人教版长恨歌教案评价

人教版长恨歌教案评价一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材《中国现代诗歌散文选读》中的《长恨歌》。《长恨歌》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，全诗共八百余字，讲述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗歌以史为鉴，抒发了对人生、爱情和社会的深刻思考。二、教学目标1.让学生理解和把握《长恨歌》的艺术特色，提高审美鉴赏能力。2.通过学习《长恨歌》，培养学生对古代文学的兴趣，增强文化自信。3.引导学生从诗歌中汲取人生智慧，树立正确的人生观和价值观。三、教学难点与重点重点：理解《长恨歌》的故事情节，把握诗歌的艺术特色。难点：分析诗歌中的象征意义和深层含义，联系现实生活进行思考。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材《中国现代诗歌散文选读》、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）播放电视剧《长恨歌》片段，让学生对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事有一个初步的了解。引导学生讨论：为什么白居易要创作《长恨歌》？这首诗歌想要传达给读者什么样的情感？2.自主学习（10分钟）a.诗歌讲述了哪两个人的爱情故事？b.诗歌分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？c.诗歌中的象征意义和深层含义是什么？3.课堂讲解（15分钟）教师根据学生的回答，进行讲解和分析，重点讲解诗歌的结构、艺术特色和象征意义。引导学生从诗歌中汲取人生智慧，联系现实生活进行思考。4.例题讲解（10分钟）教师选取《长恨歌》中的典型句子，进行分析讲解，让学生体会诗歌的语言美和意境美。5.随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成课后练习题，检验学习效果。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《长恨歌》唐玄宗杨贵妃爱情故事诗歌结构象征意义艺术特色人生哲理七、作业设计1.请结合《长恨歌》的内容，谈谈你对爱情的理解。2.请分析《长恨歌》中的象征意义。答案：《长恨歌》中的象征意义丰富，如“天长地久”象征唐玄宗与杨贵妃的爱情永恒，“恨”字则表达了他们对爱情悲剧的无奈和惋惜。同时，诗歌中的“月”、“水”、“云”等自然景物也具有象征意义，如月亮象征着团圆和离别，水流象征着时间的流逝，云彩象征着爱情的飘渺和无常。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸《长恨歌》的相关内容，如介绍白居易的生平事迹、其他有关唐玄宗与杨贵妃的文学作品等，激发学生的学习兴趣。还可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解《长恨歌》的故事情节，把握诗歌的艺术特色。难点：分析诗歌中的象征意义和深层含义，联系现实生活进行思考。二、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材《中国现代诗歌散文选读》、笔记本、文具。三、教学过程1.情景引入（5分钟）播放电视剧《长恨歌》片段，让学生对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事有一个初步的了解。引导学生讨论：为什么白居易要创作《长恨歌》？这首诗歌想要传达给读者什么样的情感？2.自主学习（10分钟）a.诗歌讲述了哪两个人的爱情故事？b.诗歌分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？c.诗歌中的象征意义和深层含义是什么？3.课堂讲解（15分钟）教师根据学生的回答，进行讲解和分析，重点讲解诗歌的结构、艺术特色和象征意义。引导学生从诗歌中汲取人生智慧，联系现实生活进行思考。4.例题讲解（10分钟）教师选取《长恨歌》中的典型句子，进行分析讲解，让学生体会诗歌的语言美和意境美。5.随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成课后练习题，检验学习效果。6.课堂小结（5分钟）四、板书设计板书设计如下：《长恨歌》唐玄宗杨贵妃爱情故事诗歌结构象征意义艺术特色人生哲理五、作业设计1.请结合《长恨歌》的内容，谈谈你对爱情的理解。2.请分析《长恨歌》中的象征意义。答案：《长恨歌》中的象征意义丰富，如“天长地久”象征唐玄宗与杨贵妃的爱情永恒，“恨”字则表达了他们对爱情悲剧的无奈和惋惜。同时，诗歌中的“月”、“水”、“云”等自然景物也具有象征意义，如月亮象征着团圆和离别，水流象征着时间的流逝，云彩象征着爱情的飘渺和无常。六、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸《长恨歌》的相关内容，如介绍白居易的生平事迹、其他有关唐玄宗与杨贵妃的文学作品等，激发学生的学习兴趣。还可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《长恨歌》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以体现诗歌的韵律美。在讲述唐玄宗与杨贵妃的爱情故事时，要尽量营造出感人和悲壮的氛围，让学生更好地沉浸其中。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗歌内容时，不要过于急躁，要让学生有足够的时间理解吸收。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和讨论。在提问时，要注重问题的引导性，让学生能够从多个角度思考问题。4.情景导入：利用多媒体设备播放电视剧《长恨歌》片段，以生动形象的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，是否有效地引导学生理解《长恨歌》的故事情节和艺术特色？2.课堂提问是否具有引导性，能否激发学生的思考和讨论？3.情景导入是否成功吸引了学生的注意力，使他们更加投入地学习？4.教学时间分配是否合理，每个环节是否有足够的时间进行？5.语言语调是否抑扬顿挫，能否体现诗歌的韵