三年级数学科目苏教版上册计算题训练

三年级数学科目苏教版上册计算题训练教学内容：本节课的教学内容选自苏教版三年级数学科目上册，主要涉及第五章《计算题训练》。本章主要目的是让学生掌握基本的计算法则，能够熟练进行整数加减乘除及混合运算。具体内容包括：1.整数加减法运算的计算法则及应用；2.整数乘除法运算的计算法则及应用；3.混合运算的计算顺序及应用。教学目标：1.学生能够掌握整数加减乘除的计算法则，能够正确进行计算；2.学生能够理解混合运算的计算顺序，能够正确解答混合运算题目；3.学生能够通过计算题训练，提高数学逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：重点：整数加减乘除的计算法则和混合运算的计算顺序。难点：混合运算中正确把握运算顺序，能够灵活运用所学的计算法则解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活实际的计算题，让学生观察并思考如何解答。例如：妈妈去超市买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元，请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？二、例题讲解（15分钟）1.整数加法运算：教师通过讲解示例题目，让学生理解加法的计算法则，并引导学生进行思考和讨论。2.整数减法运算：教师通过讲解示例题目，让学生理解减法的计算法则，并引导学生进行思考和讨论。3.整数乘法运算：教师通过讲解示例题目，让学生理解乘法的计算法则，并引导学生进行思考和讨论。4.整数除法运算：教师通过讲解示例题目，让学生理解除法的计算法则，并引导学生进行思考和讨论。5.混合运算：教师通过讲解示例题目，让学生理解混合运算的计算顺序，并引导学生进行思考和讨论。三、随堂练习（15分钟）教师布置一些相关的计算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。四、作业布置（5分钟）教师布置一些相关的计算题目，让学生回家后独立完成，并提醒学生注意运算顺序和计算法则的正确运用。板书设计：整数加法运算：a+b=c整数减法运算：ab=c整数乘法运算：a×b=c整数除法运算：a÷b=c混合运算：先算乘除，后算加减课后反思及拓展延伸：同时，教师还可以拓展延伸，引导学生思考如何将所学的计算法则应用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。例如，可以让学生回家后帮助家长做一些简单的家庭预算或者购物计算等。重点和难点解析：一、整数加减乘除的计算法则1.整数加法运算：两个整数相加，例如a+b，结果为c，即c=a+b。需要注意的是，加法运算中，两个加数的顺序可以交换，即b+a=c，a+b=c。2.整数减法运算：两个整数相减，例如ab，结果为c，即c=ab。需要注意的是，减法运算中，被减数和减数的顺序不能交换，即ba不等于c，ab=c。3.整数乘法运算：两个整数相乘，例如a×b，结果为c，即c=a×b。需要注意的是，乘法运算中，乘数的顺序可以交换，即b×a=c，a×b=c。4.整数除法运算：两个整数相除，例如a÷b，结果为c，即c=a÷b。需要注意的是，除法运算中，被除数和除数的顺序不能交换，即b÷a不等于c，a÷b=c。二、混合运算的计算顺序混合运算是指在一个算式中，既有加减法，又有乘除法。混合运算的计算顺序是：先算乘除，后算加减。例如，对于算式a+b×c，先计算b×c，再将结果与a相加，即先算乘法，再算加法。需要注意的是，如果一个算式中有多级运算，需要从左到右依次进行计算。例如，对于算式a+b×cd÷e，先计算b×c，再计算d÷e，然后将两个结果分别与a相加和相减，即先算乘法和除法，再算加法和减法。如果一个算式中有括号，需要先计算括号内的运算。例如，对于算式(a+b)×c，先计算括号内的a+b，再将结果与c相乘，即先算括号内的加法，再算乘法。在教学过程中，教师需要通过举例和练习，让学生熟练掌握整数加减乘除的计算法则，并能够正确应用混合运算的计算顺序。可以通过设置一些具有代表性的题目，让学生进行练习和思考，从而加深对计算法则和运算顺序的理解。同时，教师还需要关注学生在解题过程中可能出现的错误，及时进行指导和纠正，帮助学生克服学习难点。(1)234+56(2)89+120(3)765+432(1)567289(2)804321(3)650475(1)23×45(2)56×78(3)900×8(1)624÷27(2)785÷55(3)2000÷50(1)123+45×6(2)78927×4(3)560÷8+32通过这些题目的练习，学生可以加深对整数加减乘除计算法则的理解，并能够熟练运用混合运算的计算顺序。同时，教师需要关注学生在解题过程中可能出现的错误，例如运算顺序错误、忘记进位或借位等，及时进行指导和纠正，帮助学生克服学习难点。在课后，教师还可以布置一些相关的作业题目，让学生回家后独立完成，并提醒学生注意运算顺序和计算法则的正确运用。通过课堂讲解、练习和作业的巩固，学生可以更好地掌握整数加减乘除的计算法则，以及混合本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解计算法则和运算顺序时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。可以通过举例、讲故事等方式，将抽象的数学概念转化为具体、易懂的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，引导学生主动思考和回答问题。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。同时，提问也可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体展示一些生活实际的情景，引导学生思考和讨论与数学相关的问题。例如，可以通过展示超市购物、做饭等场景，引入加减乘除的计算。这样可以帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，提高学习的兴趣和积极性。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在整数加减乘除的计算法则和混合运算的计算顺序方面存在一定的困难。针对这一情况，我在课堂上通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和掌握计算法则和运算顺序。同时，我还注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。在时间分配方面，我尽量确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间，特别是对于重点和难点内容，我给予了更多的关注和讲解。在课堂提问环节，我适时提问学生，了解他们对知识点的掌握情况，并及时进行指导和纠正。在情景导入方面，我利用多媒体展示了一些生活实际的情景，引导学生思考和讨论与数学相关的问题。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们将数学知识与实际生活联系起来，提高学习的积极性。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在解答混合运算题目时，仍然存在运算顺序错误的问题。针对这一问题，我计划在今后