老王苏教版解读教材

老王苏教版解读教材一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文八年级上册第五单元第一课《老王》。本课主要讲述了作者杨绛与老王之间的交往，通过讲述老王的生活经历和品质，表现了作者对老王的尊重和怀念之情。文章分为三个部分：第一部分（14段）介绍老王的基本情况；第二部分（535段）讲述老王与作者家的交往；第三部分（3640段）抒发作者对老王的怀念之情。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握人物形象，体会作者的情感。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言特色。3.能够通过课文学习，培养关爱他人、尊重他人的品质。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握人物形象，体会作者的情感。难点：分析课文语句，理解文章的语言特色。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课文教材、练习册、文具。五、教学过程1.导入新课情景引入：请学生谈谈自己对“老人”的印象，引导学生关注老年人，培养关爱他人的品质。2.自主学习1）老王是谁？他有什么特点？2）作者与老王之间发生了哪些事情？3）作者为什么怀念老王？3.合作交流分组讨论，分析课文内容，交流讨论结果。4.讲解分析针对学生的讨论结果，进行讲解分析，引导学生深入理解课文内容。5.练习巩固请学生朗读课文，体会文章的语言特色。6.课堂小结六、板书设计板书内容：老王1.基本情况：苦人、不幸、打了一辈子光棍2.与作者家的交往：送冰、送钱、送鸡蛋、香油和豆腐干3.怀念之情：作者对老王的尊重、关心和感激七、作业设计1.作业题目：老王的基本情况：____________________________________作者与老王的交往：__________________________________作者对老王的怀念之情：______________________________2.答案：老王的基本情况：苦人、不幸、打了一辈子光棍作者与老王的交往：送冰、送钱、送鸡蛋、香油和豆腐干作者对老王的怀念之情：尊重、关心、感激八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述老王的故事，让学生体会到了关爱他人的重要性。在教学过程中，学生对老王的形象有了深刻的认识，能够感受到作者对老王的尊重和怀念之情。但在课堂讨论中，部分学生对课文中的某些细节理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：请学生课后采访身边的老年人，了解他们的生活经历和感受，培养关爱他人的品质。重点和难点解析一、自主学习环节1.老王是谁？他有什么特点？此问题需要学生通过阅读课文，了解老王的身份和特点。老王是一个苦人，一生不幸，打了一辈子光棍。他靠给别人送冰、送钱等为生，生活艰辛。2.作者与老王之间发生了哪些事情？此问题需要学生通过阅读课文，梳理作者与老王之间的交往。作者与老王的交往包括：老王为作者家送冰、送钱、送鸡蛋、香油和豆腐干等。3.作者为什么怀念老王？此问题需要学生通过阅读课文，理解作者对老王的感情。作者怀念老王是因为老王的善良、诚实和感激之情，以及作者对老王的尊重和关心。二、合作交流环节1.引导学生关注课文中的细节，如老王的生活状况、作者与老王的交往等。2.鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的表达能力。三、讲解分析环节1.讲解课文中的难点，如课文语句的理解、文章的语言特色等。2.通过举例、阐述，让学生更好地理解老王的形象和作者的情感。3.引导学生关注课文中的情感变化，如作者对老王的尊重、关心和感激之情。四、练习巩固环节1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言特色。2.引导学生关注课文中的细节，如句子的停顿、语气的变化等。3.教师检查学生的朗读效果，给予及时的反馈和指导。五、板书设计板书内容：老王1.基本情况：苦人、不幸、打了一辈子光棍2.与作者家的交往：送冰、送钱、送鸡蛋、香油和豆腐干3.怀念之情：尊重、关心、感激六、作业设计1.作业题目：老王的基本情况：____________________________________作者与老王的交往：__________________________________作者对老王的怀念之情：______________________________2.答案：老王的基本情况：苦人、不幸、打了一辈子光棍作者与老王的交往：送冰、送钱、送鸡蛋、香油和豆腐干作者对老王的怀念之情：尊重、关心、感激七、课后反思及拓展延伸2.鼓励学生课后采访身边的老年人，了解他们的生活经历和感受，培养关爱他人的品质。3.对学生进行拓展延伸，引导他们从课文中学到的关爱他人的重要性，并将这种品质应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动性和感染力，通过变化的语调让学生感受到作者的情感。在提问时，语调要亲切，鼓励学生积极回答。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和思考问题。3.课堂提问：提问时要面向全体学生，鼓励不同层次的学生回答。可通过设置启发性的问题，引导学生深入思考，提高课堂参与度。4.情景导入：在导入新课时，可通过讲述与老年人相关的故事或情景，引发学生的共鸣，激发他们对课文的兴趣。教案反思：1.在自主学习环节，学生对老王的形象有了深刻的认识，但在讨论作者与老王的交往时，部分学生对课文内容的理解不够到位。今后需在讲解分析环节中，更加详细地阐述作者与老王之间的交往，帮助学生理解。2.在合作交流环节，学生积极参与讨论，但在表达自己的看法时，部分学生显得不够自信。今后需在课堂提问环节中，给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的表达能力。3.在练习巩固环节，学生的朗读效果较好，但在体会文章的语言特色方面，还有待提高。今后需