欣赏苏教版初中语文古诗

欣赏苏教版初中语文古诗《欣赏苏教版初中语文古诗》教学设计一、教学内容本课教材选用苏教版初中语文第七年级下册第五单元第一课《欣赏古诗》。本节课主要内容是欣赏宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。二、教学目标1.能够理解并背诵两首古诗；2.能够分析并欣赏两首古诗的意境和情感；3.能够运用古诗中的意象和表达技巧进行创作。三、教学难点与重点重点：理解两首古诗的意境和情感，能够背诵；难点：分析古诗中的意象和表达技巧，并进行创作。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.诗集或相关资料；3.纸张和笔。五、教学过程1.引入：通过展示PPT课件，播放轻松的音乐，引导学生进入诗歌的世界。2.讲解：讲解《念奴娇·赤壁怀古》，解释诗中的意象和表达技巧，引导学生欣赏诗的古朴和深沉。然后讲解《登鹳雀楼》，解释诗中的意象和表达技巧，引导学生欣赏诗的清新和高远。3.朗读：让学生齐读两首古诗，感受诗歌的韵律和节奏。4.背诵：让学生个人或小组背诵两首古诗，巩固记忆。5.练习：让学生根据古诗中的意象和表达技巧，进行短篇创作，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感。6.展示：让学生展示自己的创作，互相欣赏和评价。六、板书设计板书设计将包括两首古诗的、作者、主要意象和表达技巧，以及学生在课堂上的创作。七、作业设计1.作业题目：请根据《念奴娇·赤壁怀古》和《登鹳雀楼》的意境和情感，创作一首古诗。2.答案：示例作业：念奴娇·赤壁怀古·仿写大江东去，浪沸天魂留。千古风流人物，英雄无泪埋荒丘。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏苏教版初中语文古诗，学生能够理解并背诵两首古诗，分析并欣赏古诗的意境和情感，运用古诗中的意象和表达技巧进行创作。教学过程中，学生积极参与，表现出对诗歌的热爱和兴趣。但是，部分学生对古诗中的意象和表达技巧的理解还有待提高，需要在今后的教学中继续加强指导和练习。拓展延伸：学生可以进一步阅读和研究其他古代诗人的作品，深入了解古代诗歌的韵律、意境和表达技巧。可以参加诗歌朗诵比赛、写作比赛等相关活动，提高自己的诗歌鉴赏和创作能力。重点和难点解析一、教学内容中的古诗选择在教学内容中，选用了苏教版初中语文第七年级下册第五单元第一课《欣赏古诗》作为教材。本节课主要内容是欣赏宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。这两首古诗均为中国古典文学中的经典之作，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通过欣赏这两首古诗，学生可以了解到不同历史时期的诗歌风格和特点，培养对古典文学的兴趣和热爱。二、教学目标中的理解与欣赏教学目标中提到学生需要能够理解并背诵两首古诗，以及分析并欣赏两首古诗的意境和情感。这是本节课的核心目标。通过理解古诗的内容和背景，学生可以更好地欣赏古诗的艺术魅力。同时，通过背诵古诗，学生可以加深对古诗的记忆和理解，提高语言表达能力和文学素养。而分析和欣赏古诗的意境和情感，可以帮助学生培养对美的感知和审美能力。三、教学难点与重点中的意象与表达技巧教学难点与重点中提到分析古诗中的意象和表达技巧，并进行创作。这是本节课的难点。意象是古诗表达情感和意境的重要手段，通过意象的运用，诗人能够生动地描绘出景物和情感，给读者带来强烈的视觉和感官体验。表达技巧则是指诗人运用语言和修辞手法来表达情感和意境的技巧。通过分析和欣赏古诗中的意象和表达技巧，学生可以深入理解诗人的创作意图和艺术表现力，并能够运用这些技巧进行自己的创作，提高写作能力和创造力。四、教具与学具准备中的PPT课件教具与学具准备中提到需要准备PPT课件。PPT课件是教师进行教学的重要辅助工具，能够通过图文并茂的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。在欣赏古诗的教学中，PPT课件可以展示古诗的文本内容、诗人的生平背景、古诗的意象和表达技巧等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。同时，PPT课件还可以通过图片、音频和视频等多媒体资源，丰富教学形式，激发学生的学习热情和创造力。五、教学过程中的讲解与练习教学过程中提到讲解两首古诗的意境和情感，并让学生进行朗读和背诵，以及短篇创作。讲解是教学过程中的重要环节，通过教师的讲解，学生可以了解到古诗的内容和背景，理解诗中的意象和表达技巧。在讲解过程中，教师可以通过生动的语言、形象的描绘和情感的传达，引导学生进入诗歌的世界，感受古诗的魅力。同时，通过朗读和背诵，学生可以加深对古诗的记忆和理解，提高语言表达能力和文学素养。而短篇创作则是对学生理解和运用古诗中意象和表达技巧的检验，学生可以通过创作自己的诗歌，表达对古诗的理解和感悟，提高写作能力和创造力。六、板书设计中的关键信息七、作业设计中的创作练习作业设计中要求学生根据古诗中的意象和表达技巧，创作一首古诗。这是对学生理解和运用古诗中意象和表达技巧的重要练习。通过创作古诗，学生可以巩固对古诗的理解和记忆，提高写作能力和创造力。在创作过程中，学生可以根据自己的兴趣和感悟，运用古诗中的意象和表达技巧，表达自己的情感和意境。教师可以根据学生的作业，了解学生的学习情况和创作能力，进行针对性的指导和评价。八、课后反思及拓展延伸中的教学反馈和学生发展拓展延伸是课堂教学的补充和延伸，能够帮助学生进一步深入学习和探索。在拓展延伸中，学生可以进一步阅读和研究其他古代诗人的作品，深入了解古代诗歌的韵律、意境和表达技巧。同时，学生可以参加诗歌朗诵比赛、写作比赛等相关活动，提高自己的诗歌鉴赏和创作能力。通过拓展延伸，学生可以拓宽知识面，培养对文学的热爱和追求，进一步提高自己的综合素质和人文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应该注意语言的准确性和生动性。使用流畅的语言，清晰的发音，以及适当的语调变化，能够吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。在讲解古诗的意境和情感时，可以使用温暖的语调，以传达出古诗的美感和诗意。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗时，可以分配适当的时间来解释诗中的意象和表达技巧，让学生充分理解和欣赏。同时，也要留出足够的时间让学生进行朗读、背诵和创作练习，以提高学生的参与度和实践能力。3.课堂提问：在讲解古诗时，教师可以适时提出问题，引导学生进行思考和讨论。通过提问，可以激发学生的思维活力，提高学生的理解能力。同时，教师可以鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，以促进课堂的互动和学生的积极参与。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过展示相关的图片、音乐或视频等媒体资源，创造一个与古诗相符的情景，引导学生进入诗歌的世界。通过情景导入，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏古诗。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的准确性和生动性，尽量用流畅的语言和适当的语调变化来讲解古诗，希望能够吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。在时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生有足够的时间理解和欣赏古诗，同时也能够完成朗读、背诵和创作练习。在课堂提问方面，我适时提出问题，引导学生进行思考和讨论，希望能够激发他们的思维活力，提高他们的理解能力。同时，我也鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，以促进课堂的互动和学生的积极参与。在情景导入方面，我使用了相关的图片、音乐和视频等媒体资源，创造了一个与古诗相符的情景，希望能够激发