解读老山界苏教版课件教学价值评估

解读老山界苏教版优质课件教学价值评估一、教学内容本课教学内容选自苏教版八年级上册语文教材，第五单元第二课《解读老山界》。本课主要讲述了一九三五年初，中国工农红军二万五千里长征中，在广西老山界服务区与敌人斗争的故事。文章通过描述红军战士在艰苦环境下的生活状态、战斗情景和革命精神，展现了革命先烈的英勇顽强和不屈不挠的斗志。二、教学目标1.理解课文内容，体会红军战士在艰苦环境下的生活状态、战斗情景和革命精神。2.掌握相关历史知识，了解中国工农红军长征的背景、过程和意义。3.提高阅读理解能力，学会通过细节描写分析人物形象和主题思想。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会红军战士在艰苦环境下的生活状态、战斗情景和革命精神。难点：掌握相关历史知识，了解中国工农红军长征的背景、过程和意义。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.课文朗读录音3.相关历史图片资料4.学习笔记五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示老山界自然风光，引导学生欣赏，同时提出问题：“你们认为，这样的自然环境对人的意志会有怎样的考验？”2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出印象最深刻的人物和情节，并在课文旁边做好批注。3.合作探究（15分钟）学生分小组，讨论各自在自主学习过程中发现的问题，共同解决。教师巡回指导，参与讨论。4.课堂讲解（15分钟）教师根据学生自主学习和合作探究的情况，讲解课文内容，重点分析红军战士在艰苦环境下的生活状态、战斗情景和革命精神。5.课堂练习（10分钟）学生回答课后练习题，教师及时批改，给予反馈。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：老山界红军战士生活状态：艰苦战斗情景：激烈革命精神：顽强背景：长征过程：艰难意义：伟大七、作业设计1.根据课文内容，完成课后练习题。2.结合课内外资料，深入了解中国工农红军长征的背景、过程和意义，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解和课堂练习等环节，让学生深入理解课文内容，体会红军战士在艰苦环境下的生活状态、战斗情景和革命精神。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在理解长征意义方面仍有困难，需要在后续教学中加强引导。拓展延伸：引导学生深入了解中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，组织一次主题演讲活动，让学生通过演讲的形式，表达对革命先烈的敬仰之情。同时，邀请历史老师进行专题讲座，进一步拓宽学生的历史知识视野。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.红军长征的背景：中国国内战争时期，国共两党斗争激烈，红军面临国民党军队的围剿，为了保存实力，被迫进行战略转移。2.课文中的细节描写：课文中对红军战士在艰苦环境下的生活状态、战斗情景的细节描写，例如“天刚蒙蒙亮，我们就出发了”，“山高路险，行走困难，但红军战士们依然士气高昂”。3.红军长征的意义：课文结尾部分提到，“老山界的经历，教育和锻炼了红军战士，使他们更加坚定了革命信念，为胜利奠定了基础”。二、重点细节的补充和说明1.红军长征的背景在1934年，中国国内战争进入白热化阶段，国共两党斗争激烈。当时，国民党军队对红军进行围剿，红军为了保存实力，被迫进行战略转移。这次转移就是历史上著名的长征。长征的背景是当时中国国内的政治环境，国共两党的斗争，以及红军面临国民党军队的围剿。2.课文中的细节描写课文中有许多对红军战士在艰苦环境下的生活状态、战斗情景的细节描写。例如，“天刚蒙蒙亮，我们就出发了”，这句话描写了红军战士早起的习惯，展现了他们严谨的纪律性。“山高路险，行走困难，但红军战士们依然士气高昂”，这句话描写了红军战士在面对困难时的勇气和决心。这些细节描写展现了红军战士的英勇顽强和不屈不挠的斗志。3.红军长征的意义课文结尾部分提到，“老山界的经历，教育和锻炼了红军战士，使他们更加坚定了革命信念，为胜利奠定了基础”。这句话表明，红军长征的艰苦经历，使红军战士更加坚定了革命信念，增强了他们的斗志。同时，长征还锻炼了红军的战斗力，使他们成为一支更加强大的革命力量。因此，红军长征的意义在于，它不仅是一次战略转移，更是一次伟大的革命斗争，为革命的胜利奠定了基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述红军长征的背景时，语调应坚定有力，表达出红军面对困难时的决心和勇气。在描写红军战士的艰苦生活时，语调应充满同情和敬意，让学生感受到红军战士的英勇顽强。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以设置为10分钟，合作探究环节设置为15分钟，课堂讲解环节设置为15分钟，课堂练习环节设置为10分钟，课堂小结环节设置为5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲述红军长征的背景时，可以提问：“为什么红军要进行长征？”在描写红军战士的艰苦生活时，可以提问：“红军战士在面对困难时有哪些表现？”4.情景导入：通过展示老山界的自然风光，引导学生进入情境，激发学生对课文的兴趣。同时，提出问题：“这样的自然环境对人的意志会有怎样的考验？”引发学生的思考。教案反思：在本节课的教学中，我注重了对红军长征背景的讲解，让学生了解了当时的政治环境。同时，通过细节描写，使学生感受到了红军战士的艰苦生活和英勇顽强。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行。课堂提问和情景导入也有效地引导学生思考和讨论。然而，在教学