌握正确的书写姿势和笔顺，提高写字能力。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。

5.语文实践活动：布置课后作业，如写一篇关于“我的家人”的短文，检验学生对本章节内容的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过儿歌学习、拼音练习和汉字书写，提高学生对语言文字的理解和运用能力，培养良好的语感。

2.思维发展与创新：通过小组讨论、角色扮演等口语表达活动，激发学生的思维活力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习有关家庭、亲人等方面的内容，使学生对我国传统文化有更深入的了解，增强文化自信心。

4.自主学习与团队合作：培养学生自主探究、主动学习的能力，同时通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.审美与审美情趣：通过学习儿歌、观察图片等形式，培养学生对美的感知和审美能力，提高学生的文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）儿歌学习：掌握《小星星》、《小燕子》等儿歌的歌词，理解其中的意义和教育内涵。

（2）拼音学习：熟练掌握声母、韵母和声调的知识，能够正确拼读和书写汉语拼音。

（3）汉字学习：学习生字词，如“山”、“水”、“树”、“花”等，掌握正确的书写姿势和笔顺。

（4）口语表达：提高学生的口语表达能力和交流能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

（5）语文实践活动：通过课后作业，如写一篇关于“我的家人”的短文，检验学生对本章节内容的掌握程度。

2.教学难点：

（1）拼音学习：对于一些学生来说，声母、韵母和声调的区分和运用可能存在困难，需要教师通过具体例子和练习进行讲解和巩固。

（2）汉字学习：汉字的笔画顺序和书写规范对于一年级学生来说较为复杂，需要教师耐心指导和学生反复练习。

（3）口语表达：部分学生可能存在害羞、紧张等问题，导致口语表达不够流畅和自信，需要教师通过鼓励和小组活动等方式帮助他们克服困难。

（4）语文实践活动：写作对于一年级学生来说是一项挑战，需要教师通过引导和示范，帮助学生积累词汇、组织语言，并给予积极反馈。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和音响系统。

-学生桌椅和黑板。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT和动画视频。

-拼音学习软件和应用程序。

-在线字典和语言学习网站。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和口语表达练习。

-书写练习和作业反馈。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习《我爱学语文》第四章《我爱学语文》。在本章节中，我们将通过学习儿歌、拼音、汉字和口语表达等内容，进一步培养大家的语文兴趣和基本语文素养。现在，请同学们打开课本，让我们一起走进这个充满知识与乐趣的世界吧！

2.儿歌学习（10分钟）

（1）同学们，我们先来学习一首儿歌《小星星》。请跟我一起读：

小星星，小星星，

闪烁闪烁挂天空。

天空那么高，

星星那么多。

（2）大家读得很好！现在，请同学们分组，尝试用动作表现儿歌中的星星闪烁的情景。

3.拼音学习（10分钟）

（1）同学们，接下来我们来巩固一下已学的声母、韵母和声调知识。请大家一起读：

声母bpmf，

韵母aoeiu，

声调第一声，

第二声，第三声。

（2）大家拼读得很准确！现在，我们来进行一个拼音游戏，看看谁能在最短时间内正确拼读出老师给出的音节。

4.汉字学习（10分钟）

（1）同学们，现在我们来学习一些生字词。请大家观察这些汉字：“山”、“水”、“树”、“花”。我们要注意它们的笔画顺序和结构。

（2）请大家拿起笔，跟随老师一起书写这些汉字。书写时要保持姿势正确，字迹工整。

5.口语表达（10分钟）

（1）同学们，刚才我们学习了儿歌、拼音和汉字，现在我们来进行口语表达练习。请大家以小组为单位，讨论一下你们最喜欢的季节是什么，并用口语表达出来。

（2）现在，请几个同学来分享一下你们小组的讨论成果。

6.语文实践活动（10分钟）

同学们，最后我们来进行一个语文实践活动。请大家以“我的家人”为主题，写一篇短文。可以描述一下家人的外貌、性格和你们在一起的美好时光。写完后，我们可以互相交换阅读，分享彼此的故事。

7.总结与作业布置（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了儿歌、拼音、汉字和口语表达等内容。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。作业是写一篇关于“我的家人”的短文，希望大家能认真完成。

教学过程设计旨在通过丰富的教学活动和实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识，提高语文素养。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在学习过程中获得全面的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读一些适合一年级水平的课外书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，丰富学生的阅读经历。

-推荐学生观看一些适合的动画片或儿童节目，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，提高学生的语文素养。

-推荐学生参加学校或社区组织的语文兴趣小组或阅读俱乐部，与其他同学一起分享学习心得和经验。

-鼓励学生利用网络资源，如在线字典、语言学习网站等，进行自主学习和查询。

2.拓展建议：

-学生们可以利用课余时间自主选择一本喜欢的课外书籍进行阅读，并尝试用自己的话复述故事内容，提高阅读理解能力。

-学生们可以尝试自己创作一篇小故事或诗歌，并与同学们分享，培养写作能力和创造力。

-学生们可以参加学校或社区组织的语文竞赛或活动，如诗歌朗诵、讲故事比赛等，提高口语表达能力和自信心。

-学生们可以利用网络资源，如在线学习平台、教育网站等，进行自主学习和巩固所学的语文知识。

教学资源拓展旨在帮助学生在本节课的学习基础上，进一步拓宽知识面，培养学生的自主学习能力和综合素质。通过阅读课外书籍、观看适合的动画片、参加语文兴趣小组等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养和自主学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确突出教学重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地理解教学内容的组织和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形准确精炼地概括教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图形等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

儿歌学习：《小星星》

-闪烁闪烁挂天空

-天空那么高

-星星那么多

拼音学习：声母、韵母、声调

-声母bpmf

-韵母aoeiu

-声调第一声、第二声、第三声

汉字学习：生字词

-山

-水

-树

-花

口语表达：讨论家人的话题

-家人的外貌

-家人的性格

-与家人的美好时光

板书设计应根据实际教学需要进行调整和修改，以满足教学目标和学生的学习需求。通过精心设计的板书，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容，提高课堂效果和学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.儿歌学习：我在课堂上通过让孩子们跟唱、动作表演等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习儿歌，提高了他们的学习兴趣。

2.拼音学习：我利用拼音卡片和游戏，让孩子们在实践中掌握拼音知识，增强了他们的学习积极性。

3.口语表达：我组织学生们进行小组讨论和角色扮演，让他们有机会在实际情境中练习口语表达，提高了他们的口语能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂上，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。我需要加强对学生的管理，提高他们的学习效率。

2.教学方法：在汉字学习环节，我发现有些学生对书写姿势和笔顺掌握不熟练。我需要改进教学方法，更细致地指导学生书写。

3.教学评价：评价学生学习成果时，过于注重书面作业，忽略了对学生口语表达能力的评价。我需要调整评价方式，全面考察学生的语文素养。

（三）改进措施

1.教学管理：我将加强对学生的管理，通过制定课堂规则、奖惩机制等方式，提高学生的学习效率。

2.教学方法：在汉字学习环节，我会更加细致地指导学生书写，同时增加书写练习的时间，让学生有更多机会动手练习。

3.教学评价：我将调整评价方式，除了书面作业外，还会通过口语表达、课堂互动等方式，全面考察学生的语文素养。同时，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们根据今天学习的内容，抄写《小星星》儿歌，注意字迹工整，并尝试用自己的话复述儿歌内容。

（2）请同学们根据拼音卡片，自主复习声母、韵母和声调的知识，并完成相应的练习题。

（3）请同学们选择一个生字词，进行书写练习，注意笔画顺序和结构。

（4）请同学们以小组为单位，讨论并编写一个关于家庭成员的小故事，要求内容丰富，语言流畅。

2.作业反馈：

（1）我将对同学们抄写《小星星》儿歌的作业进行批改，指出字迹不工整、错别字等问题，并提出改进建议。

（2）我将对同学们复习拼音知识的作业进行批改，指出声母、韵母和声调混淆等问题，并提供正确的发音和拼读示范。

（3）我将对同学们书写生字词的作业进行批改，指出笔画顺序错误、结构不正确等问题，并提供正确的书写示范。

（4）我将对同学们编写小故事的作业进行批改，指出语言表达不流畅、内容不丰富等问题，并提供改进建议。典型例题讲解1.例题一：根据拼音写汉字。

-题目：b-i-ng-答案：铃

-题目：q-i-e-答案：雀

-题目：l-i-n-答案：林

2.例题二：选择正确的拼音。

-题目：w-a-n-g-答案：wàng

-题目：x-i-a-o-答案：xiǎo

-题目：h-u-a-答案：huá

3.例题三：根据汉